張寧慧

【摘要】對數(shù)學(xué)而言，由于其自身的特點，它具有緊密的系統(tǒng)和推理性，運算規(guī)律和運算性質(zhì)的合理性，這些特點使其成為世界的通用語言，無須翻譯，對教師而言，更應(yīng)該竭盡所能讓學(xué)生掌握好這種能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加其不屈不撓的意志，掌握數(shù)學(xué)的運算規(guī)則，讓學(xué)生真正做到舉一反三，開拓思想，在教學(xué)中因材施教，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的形式.

【關(guān)鍵詞】高中;創(chuàng)新;培養(yǎng)

創(chuàng)新型教育是我國教育改革的重點，是施行素質(zhì)教育的中心，隨著新課程改革的不斷深入，教師在教學(xué)中需要改變固有觀念，并且高中數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要時期，在學(xué)生的教育階段占有不可替代的位置，因此，在該類學(xué)科的教學(xué)中，教學(xué)應(yīng)該做到新方式、新思路，拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，順應(yīng)時代的變化，制訂適合當代高中生的教學(xué)模式，激發(fā)他們的思維，提升他們的創(chuàng)造能力，從而使他們的大腦更靈活，思維更廣闊、敏捷、深入，更具創(chuàng)造性和批判性，從而提高他們的創(chuàng)新能力.

一、輕松式教學(xué)，增加學(xué)生的興趣

創(chuàng)新是什么？是拋棄傳統(tǒng)的觀點，傳統(tǒng)的認識，創(chuàng)造令人耳目一新的東西.在實際生活中，我們往往發(fā)現(xiàn)，當我們刻意的需要做成某件事情時，結(jié)果總會不如人意，而有時候我們沒有想過做成某件事，又可能會無心插柳柳成蔭，其實創(chuàng)新就是這樣，它往往是在一個開放的環(huán)境下四處亂撞的偶然結(jié)果，因此，我們在日常的教學(xué)中，需要適當?shù)貫閷W(xué)生營造輕松、舒適的教學(xué)環(huán)境，在這樣的教學(xué)狀態(tài)下，學(xué)生的神經(jīng)得到放松，然后才會大膽、放心地進行自己的思考創(chuàng)造，同時，教師需要適當?shù)膭?chuàng)造一些特定環(huán)境激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)新，增加學(xué)生的積極主動性，這樣才能達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和發(fā)散思維能力的目的，切忌高壓教學(xué)，以免適得其反.

二、自主學(xué)習(xí)，協(xié)作交流

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有很多概念、公式、定理等內(nèi)容，學(xué)生經(jīng)常認為它簡單，但這類問題最容易犯錯誤，在這些方面應(yīng)該改變他們關(guān)注的焦點，允許學(xué)生在課堂自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對這些概念，公式，定理和重要結(jié)論加深印象，讓學(xué)生自發(fā)的討論問題，整理和分析這些問題，從而自己尋找解決的方法，讓學(xué)生體會到在思考過程中的辛酸和喜悅，以及解決問題后獲得的成就感.這能增大他們了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，并能使學(xué)生愿意表達自己的想法，這樣就能在使得學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造思維得到很好的訓(xùn)練，同時，當學(xué)生在遇到難以解答的問題時，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生相互討論、分析，并解決問題，從而讓學(xué)生養(yǎng)成合作、交流的習(xí)慣.

三、積極進取，堅忍不拔

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，許多學(xué)生難免會遇到解不出題、想不通思路的問題，這個時候?qū)W生就會產(chǎn)生挫敗感，甚至?xí)霈F(xiàn)懷疑自己的消極情緒，因此，在日常教學(xué)中，教師也要注意培養(yǎng)學(xué)生堅忍頑強的意志力，注重學(xué)生的心理情感建設(shè)，這是維系創(chuàng)新的重要基礎(chǔ).我們的課堂教學(xué)應(yīng)該不僅僅有知識的傳播，更應(yīng)該增加學(xué)生的情感教育，讓學(xué)生養(yǎng)成積極、樂觀、頑強、上進、不怕失敗的毅力等等.因此，需要進一步升華為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，同時還要擅長提出一些既使學(xué)生感到熟悉又需真正動腦筋才能解決的問題，引導(dǎo)學(xué)生本人發(fā)現(xiàn)和找到問題的答案.讓學(xué)生培養(yǎng)善于運用的能力是培養(yǎng)學(xué)生的自信心的重要基礎(chǔ).例如，在課堂中常?？隙▽W(xué)生，“你的想法是美好的！”“你為同窗們樹立了典范！”“誰還有更多更好的解法？”等等，這些熱情的話可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性.

四、彰顯個性，發(fā)散思想

“培養(yǎng)個性就是培養(yǎng)發(fā)明性”.如果一名學(xué)生沒有自己的個性，他就極有可能跟隨大眾隨聲附和，即使偶爾有了新的創(chuàng)意，也會很容易受別人的想法影響，如果長期這樣下去，學(xué)生很難自己發(fā)現(xiàn)問題，也更加不會對問題有新的思考，但如果讓學(xué)生培養(yǎng)出獨立的人格，他就會對事物保持極大的興趣和熱情.充滿激情，他將在探索的東西中充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識和勇敢發(fā)表自己的觀點，例如，當我們講解面積公式推導(dǎo)時，學(xué)生提出扣除兩個相同的梯形成平行四邊形，當需要導(dǎo)出用于汽缸的側(cè)面積的公式，一些學(xué)生建議是否可沿對角線切割以制訂一個平行四邊形，導(dǎo)出側(cè)面積公式等.因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)當適當引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生發(fā)揮本人的專長，勇于發(fā)表本人的意見，對難題進行討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度、不同方面去看問題，從而培育學(xué)生的發(fā)散性思想，進而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.

五、結(jié)?語

在數(shù)學(xué)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識其實就是讓學(xué)生尋找在自然和社會中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，探索數(shù)學(xué)奧秘，進行獨立的考慮，不斷追求新學(xué)問，解決，研究和討論，深化若干定理，公理，公式和實例的探索.對數(shù)學(xué)而言，由于其自身的特點，它具有緊密的系統(tǒng)和推理性，運算規(guī)律和運算性質(zhì)的合理性，這些特點使其成為世界的通用語言，無須翻譯，對教師而言，更應(yīng)該竭盡所能讓學(xué)生掌握好這種能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加其不屈不撓的意志，掌握數(shù)學(xué)的運算規(guī)則，讓學(xué)生真正做到舉一反三，開拓思想，在教學(xué)中因材施教，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的形式.

【參考文獻】

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