張紅武 任艷平

[摘 要] 在現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，汽車已經(jīng)成為人們出行方式的第一選擇。隨著這種趨勢(shì)的發(fā)展，有關(guān)汽車運(yùn)用以及維修企業(yè)就受到了社會(huì)各界的重視。為了更高質(zhì)量地為社會(huì)培養(yǎng)汽修專業(yè)的一線工人，中職院校要積極采取相應(yīng)的措施，去提高汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量與效率。在此結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，對(duì)中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)改革進(jìn)行了思考以及研究。

[關(guān)鍵詞] 中職;汽車運(yùn)用與維修專業(yè);教學(xué)改革

在中職院校的教育發(fā)展中，以往老師在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的知識(shí)教學(xué)時(shí)，比較偏重于采取滿堂灌的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上一味地去聽取老師的講解。這樣的課堂氛圍單調(diào)，而且還會(huì)極大地降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是隨著人們對(duì)汽車的需求越來(lái)越高，社會(huì)對(duì)高質(zhì)量的汽修專業(yè)人才的需求也越來(lái)越大。所以在此前提下，中職院校就要肩負(fù)這一艱巨任務(wù)，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與模式，積極進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，讓學(xué)生在一個(gè)全新的教學(xué)模式中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。下面主要從加強(qiáng)師資培訓(xùn)、制定教學(xué)計(jì)劃以及校企一體化等三個(gè)不同角度入手，對(duì)中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)改革策略展開詳細(xì)的論述。

一、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提供專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師是他們學(xué)習(xí)的方向與動(dòng)力。因?yàn)橹新氃盒５膶W(xué)生文化知識(shí)基礎(chǔ)較差，他們?cè)谶M(jìn)行專業(yè)性知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，十分需要老師的指導(dǎo)。所以，為了提高汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)的課堂效率，促進(jìn)教學(xué)改革，學(xué)校要從相關(guān)的任課老師抓起，對(duì)他們加強(qiáng)培訓(xùn)，先讓老師改變自己的教學(xué)觀念，樹立“立德樹人”的理念。這樣不僅有利于老師的專業(yè)化發(fā)展，同時(shí)也可以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在進(jìn)行中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，學(xué)校就要積極加強(qiáng)師資培訓(xùn)去實(shí)現(xiàn)教學(xué)的改革。比如，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以組織汽修專業(yè)的老師去相應(yīng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行汽車運(yùn)用與維修方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，然后在這個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，老師要定期做一個(gè)學(xué)習(xí)匯報(bào)，并互相討論與學(xué)習(xí)。學(xué)校還可以邀請(qǐng)這方面的專家在學(xué)校進(jìn)行汽修方面的演講，讓老師參加。這樣的策略可以讓老師站在汽修技術(shù)的最前沿，從而促進(jìn)學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)汽車工業(yè)的需要。

二、合理制定教學(xué)計(jì)劃，注重學(xué)生個(gè)性差異

在學(xué)生學(xué)習(xí)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的相關(guān)理論知識(shí)時(shí)，由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中吸收知識(shí)的程度也不一樣。面對(duì)學(xué)生的這一學(xué)習(xí)特點(diǎn)，作為任課老師要重視起來(lái)，在課堂教學(xué)中進(jìn)行合理教學(xué)計(jì)劃的制定，讓學(xué)生在老師所制定的計(jì)劃中，積極地學(xué)習(xí)到汽車運(yùn)用與維修技術(shù)的結(jié)構(gòu)、原理以及其他方面的信息，讓每個(gè)學(xué)生都可以在這樣的學(xué)習(xí)模式中獲取一定的進(jìn)步，注重了學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上，還有利于促進(jìn)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)改革。

例如，在進(jìn)行中職汽車運(yùn)用與維修方面的教學(xué)時(shí)，為了可以讓每個(gè)學(xué)生都積極地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，老師要積極合理制定教學(xué)計(jì)劃。比如，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造以及維修的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以先將整個(gè)課程內(nèi)容分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)及動(dòng)手技能目標(biāo)三個(gè)不同的模塊，然后結(jié)合這三個(gè)不同的目標(biāo)，老師再進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)。這樣可以讓學(xué)生在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)他們的情感教育，有利于促進(jìn)教學(xué)改革。

三、組織校企一體，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

在學(xué)校的教學(xué)中，學(xué)生只能從理論上學(xué)習(xí)到有關(guān)汽車運(yùn)用與維修的操作技巧以及相關(guān)的注意事項(xiàng)。但是一旦讓學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)際的操作，他們就會(huì)感到無(wú)從下手，不知道如何將自己所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到操作中。為了改善這一現(xiàn)象，老師要促進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)法的開展，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目的實(shí)施，加以鍛煉，并且學(xué)校要積極地制訂校企一體的制度，讓學(xué)生可以到實(shí)際的企業(yè)中，進(jìn)行真正的實(shí)際操作，增加他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高他們的實(shí)踐能力。

例如，在進(jìn)行中職汽車運(yùn)用與維修的教學(xué)過(guò)程中，為了刺激學(xué)生可以靈活運(yùn)用知識(shí)，就可以利用項(xiàng)目教學(xué)法加以實(shí)現(xiàn)。在組織學(xué)生學(xué)習(xí)汽車的鈑金噴漆這一模塊時(shí)，老師可以組織學(xué)生去相關(guān)的企業(yè)單位進(jìn)行實(shí)踐。讓學(xué)生先去企業(yè)進(jìn)行相關(guān)工作的參觀，然后再讓他們向工作人員學(xué)習(xí)，在工作人員的指導(dǎo)下，提高他們的實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)：

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[作者單位]

平頂山市工業(yè)學(xué)校

（編輯：趙文靜）