張曉瑩

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職學(xué)校;思想政治課程;實(shí)效性

[中圖分類號(hào)]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）35-0284-02

思想政治課程是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是中職生必修的公共基礎(chǔ)課程，是中等職業(yè)學(xué)校德育工作的主渠道，與學(xué)校其他教育教學(xué)活動(dòng)相互配合，共同承擔(dān)思想政治教育立德樹人的任務(wù)。2019年3月，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。并指出，在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。

“思政課”與“德育課”相比，將原來(lái)“德育”改為“思想政治”，實(shí)現(xiàn)小學(xué)—初中—中職—高校德育課課程名稱的連貫和統(tǒng)一，體現(xiàn)了我國(guó)各級(jí)學(xué)校思想政治課程的協(xié)調(diào)性和一致性。課程名稱的變更，更準(zhǔn)確地反映習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的豐富內(nèi)涵，更加強(qiáng)調(diào)基于新時(shí)代的“政治”要求，更強(qiáng)調(diào)國(guó)內(nèi)外嚴(yán)峻的意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的需要、更強(qiáng)調(diào)踐行內(nèi)涵豐富的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的極端緊迫性。

一、更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)服務(wù)

教務(wù)處、教育科研部門、教診辦等教學(xué)管理部門，通過制度與機(jī)制建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)校思想政治課程的教學(xué)管理，做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制，提升科研考核比重，促進(jìn)任課教師轉(zhuǎn)觀念、求提升，促成教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，為教學(xué)工作的順利實(shí)施創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。要規(guī)范使用國(guó)家規(guī)定的統(tǒng)編教材，確保經(jīng)費(fèi)到位、課時(shí)到位、內(nèi)容到位和質(zhì)量到位，保證學(xué)時(shí)學(xué)分，實(shí)踐課時(shí)納入教學(xué)計(jì)劃，做到大綱、教材、教師、課時(shí)和考核“五落實(shí)”，促進(jìn)教學(xué)的規(guī)范化管理。

教師要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，要立足于立德樹人根本任務(wù)，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容和要求，體現(xiàn)新一輪課程改革的理念。職業(yè)生涯規(guī)劃課程的核心素養(yǎng)主要包括政治認(rèn)同、科學(xué)思維、職業(yè)精神、法治意識(shí)、健全人格、公共參與。教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要準(zhǔn)確理解學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及表現(xiàn)，理解五個(gè)核心素養(yǎng)之間各有側(cè)重又相互聯(lián)系的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的達(dá)成。通過走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，進(jìn)一步深入研學(xué)新課標(biāo)，共同研制開發(fā)系統(tǒng)化、分層化的教學(xué)目標(biāo)，并通過活動(dòng)、情境、議題和欄目的設(shè)置，在避免說(shuō)教式、過于成人化傾向的同時(shí)，深入淺出地闡述課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的內(nèi)容，培育學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的核心素養(yǎng)。

二、改善教學(xué)環(huán)境，推進(jìn)課程思政

任何中職學(xué)校思想政治課程的教學(xué)工作都不能僅靠任課教師這一股力量，它應(yīng)該同時(shí)集中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注、各任課教師的配合以及家庭和社會(huì)的大力支持，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的教育力量才能促成職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)工作順利實(shí)施。

（一）學(xué)校教育

思想政治課程教師要主動(dòng)與專業(yè)學(xué)科教學(xué)，和德育處、就業(yè)指導(dǎo)部門、心理健康中心、班主任等相聯(lián)系，反饋學(xué)生現(xiàn)階段遇到的問題和心理狀態(tài)，共同探討有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略，形成齊抓共管的局面，共同構(gòu)建起全員育人、全程育人、全方位育人的良好環(huán)境，為取得良好的教學(xué)效果共同努力。

（二）家庭教育

學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮自己的橋梁紐帶作用，暢通家校溝通渠道，強(qiáng)化家庭育人，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通。職業(yè)生涯規(guī)劃任課教師還可以借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體把職業(yè)生涯規(guī)劃教育相關(guān)內(nèi)容和、方法、當(dāng)前就業(yè)情況和就業(yè)政策等與家長(zhǎng)共享。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解相關(guān)信息，強(qiáng)化家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，最終能夠理性地幫助孩子進(jìn)行職業(yè)定位，根據(jù)子女實(shí)際情況開展教育和指導(dǎo)，形成獨(dú)立的規(guī)劃能力營(yíng)造氛圍，與中職生談?wù)撐磥?lái)發(fā)展的規(guī)劃情況，如將規(guī)劃的方法告知子女，當(dāng)發(fā)現(xiàn)子女缺乏規(guī)劃時(shí)，應(yīng)提醒其學(xué)會(huì)規(guī)劃。

（三）社會(huì)教育

社會(huì)方面對(duì)學(xué)生的關(guān)注和扶持作用也不容忽視，現(xiàn)在各級(jí)教育部門和各中職學(xué)校對(duì)就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量高度重視。遵循思想政治工作規(guī)律，創(chuàng)新思想政治教育活動(dòng)。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合是思想政治課程改革的重要規(guī)律。思想政治課程本質(zhì)是做人的工作，而人的思想是在實(shí)踐中形成和變化的;必須立足于并服務(wù)于實(shí)踐，才能在實(shí)踐中發(fā)展。堅(jiān)持育人為本、德育為先，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育進(jìn)課堂，將學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情況納入課程評(píng)價(jià)體系，為他們量身定做有關(guān)的思想政治教育活動(dòng)。

三、整合教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生需求

遵循中職生成長(zhǎng)規(guī)律，正確引導(dǎo)中職生的思想觀念。做好中職學(xué)校思想政治課程改革，深化中職學(xué)校思想政治課程內(nèi)涵建設(shè)，是中職學(xué)校人才培養(yǎng)的前提。因此，做學(xué)生的思想政治工作，要圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，并聯(lián)系中職生的思想、學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)實(shí)際，深入研究中職生群體的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在文化基礎(chǔ)差，生源質(zhì)量普遍不高;生理年齡與心理年齡偏差較大;學(xué)習(xí)上普遍表現(xiàn)出不自信;來(lái)自農(nóng)村普通家庭，缺乏應(yīng)有的家庭教育;生性活潑，有著較鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。同時(shí)，他們?cè)谥R(shí)體系搭建、價(jià)值觀塑造、情感心理等方面存在不足，需要正確引導(dǎo)思想觀念、價(jià)值取向和精神面貌。教學(xué)內(nèi)容的選用和編制不僅關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也關(guān)系到教學(xué)效果是否達(dá)標(biāo)?，F(xiàn)在很多教師選用教學(xué)內(nèi)容較隨意，這也是教學(xué)質(zhì)量參差不齊的主要原因。

注重授課前的教材研究，對(duì)教材進(jìn)行二次修改整合，把思想政治課程中的三維目標(biāo)融入教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持細(xì)備精講，講重點(diǎn)突難點(diǎn)，講方法找規(guī)律，講發(fā)展求能力，講做人擔(dān)責(zé)任，講愛心樂奉獻(xiàn)，體現(xiàn)行業(yè)職業(yè)特色。

可以結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，結(jié)合中職生需求，結(jié)合專業(yè)特色，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃課程內(nèi)容進(jìn)行整合、重組和優(yōu)化。例如：中職學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃、心理健康、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)道德與法律等課程，都有內(nèi)容交叉的地方，例如：職業(yè)理想、職業(yè)道德、自我分析等。對(duì)此，可以將職業(yè)生涯規(guī)劃與心理健康、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行模塊化合并，在課程實(shí)施中，根據(jù)新時(shí)代要求，在原有教材的基礎(chǔ)上，整合教學(xué)內(nèi)容，用專題化的方式完成教學(xué)，形成校本化的實(shí)施方案。這樣既打破學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間、課內(nèi)外、線上線下、校內(nèi)外的壁壘，形成體現(xiàn)知識(shí)、能力、素養(yǎng)“三位一體”的課程體系。

四、豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效率

巧用課前5分鐘，激發(fā)課堂新活力。強(qiáng)化思想政治課程的實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)，以他們喜聞樂見的方式，積極拓寬思想政治課程實(shí)踐教學(xué)渠道，突出“做中學(xué)，做中教”的職業(yè)教育特色。重視課前5分鐘的演講“熱身運(yùn)動(dòng)”，通過新聞發(fā)布、主題演講、即興演講等過程不斷進(jìn)行階段性強(qiáng)化訓(xùn)練，注重從中職生角度，選擇中職生感興趣的素材作為教學(xué)切入點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于生活、指導(dǎo)生活，加強(qiáng)對(duì)中職生的語(yǔ)言表達(dá)能力的教育。

目前的教育背景要求中職學(xué)校應(yīng)重視中職生綜合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，充分利用教學(xué)第一、活動(dòng)第二、社會(huì)第三課堂、網(wǎng)絡(luò)第四課堂等載體。課程資源的來(lái)源與形式應(yīng)多樣，既要開發(fā)適合中職學(xué)校教學(xué)需求的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、教師參考書等紙質(zhì)資源，又要綜合運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，有針對(duì)性地開發(fā)配套的圖片、音頻、視頻、課件等教學(xué)素材，與微課、專題網(wǎng)站、APP、微信公眾號(hào)、在線開放課程等集成的數(shù)字化課程資源。開發(fā)包含課件、課堂實(shí)錄、練習(xí)題等，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，為教師們盡快適應(yīng)新教材教學(xué)提供幫助。因此，要遵循“三貼”近原則，貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生，通過建設(shè)學(xué)校微信公眾號(hào)，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”的立體化課程資源平臺(tái)和空間，利用雨課堂、微信群、QQ群、微博等多種途徑，通過累計(jì)學(xué)時(shí)、網(wǎng)上作業(yè)、遠(yuǎn)程考核、實(shí)時(shí)共享課件等方式了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，做好新形勢(shì)下的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

總之，要認(rèn)真領(lǐng)悟和貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記的講話精神，更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)服務(wù)，改善教學(xué)環(huán)境，推進(jìn)課程思政，整合教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生需求，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效率，探索中職學(xué)校思想政治課程的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校思想政治課程的“新革命”。

◎編輯 武生智