陳 媛，王 旭

（國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院，山東 濟(jì)南250002）

0 引言

“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，青年承擔(dān)著國(guó)家的未來，是民族的希望。習(xí)總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的”，一個(gè)“更”字對(duì)青年尤其是青年黨員提出了期待與召喚，加強(qiáng)青年一代的思想政治教育迫在眉睫。作為承擔(dān)著國(guó)網(wǎng)公司新入職員工集中培訓(xùn)任務(wù)的國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院，在加強(qiáng)國(guó)網(wǎng)公司人才隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)后續(xù)儲(chǔ)備力量方面持續(xù)改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，提出了加強(qiáng)新入職員工黨性教育的新方法、新思路，旨在幫助新入職員工牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，加速新員工黨員由學(xué)生到職工身份的轉(zhuǎn)變，不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)上級(jí)決策部署的政治自覺、思想自覺和行動(dòng)自覺，為國(guó)家、民族、企業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)力量。

1 加強(qiáng)新入職員工黨性教育的重要性

1.1 提高黨性教育是新形勢(shì)的需要

當(dāng)今社會(huì)，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展與普及，新員工黨員隊(duì)伍的思想觀念、價(jià)值取向，不僅呈現(xiàn)為多層次、多樣化特征，更是突顯地呈現(xiàn)為獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性。此外，新員工黨員面臨比上一世紀(jì)更加復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)外局勢(shì)，勢(shì)必影響新員工黨員的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成。加強(qiáng)新員工黨員思想政治引領(lǐng)，增強(qiáng)黨性教育，有助于激發(fā)新員工黨員的愛國(guó)熱情，提高思想認(rèn)識(shí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)砥礪奮進(jìn)。

1.2 提高黨性教育是企業(yè)發(fā)展的需要

企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青離不開一代又一代員工的熱血奮斗，“鐵人”王進(jìn)喜，“高空舞者”王進(jìn)，“時(shí)代楷?！睆埨杳鞫际窃诓煌瑣徫簧嫌楷F(xiàn)出的先鋒帶頭人，企業(yè)能夠發(fā)展正是因?yàn)橛幸慌疤貏e能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)”的鐵軍的存在。在新員工黨員中開展黨性教育，可以激發(fā)新員工黨員忠誠(chéng)企業(yè)、愛崗敬業(yè)、干事創(chuàng)業(yè)的工作熱情和創(chuàng)造活力，提高思想統(tǒng)一、步調(diào)一致的政治敏感性，為實(shí)現(xiàn)公司的宏偉藍(lán)圖而奮斗；加強(qiáng)新員工黨員黨性教育，還能充分發(fā)揮新員工黨員的帶頭、骨干和樞紐作用，為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和改革發(fā)展提供人才支持，真正讓新員工黨員成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才，更好的為企業(yè)服務(wù)。

1.3 提高黨性教育是基層黨組織建設(shè)的需要

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的提高，大部分家庭步入了小康生活，與老一輩相比，新一代青年沒有經(jīng)歷過“一清二白”的艱苦歲月，相對(duì)也就缺少了吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。此外，中國(guó)特有的國(guó)情決定一大部分新員工黨員來自獨(dú)生子女家庭，據(jù)研究，獨(dú)生子女家庭中成長(zhǎng)起來的孩子優(yōu)越感較強(qiáng)，團(tuán)結(jié)意識(shí)相對(duì)較弱，而他們又將成為黨組織的新生力量，中流砥柱。因此抓好新形勢(shì)下新員工黨員黨性教育，有助于青年黨員筑牢共同奮斗的思想基礎(chǔ)，激勵(lì)更多的黨員參加到政治活動(dòng)中，積極主動(dòng)的發(fā)揮自己的力量，推動(dòng)基層黨組織建設(shè)。

2 新入職員工黨性教育存在問題

2.1 入黨動(dòng)機(jī)模糊

隨著經(jīng)濟(jì)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，就業(yè)、工作壓力持續(xù)增加，部分黨員為了給就業(yè)、仕途增加籌碼選擇入黨，還有一些黨員看到周圍的同學(xué)同事都入黨了，自己不入黨就落后于其他人了，于是也填寫入黨申請(qǐng)書，隨波逐流；更有甚者，認(rèn)為入黨可以“光耀門楣”，把入黨當(dāng)成炫耀的資本。這部分黨員雖然經(jīng)過層層考驗(yàn)，加入黨組織，但是思想和行動(dòng)并不能向黨組織靠攏，理想信念也不夠堅(jiān)定，既沒有始終與人民群眾融為一體、永不變色的為民情懷，也沒有始終志存高遠(yuǎn)、永不畏難的艱苦奮斗精神，很難履行黨員的責(zé)任和義務(wù)。

2.2 黨性修養(yǎng)不成熟

新入職員工大多剛剛走出校門，工作前的黨性教育多是來自高校。隨著黨建工作的不斷推動(dòng)，高校提高了對(duì)開展黨建工作的重要性的認(rèn)識(shí)，但是黨建工作作為“重要”但是“不急”的工作，往往會(huì)被忽視，所以部分高校仍不同程度的存在“重學(xué)術(shù)、輕黨建”、“研究科研就是做好黨建工作”的思想。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分高校基層黨支部組織活動(dòng)時(shí)多以理論學(xué)習(xí)為主，并未結(jié)合黨建要求及學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行創(chuàng)新，不能激發(fā)學(xué)生的興趣，真正做到入腦入心；還有部分院校政治理論學(xué)習(xí)不及時(shí)、不到位。尤其在一些理工院校，未能及時(shí)深入學(xué)習(xí)黨的理論創(chuàng)新成果，宣貫黨的重要思想，導(dǎo)致部分黨員理論修養(yǎng)跟不上，更談不上理論指導(dǎo)實(shí)踐了。

2.3 模范帶頭作用不夠明顯

新員工黨員思想更加活躍，但對(duì)黨員身份的認(rèn)識(shí)有淡化弱化傾向，模范帶頭作用減弱。據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分黨員員工認(rèn)為自己與普通員工沒有區(qū)別，黨員身份只是一個(gè)稱謂而已，能幫助自己謀求仕途發(fā)展；還有部分黨員員工在未入黨前積極服務(wù)群眾，但入黨后放松了對(duì)自己的要求，黨課也不學(xué)了，黨內(nèi)活動(dòng)也不參加了，“大事做不了，小事做不好，遇事就推脫”，工作成效不明顯，未能在本職崗位中起到先鋒模范作用。

3 黨性教育的基本內(nèi)容

3.1 切實(shí)加強(qiáng)理論修養(yǎng)

理論上的成熟是思想上成熟的基礎(chǔ)，理論上的與時(shí)俱進(jìn)是思想、行動(dòng)前進(jìn)的重要前提[1]。習(xí)近平總書記指出：“要練就‘金剛不壞之身’，必須用科學(xué)理論武裝頭腦”，當(dāng)前，我國(guó)處在社會(huì)主義初級(jí)階段，社會(huì)發(fā)展面臨諸多挑戰(zhàn)，增強(qiáng)理論修養(yǎng)可幫助黨員樹立馬克思主義的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，結(jié)合自身實(shí)際自覺運(yùn)用馬克思主義方法和觀點(diǎn)分析問題、解決問題，保持堅(jiān)定不移的政治立場(chǎng)，堅(jiān)定理想信念，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨的十九大精神上來、統(tǒng)一到黨中央重大決策部署上來、統(tǒng)一到公司中心工作上來[2]。

3.2 全面增強(qiáng)道德修養(yǎng)

個(gè)人道德修養(yǎng)提高是社會(huì)道德建設(shè)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)是黨員黨性教育的必備素質(zhì)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部務(wù)必把道德修養(yǎng)作為十分重要的人生必修課[3]?！弊鳛橐幻h員，應(yīng)時(shí)時(shí)處處見賢思齊，以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)約束自己，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，甘于奉獻(xiàn)、服務(wù)社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)。

3.3 精心培育組織紀(jì)律修養(yǎng)

加強(qiáng)組織紀(jì)律修養(yǎng)，是持續(xù)提升黨員為黨為國(guó)為民責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的堅(jiān)強(qiáng)保障[4]。一個(gè)企業(yè)，沒有紀(jì)律，注定成為一盤散沙。作為企業(yè)員工，應(yīng)培養(yǎng)自強(qiáng)、自律意識(shí)，加強(qiáng)自我管理、自我學(xué)習(xí)、自我提高能力，在工作生活中做到勤學(xué)、明辨、修德、篤實(shí)，向企業(yè)優(yōu)秀員工看齊。

4 黨性教育的構(gòu)建思路

4.1 加強(qiáng)引導(dǎo) 切實(shí)落實(shí)黨性教育

新員工黨員黨性教育要契合公司戰(zhàn)略目標(biāo)，全面貫徹落實(shí)公司黨組戰(zhàn)略決策部署，將黨性教育融入公司人才隊(duì)伍建設(shè)的大格局中，學(xué)習(xí)新思想，踐行新使命，全面加強(qiáng)新員工黨員的理論修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、組織紀(jì)律修養(yǎng)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦指導(dǎo)實(shí)踐，堅(jiān)定把公司的宏偉藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的決心。同時(shí)要加強(qiáng)黨建人員隊(duì)伍建設(shè)，使其成為新員工黨員思想教育的引領(lǐng)者，引導(dǎo)、帶動(dòng)和輻射新員工黨員，推動(dòng)學(xué)員黨性教育再上新臺(tái)階。

4.2 樹立典范 兼顧過程與結(jié)果

加強(qiáng)學(xué)員的黨性修養(yǎng)不只是服務(wù)于公司人才隊(duì)伍建設(shè)，更大的意義在于為人才隊(duì)伍建設(shè)提供更有成效的貢獻(xiàn)。加強(qiáng)新員工黨員黨性教育可通過開展“黨員服務(wù)隊(duì)”創(chuàng)建活動(dòng)和先優(yōu)評(píng)比活動(dòng)，推舉出一批業(yè)務(wù)突出、業(yè)績(jī)優(yōu)秀、敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的先進(jìn)集體和個(gè)人，為黨員和廣大員工樹立學(xué)習(xí)的榜樣，有力激發(fā)了廣大干部員工工作的積極性和創(chuàng)造性。

4.3 融入生活 開拓黨性教育新模式

青年員工思維活躍，喜歡創(chuàng)新、形式多樣的活動(dòng)，如果開展黨性教育僅僅只限于講黨課，不能有效地提起青年員工的興趣，教育效果會(huì)大打折扣。因此在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，組織開展特色活動(dòng)，采用青年員工喜聞樂見的活動(dòng)平臺(tái)，拓展活動(dòng)載體，有助于促進(jìn)員工學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論，在實(shí)踐中接受愛國(guó)主義教育，在思想和行動(dòng)中踐行基層工作者的愛國(guó)、愛黨精神。

4.4 深化行動(dòng)形成習(xí)慣 剛性加強(qiáng)黨性修養(yǎng)

著力強(qiáng)化執(zhí)行理念，切實(shí)做好黨規(guī)黨章黨紀(jì)的宣貫工作，把黨的管理理念傳達(dá)到位。制定規(guī)章制度，嚴(yán)肅、扎實(shí)開展制度執(zhí)行工作，以嚴(yán)格的規(guī)章制度約束新員工黨員的日常行為，以嚴(yán)明的紀(jì)律規(guī)范培養(yǎng)新員工黨員的良好習(xí)慣，在剛性約束中幫助新員工黨員加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。

5 結(jié)束語(yǔ)

在新入職員工中開展黨性教育是基層黨組織建設(shè)的基礎(chǔ)，是企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青的需要，更是新形勢(shì)下黨對(duì)青年提出的要求。加強(qiáng)新員工黨員的黨性教育是一項(xiàng)艱巨而又持久的任務(wù)，企業(yè)黨組織應(yīng)在充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)新員工黨員黨性教育重要性，不斷改進(jìn)，結(jié)合新員工黨員的思想特點(diǎn)，有針對(duì)性地創(chuàng)新黨建模式，為員工成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。