彭秀芳

“賞識(shí)教育”是讓家長(zhǎng)和教師走進(jìn)孩子心靈、走出教育誤區(qū)的教育;是家長(zhǎng)和教師孩子生命和諧、兩代人成為朋友共同成長(zhǎng)的教育;是家長(zhǎng)和教師在享受中教孩子在歡樂中學(xué)的教育;是讓孩子天天快樂、家長(zhǎng)和教師日日贊嘆的教育。近年來我學(xué)習(xí)賞識(shí)教育后，感悟很深，讓我在教育事業(yè)中嘗試到了教育學(xué)生的甜頭。

一、賞識(shí)學(xué)生給他們自信

自信，是一個(gè)成功的基礎(chǔ)。然而在孩子的成長(zhǎng)過程中，有些人總是以過高的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，僅是以100分作為成功的標(biāo)準(zhǔn)，因此孩子總是生活在“失敗”的陰影之中，并時(shí)時(shí)感覺到“失敗”的痛苦。如果一個(gè)人看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，那他就缺乏起碼的自信。試想，一個(gè)沒有自信的人能取得成功嗎？肯定只有一個(gè)答案：“不！”

那么如何樹立學(xué)生的自信呢？表揚(yáng)和鼓勵(lì)尤為重要。

第一，我們應(yīng)該堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也都有缺點(diǎn)，這是一項(xiàng)最基本性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。第二，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)“東方不方亮?！崩?，有些學(xué)生思考能力欠佳，但動(dòng)手能力很強(qiáng)，即使他考不了大學(xué)，卻能成為一名優(yōu)秀的汽車修理工，你能說他不成功嗎？第三，創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)性的環(huán)境，給每個(gè)學(xué)生定一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo)和要求，如一個(gè)成績(jī)最差的學(xué)生，成績(jī)有30分提高到50分再提高到60分，應(yīng)該給以表揚(yáng)。如果我們每次以100分來衡量，并對(duì)他說出一些有傷自尊心的話，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。如我班的一個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)自控能力差，長(zhǎng)著一張快嘴，常因一點(diǎn)小毛病就指責(zé)他人不停，同學(xué)不喜歡她，因而她很自卑。但她上課堂能積極地舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮，我給予了她充分的肯定，并在課后給她指出了自身不足，慢慢地她逐漸樹立了自信心。曾經(jīng)參加各種朗讀、講故事比賽等，她獲得了一等獎(jiǎng)。當(dāng)她找回了自信，不再認(rèn)為自己是學(xué)困生，隨之而來的有更大的能力，學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快。從中我們不難看到，賞識(shí)教育的奧秘就是讓孩子覺醒，走出了自卑的陰影。

二、要寬容善待學(xué)生

孩子在課堂上因自卑、或因懶惰、或因沖動(dòng)心理等諸多因素，在課堂中不敢大膽地參與教學(xué)活動(dòng)，使課堂氣氛沉悶，學(xué)習(xí)效率低，更談不上在快樂中求知。因此，我改變以往的教學(xué)態(tài)度，把微笑帶進(jìn)課堂，以微笑服務(wù)于學(xué)生，讓學(xué)生消除恐懼心理，快樂學(xué)習(xí)。在我的眼睛里沒有學(xué)困生，而是一個(gè)個(gè)具有潛力的學(xué)生。在課堂上我經(jīng)常鼓勵(lì)、賞識(shí)學(xué)生們?cè)谡n堂中的表現(xiàn)，表揚(yáng)的話語無處不在，承認(rèn)學(xué)生的差異，甚至欣賞差異，允許失敗，并從失敗中站起，也是好樣子。課堂上老師一次又一次的贊賞，使學(xué)生在教師及同學(xué)們的賞識(shí)中，看到自己的力量，教師以寬容態(tài)度作為自己的工作藝術(shù)，這樣才深受孩子的敬佩和愛戴。

三、珍視學(xué)生的成功和失敗

班集體的活動(dòng)是班級(jí)的生命。所以我十分重視抓少先隊(duì)陣地建設(shè)，組織同學(xué)開展豐富多彩的活動(dòng)，以每次少先隊(duì)活動(dòng)為契機(jī)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，不斷樹立自信心。讓學(xué)生增強(qiáng)熱愛班集體的良好情感，或激發(fā)學(xué)生的自信心，把賞識(shí)的力量轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，或讓學(xué)生體會(huì)成功的滋味，激勵(lì)他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。例如在我校舉行的跳繩比賽，我班取得了第一名，同學(xué)們親眼目睹了奮力拼搏和啦啦隊(duì)們瘋狂吶喊鼓勁的激烈場(chǎng)面，嘗到了成功的喜悅，體會(huì)到集體的榮耀。在這里充滿榮耀氛圍中，我趁熱打鐵以“發(fā)揚(yáng)拼搏精神”為主題，開了個(gè)主題班會(huì)，同學(xué)們情緒高漲，誓言把這種“拼搏精神”用在學(xué)習(xí)上。除了賞識(shí)學(xué)生在活動(dòng)中取得成功外，我還多給學(xué)生提供擺脫失敗、虛擬成功的機(jī)會(huì)，讓自卑的學(xué)生不知不覺地參與當(dāng)中來享受成功的喜悅，所以我們教師關(guān)注的不僅僅是成功與失敗，更重要的是善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的每一個(gè)進(jìn)步，加以鼓勵(lì)，使學(xué)生從每一步前進(jìn)中感到克服困難的愉悅，奮斗本身就是其樂無窮。

賞識(shí)教育能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)賞識(shí)，在學(xué)?？炜鞓窐返貙W(xué)習(xí)，輕輕松松地生活，贏得了社會(huì)和家長(zhǎng)的信任。所以我們作為教師要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生。堅(jiān)信每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給 孩子一份賞識(shí)，一份真愛，用“你真棒、你真行”這樣的鼓勵(lì)話語，用教師愛的心雨去澆灌他們，讓孩子們長(zhǎng)成參天大樹，開出朵朵燦爛的繁花吧！