羅玲英

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在新課程不斷深入改革發(fā)展的當(dāng)下，中職生正處于性格和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，這也是他們?nèi)松^和價(jià)值觀形成的重要階段，因此中職班主任在基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)管理工作時(shí)要注重德育，要充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)化德育的意義，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)德育資源并充分發(fā)揮其作用，開(kāi)展有關(guān)網(wǎng)絡(luò)德育的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校和家庭聯(lián)手為學(xué)生構(gòu)建更好的網(wǎng)絡(luò)德育環(huán)境這幾大關(guān)鍵方面入手，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;中職班主任;德育工作

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G711 ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）36-0286-02

一、重視網(wǎng)絡(luò)德育活動(dòng)工作的開(kāi)展

要想做好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境構(gòu)建，首先要提高班主任在思想上對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中德育工作的重視。作為一位帶領(lǐng)班級(jí)的老師，也應(yīng)該在教師隊(duì)伍里面呼吁其他任課老師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)文化，充分適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)如何使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。作為一名班主任，應(yīng)該主動(dòng)帶頭探索網(wǎng)絡(luò)德育工作如何高效率開(kāi)展。面對(duì)學(xué)校，班主任可以積極地為學(xué)校提供寶貴的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)德育工作的意見(jiàn)，也可以向?qū)W校提出可能用到的資源有哪些，經(jīng)學(xué)校審核后再進(jìn)行使用，這樣中職網(wǎng)絡(luò)環(huán)境德育工作才能有更大的進(jìn)步。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任可以積極地帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行德育思想上的轉(zhuǎn)變，讓同學(xué)們也了解如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)到更好的德育內(nèi)容、知識(shí)。

此外還要注重傳統(tǒng)課件轉(zhuǎn)變成現(xiàn)代化課件的重要性，傳統(tǒng)課件的特點(diǎn)就是本著教會(huì)學(xué)生們、讓學(xué)生們更加直觀地理解知識(shí)點(diǎn)而準(zhǔn)備的，但是現(xiàn)代化課件要更好地利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息同步、資源同步，這樣會(huì)讓學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下潛移默化地接受德育學(xué)習(xí)，也可以大大調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)德育知識(shí)的興趣、熱情。例如，在開(kāi)展班會(huì)時(shí)，中職班主任提前準(zhǔn)備好有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)容，給中職學(xué)生講解網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展歷程。在開(kāi)展德育工作時(shí)，可以使用網(wǎng)絡(luò)化的課件為學(xué)生進(jìn)行講解，打破自己傳統(tǒng)的思想，打破傳統(tǒng)課件的使用，在自己的思想上為網(wǎng)絡(luò)化的德育工作進(jìn)行扎根。

二、中職班主任要充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)化德育的意義

網(wǎng)絡(luò)對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)有利有弊，中職班主任必須時(shí)刻觀察中職學(xué)生的思想變化，讓他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)更好的理解，不能被網(wǎng)絡(luò)所困。中職班主任還要做到充分重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職學(xué)生的行為特點(diǎn)，一定要把思想工作做實(shí)，不能等到事情嚴(yán)重了才去處理，應(yīng)該在事情發(fā)生之前為學(xué)生們打好“預(yù)防針”。除此之外，中職班主任還要告訴學(xué)生們德育在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的重要意義，它是針對(duì)學(xué)生們?cè)诘掠龑W(xué)習(xí)中對(duì)某些含義、某些歷史事件不能夠及時(shí)理解而產(chǎn)生的。

例如，有些中職學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間就去網(wǎng)吧或在家中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲的“游玩”，中職學(xué)生的自制力很差，一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲受到的影響頗多。有些網(wǎng)絡(luò)游戲是賺取利益的，可能導(dǎo)致中職學(xué)生的錢(qián)財(cái)輸出變得不可控制，甚至想盡一切辦法在游戲里充錢(qián)。對(duì)于這種現(xiàn)象，中職班主任應(yīng)當(dāng)多觀察、了解學(xué)生們的動(dòng)向，及時(shí)詢(xún)問(wèn)他們是如何看待網(wǎng)絡(luò)游戲的。

三、創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)德育的資源并充分發(fā)揮其作用

中職班主任可以鼓勵(lì)學(xué)生共同參與到網(wǎng)絡(luò)化德育工作中來(lái)，讓學(xué)生豐富網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)師生合作，讓學(xué)生們體會(huì)到知識(shí)是有系統(tǒng)性的，德育知識(shí)也是具有教育意義的。中職班主任還可以給中職學(xué)生介紹網(wǎng)絡(luò)中有哪些德育資源，帶領(lǐng)學(xué)生們給網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行一個(gè)劃分，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的德育網(wǎng)站，讓學(xué)生們了解到網(wǎng)絡(luò)不僅可以進(jìn)行資源的搜索，還可以教會(huì)我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)優(yōu)秀的人。

例如，中職班主任可以通過(guò)建立一個(gè)有關(guān)德育工作的網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生在家中休息的時(shí)候，合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在網(wǎng)頁(yè)上進(jìn)行和老師、同學(xué)的留言交流，開(kāi)展綠色環(huán)保的德育。中職班主任可以在網(wǎng)頁(yè)上分享德育文章或者德育作品，讓學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)頁(yè)上寫(xiě)下自己的觀后感，也可以在評(píng)論中探索德育知識(shí)的奧妙之處。除此之外中職班主任還可以給學(xué)生分享我國(guó)的德育網(wǎng)站，其中包含著最頂尖的德育資源，讓學(xué)生們觀看后并且做有關(guān)德育方面的試題，幫助中職學(xué)生提高自己的德育修養(yǎng)，還可以豐富學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。

四、開(kāi)展有關(guān)網(wǎng)絡(luò)德育的實(shí)踐活動(dòng)

中職班主任應(yīng)當(dāng)告訴中職學(xué)生首先要上好微機(jī)課，先把自己的信息技術(shù)培養(yǎng)好，向他們講述微機(jī)課的重要性，這門(mén)課程可以提高學(xué)生處理網(wǎng)絡(luò)信息的能力，提高學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)。其次應(yīng)該鼓勵(lì)其他學(xué)科的教師經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，改變傳統(tǒng)的口頭教學(xué)，變成更加形象的德育啟迪，讓德育教育在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下更加具有真實(shí)情景。在教學(xué)中要求學(xué)生們進(jìn)行自我網(wǎng)絡(luò)健康安全的反省，定期給學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文化的教育。中職班主任還可以利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)訴說(shuō)自己心理困惑的地方，讓學(xué)生們通過(guò)和他人訴說(shuō)進(jìn)行內(nèi)心的排解，在網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐中進(jìn)行德育能力的成長(zhǎng)。中職班主任還可以給學(xué)生建立一個(gè)學(xué)習(xí)資源網(wǎng)址，將學(xué)生和教師搜索到的資源存到這個(gè)網(wǎng)址中進(jìn)行資源共享，還能提高學(xué)生樂(lè)于奉獻(xiàn)的德育品格。

例如，在上課時(shí)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)教室中給學(xué)生播放動(dòng)畫(huà)和各種影響來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)德育的興趣，比如播放有關(guān)心理教育和時(shí)政教育的短片，讓德育更加生動(dòng);給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)匿名聊天的地方，中職班主任可以邀請(qǐng)各位家長(zhǎng)和各位老師來(lái)解答學(xué)生們的困惑，中職學(xué)生可以選擇和誰(shuí)進(jìn)行溝通，通過(guò)這個(gè)有關(guān)心靈的洗禮的對(duì)話，就能夠讓學(xué)生的內(nèi)心感到豁然開(kāi)朗，還能夠得到德育上的教育。通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)的資源網(wǎng)站，學(xué)生在學(xué)習(xí)德育歷史知識(shí)時(shí)，就可以在上面搜索各大德育教育家的歷史事件，更加方便地找到適合本次課學(xué)習(xí)的材料，非常的高效。

五、鼓勵(lì)學(xué)校和家庭聯(lián)手為學(xué)生制作更好的網(wǎng)絡(luò)德育環(huán)境

在網(wǎng)絡(luò)還不是很發(fā)達(dá)的時(shí)候，家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通很不方便，也只能通過(guò)見(jiàn)面和電話的方式。但現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，有了微信等聊天軟件，讓家長(zhǎng)對(duì)于孩子的表現(xiàn)情況有了深入的了解。中職班主任可以為家長(zhǎng)建立一個(gè)訴說(shuō)各個(gè)問(wèn)題的地方，分享自己對(duì)于孩子的德育教育。

例如，中職班主任可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建立一個(gè)“家長(zhǎng)互動(dòng)平臺(tái)”，在這個(gè)平臺(tái)里，家長(zhǎng)們可以在里面討論孩子的作業(yè)完成情況，還可以分享自己是如何教育孩子的，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子家長(zhǎng)也可以請(qǐng)教其他家長(zhǎng)是如何督促孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)的。中職班主任還可以告訴各位家長(zhǎng)每個(gè)老師的電子郵箱賬號(hào)，讓老師掌握學(xué)生在家中是如何學(xué)習(xí)的，還可以給老師提意見(jiàn)，做好為中職學(xué)生德育工作上的互相溝通。中職班主任可以開(kāi)展有關(guān)德育的“網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)會(huì)”，學(xué)生在家的時(shí)間，和家長(zhǎng)一起觀看班主任講解德育的視頻，與家長(zhǎng)一起探討德育的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)為孩子講述自己的真實(shí)事件來(lái)教育中職學(xué)生。

在現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下，中職教師要堅(jiān)持做到以上幾大方面，不斷提高學(xué)生的自身文化理念，加強(qiáng)其品質(zhì)道德修養(yǎng)，以此使其中職學(xué)習(xí)生活更上一層樓。

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◎編輯 司 楠