成功

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著素質(zhì)教育的不斷深化，在中職體育教學(xué)中，教師要注重利用生命教育開展?jié)B透引導(dǎo)工作。由于當(dāng)今社會(huì)大部分教師對(duì)生命教育認(rèn)識(shí)程度較低，在教學(xué)過程中過于重視學(xué)生的考試成績(jī)以及技能掌握情況，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。所以在當(dāng)前形勢(shì)下中職體育教師要通過實(shí)踐和理論相互結(jié)合的方式滲透生命教育，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解什么是生命教育和生命教育的概念，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成正確的觀念，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)做好鋪墊。教師也要在教學(xué)中不斷地探索和創(chuàng)新，提升教學(xué)的科學(xué)性。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職體育教學(xué);滲透;教學(xué)實(shí)踐;生命教育;策略

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）35-0084-02

在中職體育教學(xué)過程中，教師通過對(duì)體育課程進(jìn)行分類，利用實(shí)踐課、社會(huì)訓(xùn)練等各項(xiàng)活動(dòng)，有效地滲透生命教育要素。將生命教育與學(xué)生的日常生活進(jìn)行聯(lián)系，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，教師在教學(xué)引導(dǎo)過程中使學(xué)生感受到生命教育的樂趣，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。由于中職學(xué)生性格較為活潑，注意力不夠集中，比較貪玩，所以中職教師要善于抓住中職學(xué)生的性格本質(zhì)開展生命教育的滲透工作。教師要設(shè)計(jì)符合中職學(xué)生興趣愛好的生命實(shí)踐課程，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索，提高生命教育滲透的高效性。

一、生命教育在中職體育中滲透的必要性

中職教育屬于社會(huì)文化活動(dòng)，中職教育與其他社會(huì)活動(dòng)有一定的差距，教育是幫助學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)，中職體育教學(xué)也是如此。在中職體育教學(xué)中有效地滲透生命教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的生命價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。當(dāng)前大部分中職學(xué)生是16～20歲的青少年學(xué)生，家庭通常較為優(yōu)越，大部分屬于獨(dú)生子女，不用承擔(dān)過多的家庭壓力，缺乏責(zé)任感，不愿與他人溝通交流，情感較為自私冷漠。近幾年校園欺凌事件頻發(fā)，青少年犯罪率也逐步增加，各類現(xiàn)象引起社會(huì)各界的廣泛重視，分析問題原因在于無論是學(xué)校還是社會(huì)，都并未正確認(rèn)識(shí)到生命教育的重要性。所以學(xué)校在新時(shí)期必須要探索將生命教育與各學(xué)科教學(xué)有效融合，幫助學(xué)生構(gòu)建生命科學(xué)知識(shí)，使學(xué)生樹立健康積極且活躍向上的生命態(tài)度。中職體育是中職院校教學(xué)中的重要課程，將體育教學(xué)與生命教育緊密相連，能夠提高學(xué)生的思維認(rèn)知，潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、中職體育教學(xué)中生命教育的內(nèi)容

（一）增加關(guān)愛生命的教學(xué)內(nèi)容

在中職體育教學(xué)過程中，大部分學(xué)校體育教學(xué)與體育課程目標(biāo)存在脫離情況，教師也難以深入理解體育教學(xué)的重要目的，不關(guān)注生命教育內(nèi)涵。所以生命教育效果不容樂觀，要有效提高學(xué)生的思維認(rèn)知，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的重要意義，增加關(guān)注生命、熱愛生命的體育教學(xué)內(nèi)容，將其分散在各個(gè)學(xué)段之中，使學(xué)生能夠從中學(xué)習(xí)，并且感受到生命的重要意義，能夠熱愛生命。

（二）增加與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的教學(xué)內(nèi)容

生命教育主要包括學(xué)會(huì)生活，學(xué)習(xí)的重要目的，就是為了生活。因此增加與學(xué)生生活緊密相關(guān)的內(nèi)容極有必要。

（三）增加貼近社會(huì)生活的體育教學(xué)內(nèi)容

生命教育內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)包括學(xué)會(huì)生存，由于學(xué)生即將步入社會(huì)尋找屬于自己的位置，所以通過增加貼合學(xué)生生活的體育教學(xué)內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展需求，有效處理人際關(guān)系以及社會(huì)交往情況。

三、中職體育教學(xué)中滲透生命教育的方法

（一）通過理論教學(xué)，培養(yǎng)積極向上熱愛生命的心態(tài)

中職院校進(jìn)行體育教學(xué)的重要目的就是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的樂觀心態(tài)，這也是學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。中職院校教師可以根據(jù)學(xué)生的性格特征以及興趣愛好進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，如有的學(xué)生對(duì)中華功夫感興趣，教師便可以應(yīng)用多媒體在課堂上播放葉問與李小龍等武術(shù)宗師的影像資料。然后引導(dǎo)學(xué)生在課后積極搜集相關(guān)背景資料，探索武術(shù)宗師的案例及其身上特有的品質(zhì)，結(jié)合生活中的事例進(jìn)行探討分析。從而領(lǐng)悟到武術(shù)宗師身上的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中永不放棄且自強(qiáng)不息的良好品格，能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定不移的愛國(guó)主義情感以及奮不顧身的愛國(guó)情懷，有助于激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)和更高的理想。

在中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、樂觀向上的心態(tài)，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立追求美好生活的勇氣，學(xué)習(xí)先輩們的經(jīng)歷以及精神，使學(xué)生在面對(duì)生活與學(xué)習(xí)中的各項(xiàng)挑戰(zhàn)與挫折時(shí)，不再膽怯，能夠積極尋求問題的解決方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命且積極向上的樂觀心態(tài)。

（二）通過實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)

中職院校體育教學(xué)的主要目的，不僅是為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，也在于培養(yǎng)學(xué)生良好的吃苦耐勞品質(zhì)，體育教學(xué)的目標(biāo)是健康，生命教育的重點(diǎn)是生命。健康是生命的基礎(chǔ)，生命教育與體育教育緊密相關(guān)，教師可以根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)較差這一薄弱之處，引導(dǎo)學(xué)生參與適當(dāng)?shù)捏w育項(xiàng)目，從而進(jìn)行生命教育，如可以通過長(zhǎng)短跑項(xiàng)目、仰臥起坐、立定跳遠(yuǎn)與坐位體前屈等各類方式，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并且培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，使學(xué)生能夠樹立勇于克服困難的品格。對(duì)武術(shù)和長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn)等各類項(xiàng)目，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在不斷的堅(jiān)持中茁壯成長(zhǎng)，在努力中磨煉耐力。通過實(shí)踐課程檢驗(yàn)理論學(xué)習(xí)成果，豐富學(xué)生的思維認(rèn)知，使學(xué)生深層次地了解健康生命知識(shí)，進(jìn)行豐富多元的實(shí)踐培育，養(yǎng)成良好的吃苦耐勞品質(zhì)。

（三）開展社團(tuán)訓(xùn)練，豐富中職體育教學(xué)內(nèi)容與方法

社團(tuán)屬于共同愛好形成的集體，能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作意識(shí)，也為中職體育教學(xué)帶來了豐富的教學(xué)方式以及更加便利的條件。在實(shí)際的社團(tuán)訓(xùn)練過程中，師生可以擺脫傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)方式的影響，設(shè)計(jì)不同的類型進(jìn)行共同游戲，摒棄傳統(tǒng)較為枯燥的訓(xùn)練項(xiàng)目，學(xué)生也能夠積極踴躍地參與其中。為了激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生在社團(tuán)中能夠彼此競(jìng)爭(zhēng)、共同學(xué)習(xí)，教師可以開展趣味活動(dòng)如拍膏藥，此種游戲?qū)W生在跑的過程中能夠傳遞趣味性，也在潛移默化中鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)與反應(yīng)速度。在體育社團(tuán)訓(xùn)練中能夠增強(qiáng)學(xué)生的友誼，也為中職體育教學(xué)搭建了十分廣闊的教育平臺(tái)。在中職社團(tuán)訓(xùn)練過程中，可以結(jié)合類別不同的體育器材，有針對(duì)性地進(jìn)行多元運(yùn)動(dòng)，如可以進(jìn)行籃球分組或者是乒乓球與排球分組。學(xué)生根據(jù)興趣愛好自由加入學(xué)習(xí)小組，既能夠方便教師指導(dǎo)教學(xué)，也能夠拓寬學(xué)生的自主發(fā)展空間。學(xué)生在參與興趣小組的過程中，能夠感受到自己是學(xué)習(xí)的主人翁，也能夠?qū)W習(xí)新技能，增進(jìn)師生之間的情感交流關(guān)系，使教學(xué)氛圍更加的輕松愉悅，不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，也能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)興趣，可謂一舉多得。教師在社團(tuán)訓(xùn)練過程中，能夠引導(dǎo)學(xué)生了解日后的期望，職業(yè)教師此時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)與幫助，鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念，提高學(xué)生的就業(yè)心理素養(yǎng)。

（四）進(jìn)行言傳身教，訓(xùn)練中不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)

教師不僅是辛勤的園丁，也是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人;教師是一盞啟明燈，也是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的帶頭人。中職院校體育教師不僅要強(qiáng)化基礎(chǔ)專業(yè)技能，也應(yīng)當(dāng)提高科學(xué)文化知識(shí)，提升思想道德素養(yǎng)，在日常的運(yùn)動(dòng)中能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響與教育。教師必須要樹立良好的榜樣示范作用，才能夠引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，在中職業(yè)體育教學(xué)過程中，教師屬于教育體系中的重要組成部分，部分教師可能會(huì)由于各類外界因素的干擾，對(duì)體育教學(xué)抱著得過且過的心態(tài)，在體育教學(xué)工作中缺乏積極性，也會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生沒有耐心，學(xué)生也會(huì)對(duì)體育課堂缺乏興趣，此種情感關(guān)系導(dǎo)致師生之間難以進(jìn)行良好的溝通交流，存在互相不尊重行為，可能會(huì)對(duì)雙方發(fā)展產(chǎn)生不利影響。相關(guān)研究表明，此類影響會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較長(zhǎng)的持續(xù)性影響，主要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活的不同方面。由此能夠看出，要想提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，教師必須要保持健康積極的生活態(tài)度，首先要樹立正確的生命價(jià)值觀念，才能夠在日常體育教學(xué)過程中潛移默化地影響并鼓舞學(xué)生有效地滲透生命教育內(nèi)涵，充分凸顯中職體育教學(xué)特色。

（五）尋找生活實(shí)力，探索多元化生命滲透教育方法

正所謂“以人為鏡，可以明得失”。在日常的體育教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生在體育訓(xùn)練中的表現(xiàn)情況進(jìn)行分析，如哪里做得好、哪里做得不好，采用辯論賽或者是座談會(huì)的方式，引導(dǎo)學(xué)生將各類案例進(jìn)行分析對(duì)比，鼓勵(lì)學(xué)生以小組的形式探討交流，有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。教師在教學(xué)過程中可以應(yīng)用多媒體為學(xué)生播放體育欄目中的內(nèi)容，也可以播放殘運(yùn)會(huì)的籌辦或者是殘運(yùn)會(huì)的預(yù)選賽，使學(xué)生了解到殘疾人在體育訓(xùn)練中的堅(jiān)韌不拔的意志以及殘疾人是如何通過自身拼搏與堅(jiān)強(qiáng)的意志體現(xiàn)出自我價(jià)值突破，通過實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)生命、尊重他人的生命，樹立正確的生命價(jià)值觀念，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的生命教育影響。生命教育是難點(diǎn)，通過理論與實(shí)踐教學(xué)能夠?qū)⑸逃瀼芈鋵?shí)，教師首先要正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)他人生命尊重的重要意義，只有熱愛自身生命，創(chuàng)造生命價(jià)值，才能夠探究并發(fā)揚(yáng)生命的重要作用和意義。

一言以蔽之，我們可以清楚地認(rèn)識(shí)到，在中職體育教學(xué)中，教師滲透生命教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的作用。所以教師在滲透的過程中要考慮到生命教育滲透的眾多難點(diǎn)，在實(shí)踐課團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練課中，結(jié)合生命教育積極地滲透和引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命中的可貴，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，完善學(xué)生對(duì)人對(duì)物的綜合態(tài)度。教師也要從自身做起不斷地完善自身的綜合素養(yǎng)，在教學(xué)中以身作則，為學(xué)生做好榜樣。通過言行舉止規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展鋪好路。

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◎編輯 鄭曉燕