劉進(jìn)

快樂健康的體育是當(dāng)今體育課程改革所提倡的，目的是擺脫傳統(tǒng)體育教學(xué)的枯燥無味，讓學(xué)生對已經(jīng)厭倦了的體育課做一個重新的認(rèn)識，讓學(xué)生喜歡體育課，愛上體育課，并在體育課上享受活動帶給他們的快樂，因此體育教學(xué)必須通過愉快學(xué)習(xí)法，將教學(xué)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，讓他們在愉快的氣氛中自覺參與體育運動，這樣才能使學(xué)生真正的喜歡體育課。作為學(xué)校的一位體育老師如何提高孩子上課的積極性，如何創(chuàng)建一個屬于自己，屬于自己年級的，屬于全校每一個學(xué)生的積極向上快樂健康的體育課堂呢？

一、激發(fā)孩子的興趣

每個人都有自己的興趣愛好，小學(xué)生也不例外。在體育課堂上，學(xué)生根據(jù)自己的喜好和特長進(jìn)行選擇性活動，可以大大增強學(xué)生參與的熱情，進(jìn)而能夠促使他們主動地、愉快地學(xué)習(xí)。學(xué)生在愉快的活動中，既可學(xué)到體育知識和技能，還可激發(fā)鍛煉身體的興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的意識。教師若能安排豐富多彩的體育活動，就有利于鍛煉學(xué)生的身心，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作勇于拚搏的精神。在我們學(xué)校體育老師團(tuán)隊中，每一個體育老師都有一個自身比較擅長的技能，這里我所講的興趣法是指打破傳統(tǒng)模式的體育課堂，并不一定要每一個年級每一個班所教授的體育課程一模一樣。同樣從一到六年級學(xué)生的年齡差異比較大，也不適合教同樣的一種運動。比如說我們可以大膽嘗試適合孩子的運動，或者說適合教師教課，教師喜歡給孩子上的課來進(jìn)行授課。這樣一來教師教的也得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)的興趣也非常大。只要學(xué)生喜歡學(xué)，愛學(xué)。這樣一來對老師也是一種認(rèn)可，也是一種鼓勵。

二、新課堂教學(xué)法

打破傳統(tǒng)插秧式站隊教師示范，學(xué)生模仿上課，變換方式提高體育課課堂效率，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。提高教師和學(xué)生對體育課的興趣。

1.放羊式上課

這樣所談的放羊并不是傳統(tǒng)體育課上的自由活動，而是把一個班的學(xué)生按不同的興趣愛好分成若干小組，比如籃球小組，足球小組，乒乓球小組，跳繩小組等等。教師可以根據(jù)各小組不同的興趣愛好進(jìn)行不同的授課方式，這樣以來學(xué)生就不會出現(xiàn)滿世界亂跑，發(fā)生安全問題。反而促進(jìn)了學(xué)生的興趣愛好，掌握了一門運動技能。在快樂和輕松的授課環(huán)境中學(xué)到了東西，鍛煉了身體。解放了身體和思維上束縛。使教師也對新的體育課有了新鮮感。

2.無固定隊形上課

無固定隊形上課并非不站隊，而是打破傳統(tǒng)意義上的男人兩隊女生兩隊的傳統(tǒng)站隊形式，比如我們可以先從分列并和隊形做起（分列并和是體操課上的基本行進(jìn)隊形）從分列并和變換成螺旋隊形，8字隊形，蛇形隊形。這樣的隊形是讓學(xué)生感覺到站隊的新鮮感，讓學(xué)生從心里上感到體育課并不是只有4列橫隊一種隊形來上課，比如說變換隊形做廣播操，大大提高學(xué)生對體育課的興趣。

3.合理利用游戲情境教學(xué)，活躍課堂氣氛

游戲是學(xué)生非常喜愛的一項活動，它的內(nèi)容豐富多彩，形式生動活潑，很適合學(xué)生的心理特征。在教學(xué)過程中，有針對性地穿插一些趣味性強的游戲，不但能圓滿完成教學(xué)任務(wù)，而且對增強學(xué)生的身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的觀念都有很重要的作用。例如，在快速跑練習(xí)中，我們設(shè)計了帶有情境色彩的游戲（抗洪搶險、奧運爭光等）。這不僅使學(xué)生積極地參加到快速跑練習(xí)中去，而且培養(yǎng)了學(xué)生機智、果斷、頑強的意志品質(zhì)和集體主義精神，提高了運動能力。此外，我們還鼓勵學(xué)生自己利用課余時間設(shè)計游戲，然后在課堂上一起做，這樣既提高了學(xué)生的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力，使整個課堂都充滿了朝氣蓬勃的氣息。因此，充分開展體育游戲，調(diào)動學(xué)生積極性，不僅使課堂氣氛活躍起來，而且使學(xué)生的身心都得到健康的發(fā)展。我們還充分利用好每一節(jié)體育活動課的時間，組織身體素質(zhì)較好、體育興趣濃厚的學(xué)生，把他們分成若干個小組，帶領(lǐng)部分身體素質(zhì)差、對體育無興趣的學(xué)生來進(jìn)行鍛煉，針對各個小組的興趣愛好進(jìn)行不同的項目鍛煉，教師巡回指導(dǎo)，這樣可以大大地激發(fā)學(xué)生的體育熱情，效果甚佳。

總之無論體育課怎么改革，總是建立在一個理念上打破傳統(tǒng)意義上的教師手把手的交，學(xué)生跟著老師手把手的學(xué)，打破學(xué)生在體育課上無目的的放羊，瘋跑，亂跑的局面。創(chuàng)建快樂體育課堂，讓每一個學(xué)生自由發(fā)揮自己的體育潛能。如果這樣的方案能夠真正的實施成功，那么我校的體育課學(xué)生成了教學(xué)活動的主體，學(xué)習(xí)的主人，從而擴展了其體質(zhì)、個性、能力發(fā)展的自由空間，這樣才能實現(xiàn)我校體育改革的方向和趨勢，實現(xiàn)我們體育老師在學(xué)校的價值。