李紅遠(yuǎn) 朱岸靜

（1.廣州城建職業(yè)學(xué)院 建筑工程學(xué)院， 廣東 廣州 510925）

（2.廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院， 廣東 廣州 511365）

0 引言

教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，強(qiáng)國(guó)必先重教。發(fā)展教育事業(yè)，教師是第一資源、是核心競(jìng)爭(zhēng)力。在第三十個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生，提出做“好教師”的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。

做“好老師”是所有老師和建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)老師的理想和追求。老師沒(méi)有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)，建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)有專(zhuān)業(yè)獨(dú)特性，如何結(jié)合專(zhuān)業(yè)做好一名“好老師”，本文從以下四點(diǎn)進(jìn)行論述：

1 建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)研究

1.1 有理想信念，有高雅的藝術(shù)信念。

作為建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)“好教師”應(yīng)該具有正確的理想信念與高雅的藝術(shù)信念，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。以培養(yǎng)具有教師職業(yè)素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的教師為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)定正確的藝術(shù)信念，做建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)的傳播者和教育者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng),成為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，讓學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出自己的貢獻(xiàn)。

1.2 有道德情操，品德和藝德兼具。

1.建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)“好老師”應(yīng)是道德上的合格者。

教師人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件，教師是以德施教、以德立身的楷模。秉持“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德的精神,以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)“好老師”應(yīng)讓道德情操最終體現(xiàn)到對(duì)藝術(shù)職業(yè)教育的忠誠(chéng)和熱愛(ài)之中。

2.建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)“好老師”應(yīng)有正確的藝術(shù)品德。

建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)以正確的藝術(shù)品德為立身之本，通過(guò)言傳身教引導(dǎo)學(xué)生形成正確的藝術(shù)品德。因?yàn)榻處煹乃囆g(shù)品德對(duì)學(xué)生有一定的示范性作用，學(xué)生會(huì)在一定程度上模仿教師的行為，所以建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)教師應(yīng)建立良好的藝術(shù)品德，專(zhuān)業(yè)上應(yīng)有良好的學(xué)術(shù)作風(fēng)，給學(xué)生做榜樣，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向和專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。

1.3 有扎實(shí)知識(shí)，包括有學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、有藝術(shù)修養(yǎng)、有創(chuàng)新能力、有科研能力。

要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解，因此建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)“好老師”只有掌握精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能較好地教書(shū)育人。

1.有學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)

（1）有建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)

建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)“好老師”除了具備所有教師的人格修養(yǎng)和通識(shí)素養(yǎng)之外，還要有特殊的建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)。教師有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能在課堂上展示自己的個(gè)性，才能做到融會(huì)貫通，胸有成竹，才能較好地教授學(xué)生知識(shí)、引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）有教育學(xué)知識(shí)

美術(shù)教育教學(xué)中所運(yùn)用的教育學(xué)、心理學(xué)和美術(shù)教育原理，能為實(shí)際的課程設(shè)計(jì)及教學(xué)策略的制定提供理論支撐。建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)“好老師”應(yīng)具備扎實(shí)的教育學(xué)知識(shí)，能運(yùn)用教育學(xué)知識(shí)并結(jié)合美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)水平。

2.有藝術(shù)修養(yǎng)。

藝術(shù)修養(yǎng)是指?jìng)€(gè)人對(duì)于藝術(shù)的解析、判斷與表現(xiàn)能力的綜合體。建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)“好老師”應(yīng)注重自身藝術(shù)素養(yǎng)的提升，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)未來(lái)設(shè)計(jì)人才的重任。教師除了具備美術(shù)技能之外，還應(yīng)借助技法傳播美術(shù)理念，提高自身藝術(shù)修養(yǎng)。建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)是更新較快的行業(yè)，教師平時(shí)要關(guān)注設(shè)計(jì)前沿信息，多到展館參觀學(xué)習(xí)，聽(tīng)專(zhuān)家講座，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，把先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念及知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中。

3.有創(chuàng)新能力

創(chuàng)造力對(duì)建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生至關(guān)重要，教師創(chuàng)新能力的高低制約著學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。教師應(yīng)因材施教，積極啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)“好老師”的創(chuàng)新能力主要表現(xiàn)為以下兩個(gè)方面：首先，教學(xué)有創(chuàng)新性。針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中張揚(yáng)創(chuàng)新的主體性，把教育教學(xué)看作學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究反思和變化更新的創(chuàng)新過(guò)程。主動(dòng)探索如何傳授科學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，構(gòu)建新的教學(xué)模式，形成有自己個(gè)性風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)。其次，實(shí)踐創(chuàng)新能力。自身具有創(chuàng)新能力的教師更加有可能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)“好老師”更應(yīng)具備創(chuàng)新意識(shí)，具有創(chuàng)造能力，敢于開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷提高自己的設(shè)計(jì)水平。

4.有科研能力

科研是建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師獲取學(xué)科前沿知識(shí)最為直接、迅速和有效的途徑。建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)“好老師”應(yīng)對(duì)學(xué)科有深入的研究，成為學(xué)術(shù)的領(lǐng)路人，促進(jìn)教學(xué)向更深更廣的領(lǐng)域發(fā)展，使教學(xué)與科研一體化，讓教學(xué)和科研相互促進(jìn)、共同發(fā)展，具備專(zhuān)業(yè)自我發(fā)展能力。

1.4 有仁愛(ài)之心，讓學(xué)生健康成長(zhǎng),享受成功的喜悅。

愛(ài)是教育的靈魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)“好老師”應(yīng)有仁愛(ài)之心，用愛(ài)心打開(kāi)學(xué)生知識(shí)之門(mén)、啟迪心智，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近師生的距離,滋潤(rùn)學(xué)生的心田，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生心里所想，對(duì)教學(xué)開(kāi)展有一定幫助。

建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)和繪畫(huà)作品進(jìn)行講評(píng)，以激勵(lì)為主，并給予愛(ài)心與耐心引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步形成很大的推動(dòng)作用。只有真正愛(ài)學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，寬容學(xué)生的缺點(diǎn)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，讓學(xué)生健康成長(zhǎng),享受成功的喜悅。

2 結(jié)語(yǔ)

結(jié)合習(xí)近平總書(shū)記提出的“好老師”的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)“好老師”應(yīng)是有理想信念與高雅藝術(shù)信念、品德與藝德兼具、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與藝術(shù)修養(yǎng)扎實(shí)、有仁愛(ài)之心的教師，應(yīng)把“好老師”的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)融入建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)際教學(xué)工作中，提升教師自身素養(yǎng)，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。