趙宇

關鍵詞：高校圖書館;館際互借;文獻傳遞;發(fā)展歷程

摘 要：文章在分析高校圖書館館際互借與文獻傳遞內(nèi)涵的基礎上，介紹了其發(fā)展歷程以及不同發(fā)展階段的特點，最后指出了高校圖書館館際互借與文獻傳遞的未來發(fā)展趨勢，旨在解決高校圖書館文獻傳遞資源總量下降的問題。

中圖分類號：G250文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2019）12-0083-03

2017年12月26日，天津高等教育文獻中心（TALIS）聯(lián)合天津市內(nèi)15所高校圖書館召開了“天津高校館館際互借文獻傳遞交流會”，大會主要議題是“如何組織有效措施面對文獻傳遞申請量下降情況”。文獻傳遞申請量下降現(xiàn)象不僅是天津地區(qū)高校圖書館面臨的問題，同時也是全國乃至全球范圍內(nèi)高校圖書館面臨的難題。2015年圖書館行業(yè)調(diào)查報告顯示：2012—2017年5年間，中國高校人文社會科學文獻中心（China Academic Social Sciences and Huranities Library，CASHL）文獻傳遞數(shù)量快速下降。2011—2015年，河北大學圖書館館際互借與文獻傳遞總量呈現(xiàn)明顯下降態(tài)勢，發(fā)展動力不足。由此，在以互聯(lián)網(wǎng)高新技術產(chǎn)業(yè)為核心的知識經(jīng)濟時代，探討高校圖書館館際互借與文獻傳遞的發(fā)展歷程，有助于學者從中總結(jié)有益經(jīng)驗，為高校圖書館文獻傳遞資源總量下降問題找到解決方案[1]。

1 高校圖書館館際互借與文獻傳遞概述

高校圖書館館際互借與文獻傳遞是指隸屬高校教學系統(tǒng)內(nèi)的圖書館同系統(tǒng)或不同系統(tǒng)內(nèi)的圖書館根據(jù)相互之間簽署的協(xié)議互借文獻。文獻傳遞是在傳統(tǒng)高校圖書館館際互借服務及深度合作基礎上產(chǎn)生的，文獻傳遞突破了傳統(tǒng)高校圖書館館際互借的區(qū)域范圍，可以根據(jù)用戶需求在較短時間內(nèi)將用戶自身需求的文獻替代品以較為適當?shù)姆绞脚c合理的價格直接或間接提供給用戶，是一種非返還式的文獻供給服務[2]。從目前高校圖書館的發(fā)展情況來看，高校圖書館與同系統(tǒng)或不同系統(tǒng)之間圖書館開展館際互借的主要內(nèi)容是針對本館館藏資源未收錄的文獻。在本館讀者有切實需求時，圖書館要根據(jù)本行業(yè)的館際互借制度、合作協(xié)議、借閱管理辦法、有償服務標準等，從其他圖書館借入;若其他圖書館向本館提出文獻借閱申請，也要按照相應的辦法、標準、制度出借本館文獻，滿足外館讀者的文獻借閱需求。館際互借服務適用于返還式服務和文獻替代品復制的非返還式服務。對于文獻替代品的非返還式服務也可以通過文獻傳遞的方式獲取[3]。高校圖書館之間的文獻傳遞是根據(jù)用戶的需求將用戶自身所需的文獻替代品或復制品以一種高效廉價的方式提供給用戶，這種服務方式具有及時性、便捷性、高效化的特點?，F(xiàn)代信息技術背景下的文獻傳遞是以計算機網(wǎng)絡工具為依托形成的數(shù)字資源傳輸模式，這種模式雖然從館際互借模式發(fā)展演變而成，但相對于傳統(tǒng)的館際互借模式更具優(yōu)勢，時效性更強，信息傳遞效率更高。開展文獻傳遞服務不僅可以緩解高校圖書館自身經(jīng)費緊張、館藏資源儲備不足的難題，而且對圖書館的圖書借閱和科研工作可以起到良好的支撐作用，具有廣闊的發(fā)展前景[4]。

2 高校圖書館館際互借與文獻傳遞發(fā)展歷程劃分

從發(fā)展歷史看，我國高校圖書館館際互借與文獻傳遞經(jīng)歷了起步期、集中期、成熟期、衰落期四個發(fā)展階段，每個時期都表現(xiàn)出了不同的發(fā)展特點。

2.1 起步期

20世紀五六十年代，我國科學教育事業(yè)進入了歷史發(fā)展的新紀元，我國高校也進行了大幅度調(diào)整，裁撤合并了一批舊式高校，拆解了一部分高校，新建了一部分具有中國特色社會主義的高校，高校圖書館的館際互借與文獻傳遞正式進入了起步期。由于國家經(jīng)濟基礎薄弱、科學教育文化實力不強，各級高校圖書館的館藏資源有限，為了滿足經(jīng)濟發(fā)展及工業(yè)化建設需要，我國各級高校圖書館依托不同的行政體制、行政區(qū)域及館藏資源建設情況開展了館際互借服務，部分高校圖書館簽署了館際互借服務協(xié)議，區(qū)域內(nèi)高校圖書館建立了戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關系，為不同層次、不同需求讀者提供專業(yè)的文獻借閱服務。雖然此時由于國家財力有限，政府對高校圖書館的財政支持不足，但依托各個高校及科研機構(gòu)的館際互借服務體系處于良好的發(fā)展環(huán)境中，能滿足眾多科研學者及讀者的個性化文獻需求[5]。

2.2 集中期

十一屆三中全會的勝利召開，標志著我國進入了改革開放新時期，但國內(nèi)文獻科技信息服務欠缺已成為限制社會主義經(jīng)濟發(fā)展的一大阻礙。因此，我國需要大力發(fā)展與社會主義市場經(jīng)濟相匹配的文獻信息服務，這為高校圖書館的館際互借與文獻傳遞提供了良好的發(fā)展機遇。黨中央和國務院為推動國內(nèi)科研工作的發(fā)展，先后出臺了《圖書館文獻信息服務標準》《文獻信息數(shù)據(jù)服務草案》及《現(xiàn)代圖書館建立規(guī)劃》等文件，并指出：“要建立與社會主義市場經(jīng)濟及科學文化事業(yè)發(fā)展相符合的社會科學信息服務體系，為科技及經(jīng)濟工作發(fā)展提供有力支持?！倍咝D書館是重要的科研信息生產(chǎn)中心與傳遞中心，其在社會科技信息傳播中的作用與地位毋庸置疑。促進不同種類高校圖書館深度合作，開展館際互借與文獻傳遞服務成為重要的發(fā)展戰(zhàn)略，由此，我國高校圖書館館際互借與文獻傳遞服務進入了集中期。

2.3 成熟期

伴隨社會主義市場經(jīng)濟體系的初步形成及各個高?？蒲薪虒W服務能力的提升，我國高校圖書館館際互借與文獻傳遞服務進入了成熟期。20世紀80年代后期，依托區(qū)域圖書館系統(tǒng)開發(fā)的館際互借自動化系統(tǒng)是世界較早出現(xiàn)的圖書館自助服務系統(tǒng)，能夠以較為便捷的操作方式和低廉的服務成本快速查找文獻資源，精確找到文獻在館藏資源中的位置。隨著自動化技術的不斷發(fā)展，高校作為重要的科研技術單位，依托自身的技術優(yōu)勢和館藏資源聯(lián)合目錄開發(fā)了具有自動化功能的圖書館資源項目數(shù)據(jù)庫，包括在線聯(lián)合目錄和館藏地址索引，圖書館員可以利用系統(tǒng)快速檢索圖書并發(fā)送互助請求。在20世紀90年代初期，眾多高校圖書館加入自動化圖書館藏索引系統(tǒng)建設中，普通院校和重點建設院校成為合作成員，高校圖書館館際互借及文獻服務范圍不斷擴大，依托高校圖書館形成的館際互借與文獻傳遞服務網(wǎng)絡基本成型。

2.4 衰落期

2015年的一項研究報告指出，自互聯(lián)網(wǎng)全面普及后，高校圖書館的館際互借和文獻傳遞效率雖然在快速提高，但依托互聯(lián)網(wǎng)形成的館際互借與文獻傳遞模式面臨諸多限制。我國眾多高校圖書館注重購買電子期刊，雖然這給館藏資源建設帶來了便利，并且有利于讀者和用戶全天候獲取文獻資源，但電子文獻資源難以實現(xiàn)深度共享，很難在區(qū)域內(nèi)實現(xiàn)便利的館際互借與文獻傳遞，再加上各種互聯(lián)網(wǎng)資源網(wǎng)站的發(fā)展，使讀者越來越傾向于從網(wǎng)絡獲取文獻資源，對高校圖書館的依賴性逐漸降低。高校圖書館館際互借與文獻傳遞模式的固化，也限制了自身發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)文獻資源網(wǎng)站的形成標志著圖書館館際互借與文獻傳遞進入了衰落期。

3 不同發(fā)展階段館際互借與文獻傳遞的特點

館際互借與文獻傳遞是高校圖書館滿足不同層次、不同需求讀者形成的資源服務模式，在不同的發(fā)展階段也展現(xiàn)出不同的特點。

3.1 文獻資源共享理念的形成（起步期）

筆者對高校圖書館館際互借與文獻傳遞發(fā)展不同階段進行研究后發(fā)現(xiàn)，“文獻資源共享理念”的形成是高校圖書館館際互借與文獻傳遞起步期的明顯特征。這一時期高校圖書館出于服務我國科學、文化、教育事業(yè)的需要，依托“共享理念”達成合作共識，簽署了館際互借合作協(xié)議，并建立了一系列標準與執(zhí)行方案，按照統(tǒng)一的實施辦法開展館際互借服務。

3.2 館際資源流通與特色文獻集中（集中期）

改革開放后，我國進入了社會主義經(jīng)濟建設時期，科學教育工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設上，為了推進社會主義現(xiàn)代化建設，為商品經(jīng)濟發(fā)展提供支持，高校圖書館依托館藏資源及專業(yè)的知識服務團隊對特色資源進行集中。各高校在加強特色館藏資源流通的同時，促進了特色文獻的傳遞，使特色文獻資源發(fā)揮了應有的價值。

3.3 館際合作模式的形成（成熟期）

在社會主義市場經(jīng)濟體系初步建成后，讀者的文獻需求日益多元化，獨立的高校圖書館很難滿足讀者需求，促進不同系統(tǒng)內(nèi)高校圖書館的深度合作與文獻資源共享成為這一時期的主題。市場經(jīng)濟環(huán)境下，讀者的閱讀功利主義傾向日益嚴重，讀者以經(jīng)濟價值與實用價值作為文獻獲取的標準，大量實用技術類文獻受到讀者的青睞。作為重要的科研支持機構(gòu)，高校圖書館內(nèi)具有實用價值和較高經(jīng)濟價值的文獻數(shù)量較少。為了緩解讀者對某一領域文獻借閱需求大增帶來的壓力，圖書館可以采用館際合作與館藏資源共享共建的合作模式滿足讀者的借閱需求。由此，以館際合作為標志形成的高校圖書館館際互借與文獻傳遞模式成為這一時期的主要特點。

3.4 數(shù)字資源網(wǎng)絡的產(chǎn)生（衰落期）

進入21世紀，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給高校圖書館館際互借與文獻傳遞帶來了機遇與挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)強大的信息傳遞功能滿足了高校圖書館及時進行文獻傳遞的需求，但互聯(lián)網(wǎng)資源網(wǎng)站的形成也給高校圖書館館際互借與文獻傳遞帶來了挑戰(zhàn)。讀者更傾向于從數(shù)字資源網(wǎng)絡獲得文獻，高校圖書館館際互借與文獻傳遞功能被弱化。讀者可以從互聯(lián)網(wǎng)空間獲得群體智慧支持，其時效性更強、實用價值更高、使用更便捷，也更符合讀者文獻獲取的預期，依托互聯(lián)網(wǎng)形成的“數(shù)字資源網(wǎng)絡”成為這一時期的主要特征。

4 高校圖書館館際互借與文獻傳遞的未來發(fā)展趨勢

4.1 特色文獻資源共享

筆者認為，特色文獻資源共享是高校圖書館館際互借與文獻傳遞未來發(fā)展的主要方向。高校圖書館可以借助互聯(lián)網(wǎng)對館藏資源進行數(shù)字化處理，并對其予以詳細分類，如：通過建立一系列特色館藏數(shù)據(jù)庫，對分類的特色館藏進行存儲，對各種有價值的文獻資源進行全面整合，并借助互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)共享，使文獻資源得到有效利用。

4.2 特色科學數(shù)據(jù)流通

在知識經(jīng)濟時代，傳統(tǒng)的館際互借與文獻傳遞模式難以滿足讀者科研服務的需求，科學數(shù)據(jù)高效流通便成為高校圖書館轉(zhuǎn)型的主要方向。讀者作為重要的內(nèi)容生產(chǎn)者將參與到館際互借與文獻傳遞服務中，同時，各種科學知識、研究成果可以借助互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)共享，數(shù)字資源網(wǎng)絡成為巨大的知識數(shù)據(jù)庫，而高校圖書館在用戶知識服務過程中將發(fā)揮中轉(zhuǎn)站的作用。

4.3 特色館際互借與文獻傳遞協(xié)調(diào)機構(gòu)的建立

互聯(lián)網(wǎng)時代，高校圖書館的館際互借與文獻傳遞必須有專門的機構(gòu)負責協(xié)調(diào)。協(xié)調(diào)機構(gòu)既要對不同層級高校圖書館的文獻傳遞進行組織管理，又要對相關的館際互借及不同層級高校圖書館的館藏資源共建和深度合作進行協(xié)調(diào)。協(xié)調(diào)機構(gòu)不僅要保障科學數(shù)據(jù)的高效流通，還要促進高校圖書館之間的默契合作。各高校圖書館可以在圖書館行業(yè)協(xié)會的組織引領下組成館際互借與文獻傳遞服務聯(lián)盟，共同建設協(xié)調(diào)機構(gòu)，以提高服務效率。

5 結(jié)語

對高校圖書館館際互借與文獻傳遞發(fā)展歷程開展研究，有助于學者從中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓。對其不同發(fā)展時期的特點產(chǎn)生清晰認識，找到發(fā)展規(guī)律，有助于創(chuàng)新思維方式，轉(zhuǎn)變服務理念，促進不同層級高校圖書館深度合作，從而推進高校圖書館館際互借與文獻傳遞健康平穩(wěn)發(fā)展。

參考文獻：

[1] 徐文靜.英國館際互借與文獻傳遞發(fā)展歷程研究[J].圖書館學研究，2018（15）：94-101.

[2] 夏涵葉，彭澤華.湖南高校圖書館館際互借/文獻傳遞模式初探[J].高校圖書館工作，2015（1）：41-42，54.

[3] 李金蓮.公共圖書館館際互借與文獻傳遞服務調(diào)查與分析[J].圖書館學研究，2012（10）：71-75.

[4] 林毅忠.資源共享環(huán)境下高校圖書館讀者原文獲取行為研究：以華南理工大學電力學院為例[J].圖書館工作與研究，2013（6）：104-107.

[5] 林葵.西部地區(qū)高校圖書館館際互借與文獻傳遞的現(xiàn)狀、問題及對策[J].圖書館學研究，2014（4）：69-73，80.

（編校：周雪芹）

收稿日期：2019-11-17

作者簡介：趙 宇（1983— ），仲愷農(nóng)業(yè)工程學院圖書館館員。