李瑜

【摘要】現(xiàn)如今，CPR 技術(shù)是一項(xiàng)相對(duì)容易學(xué)習(xí)并實(shí)施的急救技能，大范圍的被推廣及普及則是一件不容忽視的大事，相關(guān)醫(yī)務(wù)工作人員與公眾要積極學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化的CPR 技術(shù)。在CPR 技術(shù)慢慢趨于成熟化的以及AHA針對(duì)CPR 技術(shù)的定期化更新，諸多研究學(xué)者也在慢慢的發(fā)現(xiàn)新型化技術(shù)與方式來加大CPR技術(shù)成功的概率。雖然各類新型化的方式與技術(shù)層出不窮，然而因?yàn)槠占奥实拖屡c欠缺急救知識(shí)方面的教育，使得大眾對(duì)于院前急救意識(shí)不強(qiáng)。鑒于此，本文主要分析關(guān)于普及大學(xué)生心肺復(fù)蘇術(shù)的必要性和教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;心肺復(fù)蘇術(shù);教學(xué)

【中圖分類號(hào)】R473 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】ISSN.2095.6681.2019.34..01

1 心肺復(fù)蘇術(shù)的原理

心肺復(fù)蘇（Cardiopulmonary Resuscitation），實(shí)質(zhì)上指的就是由于自縊、電擊、溺水、氣道異物、藥物中毒、過敏反應(yīng)、顱腦外傷、心臟疾病等諸多因素而導(dǎo)致心臟驟停和呼吸停止問題而需要運(yùn)用合并胸外按壓和人工呼吸來進(jìn)行急救的目標(biāo)。其最為一類急救技能，在全世界范圍之內(nèi)已經(jīng)逐步的重視起來該項(xiàng)技術(shù)在全民之中的普及范圍。

其急救的主要步驟為：首先是要將口鼻予以清理，運(yùn)用仰頭抬頜方式或則是托頜的方式來將氣道打開，確保肺部、氣道以及口腔的順暢性;其次，人工以口對(duì)口、口對(duì)鼻等方式來輔助性通氣，價(jià)格外界的氣體輸送到比病患的肺部之中，確保病患肺部有充分的氧和。雖然搶救者所呼出氣體中的氧含量相對(duì)較少，但是在施救的過程之中要盡量的確保病患肺部和關(guān)鍵臟器的氧和;最后則是要進(jìn)行胸外按壓，確保病患在心臟驟停之后構(gòu)建人工循環(huán)，在短期內(nèi)來為人體的關(guān)鍵器官進(jìn)行血供的提供，其原理就是建立在胸泵機(jī)制與新泵機(jī)制之上。

2 普及大學(xué)生心肺復(fù)蘇術(shù)的必要性

對(duì)比分析我們國家和國外經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家在心肺復(fù)蘇的知曉率、心肺復(fù)蘇成功率以及復(fù)蘇質(zhì)量方面均相對(duì)低，但是目前衡量一個(gè)社會(huì)綜合實(shí)力的準(zhǔn)則就在于急救技能的普及率之上，所以在進(jìn)一步推廣我們國家急救知識(shí)與心肺復(fù)蘇技能刻不容緩。可以選擇運(yùn)用知識(shí)講座、健康知識(shí)競賽、板報(bào)、宣傳畫等方式來讓大學(xué)生了解到心臟驟停的危害性以及在四分鐘之內(nèi)實(shí)施心肺復(fù)蘇的關(guān)鍵作用，更好的促進(jìn)諸多大學(xué)生來進(jìn)行《心肺復(fù)蘇》的選修課，推動(dòng)心肺復(fù)蘇方面的知識(shí)與技能在我們國家的進(jìn)一步推廣，所以教育大學(xué)生意識(shí)到心肺復(fù)蘇的作用尤為關(guān)鍵。

我們國家在校大學(xué)生的人數(shù)繁多，每一年幾乎會(huì)有接近百萬畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)。針對(duì)這些在校大學(xué)生實(shí)施心肺復(fù)蘇等急救知識(shí)的培訓(xùn)工作，促使其對(duì)于急救方面的知識(shí)從 “無”到“有”，從“有”再到“熟練掌握應(yīng)用”。

3 大學(xué)生心肺復(fù)蘇術(shù)的教學(xué)途徑

3.1 激發(fā)學(xué)生興趣

“興趣是最好的老師”，想要從根本之上來將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，就改要改善教學(xué)方式，針對(duì)大學(xué)生實(shí)施相應(yīng)的培訓(xùn)，首先運(yùn)用之前較為傳統(tǒng)的教學(xué)方式，全面化了解操作的園林和各個(gè)階段的步驟。由于其并不熟悉心肺復(fù)蘇技術(shù)，必須要在教師的指引之下來經(jīng)學(xué)習(xí)，真正的了解并理解其自身的作用。與此同時(shí)，可以選擇運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、多媒體以及投影儀等教學(xué)方式來圖文并茂，更加生動(dòng)形象的實(shí)施講解，促使學(xué)生可以促使學(xué)生對(duì)于危重病人的搶救過程有一個(gè)基本的感官認(rèn)識(shí)，從而將其自身的求知欲激發(fā)出來。

3.2 加強(qiáng)實(shí)踐培訓(xùn)，提高操作規(guī)范性

運(yùn)用“高級(jí)自動(dòng)電腦復(fù)蘇模擬人”來實(shí)施操作講解，為了可以從根本之上來提升學(xué)生的操作技能，教師可以在模擬人之上來實(shí)施正規(guī)化的心肺復(fù)蘇的示范，之后再逐步的予以分解、分組練習(xí)，要求其中的沒一人來進(jìn)行操作：口對(duì)口人工呼吸、心臟按壓，并可以給予正確化的指導(dǎo)工作。例如：呼吸道順暢，基本采用的是仰頭舉頦法，其精準(zhǔn)的手法就是：運(yùn)用食指與中指在病患的下頜骨或者是下頜角處，確保下頜角與耳垂連線以及地面之間的夾角在90度;另外有脊椎受到損傷或者是可能出現(xiàn)損傷病患的正確方式是托頜法，避免發(fā)生頭部后仰，則進(jìn)一步的加大頸椎出現(xiàn)損傷的危害性。值得注意的就是在培訓(xùn)的過程之中要嚴(yán)格進(jìn)行把關(guān)，一旦穿任何失誤必須要立即予以矯正并反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練。

3.3 注重?fù)尵葧r(shí)效性

心肺復(fù)蘇，主要就是一項(xiàng)挽救生命的技術(shù)，講究時(shí)間就是生命。在今后的培訓(xùn)之中，要注重心肺復(fù)蘇操作之中時(shí)間的關(guān)鍵性。另外，操作不夠熟練也會(huì)有所影響，因此必須要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐操作的能力，使得學(xué)生可以更加精準(zhǔn)、熟練的掌握心肺復(fù)蘇方面的專業(yè)技術(shù)。

總之，目前，CPR不但是病患得到成功救治的基礎(chǔ)，同時(shí)也是病患發(fā)生呼吸心臟驟停搶救之中關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在心臟驟停之后的愛分鐘之內(nèi)則是搶救的最佳時(shí)期，在正確進(jìn)行CPR之后，病患的程村幾率可以實(shí)現(xiàn)50%～60%。由此可見，本文的研究也就顯得十分的有意義。

參考文獻(xiàn)

[1] 徐 艷，梁愛華，王麗娟，王晶晶.非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+心肺復(fù)蘇培訓(xùn)方案的構(gòu)建[J].全科護(hù)理，2018，16（24）：2954-2957.

[2] 徐艷.非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)場心肺復(fù)蘇培訓(xùn)有效性研究[D].新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院，2018.

本文編輯：趙小龍