姚艷

[摘要]《雷雨》是中國現(xiàn)代戲劇文學(xué)史上的里程碑，作者曹禺在其中塑造的主人公繁漪是一位典型的具有雷雨精神的形象，這一人物所處的時代背景、對白、言行舉止以及為人處世的方式都在整部話劇中得到細(xì)致呈現(xiàn)。作者通過描述繁漪在不幸婚姻中與命運做抗?fàn)?，即便是要自毀也要與看上去圓滿且實際上虛偽的周家同歸于盡，進(jìn)而表達(dá)出對中國舊社會黑暗的不滿，揭露了資產(chǎn)階級家庭踐踏人性、蔑視人尊嚴(yán)的真實面孔，也激起了人們對婦女悲慘命運的同情以及對人的地位、權(quán)利的思考。

[關(guān)? 鍵? 詞]繁漪;人物形象;分析;矛盾

《雷雨》作為我國現(xiàn)代戲劇文學(xué)史上的巔峰之作，曹禺曾說過在創(chuàng)作《雷雨》劇本的過程中最想表達(dá)的就是主人公繁漪為愛與一切做抗?fàn)幍挠赂揖?，并且在描寫她這一精神及其叛逆、掙扎的同時，也表現(xiàn)出了對封建專制統(tǒng)治的不滿，呈現(xiàn)出社會的黑暗面，揭露資產(chǎn)階級家庭抗?fàn)幍某髳鹤炷槨；诖?，文章將主要結(jié)合自己的理解，對《雷雨》中繁漪的人物形象展開具體分析。

一、新時代女性

《雷雨》中的繁漪出生于清朝末期，彼時的中國社會正處在半殖民地半封建的年代，大眾均受到“三座大山”的壓迫與剝削，毫無人身自由可言[1]。在此大環(huán)境下，隨著新時代新思想的潮流涌來，追求婦女解放以及個性自由的社會氛圍變得異常強(qiáng)烈，也讓繁漪對生活重燃希望。此外，在《雷雨》當(dāng)中也有交代繁漪上過私塾，接受過一些新時代的教育，基于本身具備的一定文化水平，對于新思想與新事物的接受也更加容易，隨著資產(chǎn)階級革命地位逐漸動搖，繁漪便從內(nèi)心接受了新思想且積極投身個性解放，同時與長期受到壓迫的百姓一樣堅決地踏上了抗?fàn)幍牡缆?，即便是不會有結(jié)果，也要堅定不移地去追求個性，實現(xiàn)人身自由的解放。用于在至暗時刻不畏強(qiáng)權(quán)去抗?fàn)?，敢于掙脫封建制度的牢籠，也使得她們身上帶有了理想光環(huán)，成為新時代新思想的代表。她們經(jīng)歷了被壓迫、做抗?fàn)?，到再被壓迫、再次義無反顧地抗?fàn)?，無不彰顯出新時代女性的精神覺醒。

然而，新時代潮流雖然深得人心且激烈，但來勢洶涌卻也退去無聲，在面對迅猛的新思想浪潮時，新時代女性并沒有做太多的辨別便將其全盤吸收，加之深入骨子里的封建思想，導(dǎo)致他們依舊是一個“半新半舊”的形態(tài)，雖然敢于去追求自己的幸福，但是思維與行為方式都還有著濃重的舊時代色彩。當(dāng)然，在新時代女性身上我們所看到的是一種對封建壓迫的極力掙脫以及追求個性解放的勇氣，就像是一道閃電、一場雷雨一般，侵襲著周樸園這個資產(chǎn)階級家庭，照亮了所有黑暗當(dāng)中的罪行，她的靈魂也發(fā)出來強(qiáng)烈的吶喊：“我是人，一個要真正活著的女人！”這便是繁漪新時代與新思想的覺醒。

二、斗爭的矛盾性

《雷雨》的故事主要發(fā)生在周公館中，周公館的主人公想盡一切辦法去欺騙繁漪與其結(jié)了婚。雖然周樸園曾留學(xué)德國，接收了新社會思潮的洗禮，但是我們從他身上似乎看不到資產(chǎn)階級所謂的“高級文明”素養(yǎng)，更多體現(xiàn)的是一種中國封建社會的舊習(xí)性，看上去仁厚且有教養(yǎng)，實際上卻極度冷酷與虛偽[2]。作為家庭中的一家之主，不能容忍任何人出現(xiàn)撼動其家庭主人地位的行為，“他的意見就是法律”，所有的事情都需要他做決定[3]。

繁漪身處于看上去富麗堂皇的周公館中，實際上卻每天過著暗無天日的生活，她的個性自由也被一點點消磨殆盡，而她做出的反抗行為也與西方國家女性存在較大差異，主要表現(xiàn)在西方資產(chǎn)階級女性雖然同樣沒有政治地位，但至少自由生活權(quán)利得到保障，能夠追求個人自由與釋放個性。但反觀繁漪，更像是周公館的附屬品，她什么都不是，更談不上自由，只需要活著。這種物質(zhì)上的無限滿足與精神上的極度匱乏形成強(qiáng)烈反差，也就導(dǎo)致繁漪內(nèi)心的糾結(jié)與矛盾，很想去擺脫卻又十分害怕，始終無法真正地掙脫周家的牢籠。繁漪思想不足且能力不夠，即便是有追求自由的欲望，做出的反抗也毫無沖擊力，顯得無能為力，結(jié)局只能是筋疲力盡而死亡。當(dāng)然，女主仍繁漪自始至終并未放棄，所以在劇中有著大量對周樸園權(quán)威挑戰(zhàn)的行為，而且隨著時間的推移，繁漪的言行舉止變得更加明顯與深刻。在話劇當(dāng)中周樸園與繁漪出現(xiàn)的第一次矛盾在于讓繁漪喝藥，“我不愿意喝這苦東西”，“我不想喝”，“留著我晚上喝不成嗎？”種種話語均為徒勞，始終逃不過要喝藥的結(jié)局。第二次矛盾是周樸園派兩名仆人去催促繁漪看病而繁漪并沒去，周樸園只好親身前往，要用家庭主人的威嚴(yán)去逼迫繁漪聽自己的話，但此時繁漪并未理會而自顧自上樓去了，這一行為讓周樸園大為吃驚，因為他從未預(yù)想過會發(fā)生這種情況。在這一次矛盾沖突中我們能夠看到繁漪明顯的態(tài)度轉(zhuǎn)變，但最終還是迫于周樸園的威嚴(yán)接受了周萍與柯醫(yī)生上樓看病[4]。在第三次矛盾當(dāng)中繁漪表現(xiàn)出的抗?fàn)幮愿鼮榧ち遥暌箯聂敿一貋淼姆变?，言語充滿了反抗，也讓周樸園從驚駭轉(zhuǎn)變?yōu)闊o可奈何，最后只能擺出權(quán)威者的態(tài)勢讓她上樓，從他們的對話中最讓周樸園詫異的就是繁漪說出“（輕蔑）我不愿意，告訴你，我不愿意”的話語。全劇的最后一次矛盾沖突展開時，繁漪猶如化身為罪惡終結(jié)者，將一切偽裝暴露在所有人眼前，狠狠地揭下了周樸園“高尚”面具下罪惡的人性，讓周樸園毫無遮掩地曝光在大庭廣眾之下。對于繁漪而言，周公館就是“死囚牢”，對于這一環(huán)境也只有怨恨與厭惡，但她并未有離開的打算，她傾盡全力的抗?fàn)幾罱K卻并未得到想要的結(jié)局，正是因為距離懸殊所以也讓她毫無可能去擺脫周樸園的控制，也無力打破舊時代封建社會思想的牢籠，只由自身深陷。

三、為愛情而活

身為女人，對美好的愛情都有著極度的向往，追求愛情也是女人的天性。周樸園將繁漪騙到周公館，盡管為其提供了應(yīng)有盡有的物質(zhì)條件，但是在感情方面卻未有一絲滿足，僅僅將繁漪視作為自己統(tǒng)治的對象之一，兩人毫無夫妻感情。而繁漪處在周公館這一“死囚牢”中，感受到了極度的孤獨與空虛，整日過著痛苦的生活，在這里仿佛無法呼吸新鮮空氣，此時的繁漪迫切需要有一個人來宣泄其心中的情感，否則她將如同行尸走肉般活著。

所以，當(dāng)繁漪見到周萍的那一剎那，也讓她的春心再次泛起層層漣漪，兩個人相互傾訴，也逐漸讓周萍對她產(chǎn)生了同情與憐憫之情[5]。因此，當(dāng)周萍對繁漪表達(dá)愛慕之情時，繁漪義無反顧地選擇了他，此時的繁漪心中的這份愛意早就無視了名譽(yù)、倫理，甚至不在乎自身性命。因為，只有和周萍在一起，繁漪才能夠感覺到自己是一個真正的女人，也體驗到了從未有過的幸福，自此以后她終于有心愛之人去毫無顧忌地傾訴自己的苦悶與分享自己的快樂。而且周萍身上獨有的鄉(xiāng)野氣息與活力深深地吸引著她，繁漪完全不顧其他地將所有情感傾注在這個孩子身上，即便是這個孩子并不能為其今后帶來任何幸福，但對于一直以來未被愛情滋潤的繁漪來講，她已經(jīng)心滿意足。

每一個女人都盼望著有一個男人能夠真真正正地愛護(hù)她一個人，繁漪同樣如此，甚至于她的愿望更加卑微，只是想做一個真實活著的女人。但是現(xiàn)實是殘酷的，四鳳的出現(xiàn)將這一切美夢都打碎，也讓周萍認(rèn)識到他和繁漪完全是一時沖動犯下的錯而已，所以周萍開始要極力擺脫繁漪。而這對于仿佛抓住“救命稻草”的繁漪而言是不可能接受的，意味著她將再次墜入“深淵”之中，所以她不能接受失去周萍的結(jié)局，要將他從四鳳手中奪回，即便希望渺茫也要極力去爭取，而得知周萍要狠心拋棄她時，便展開了瘋狂的報復(fù)，最終當(dāng)著眾人的面直接揭穿了自己與周萍的亂倫之情，引來一場雷雨。

綜上所述，《雷雨》中的女主人公繁漪通過對黑暗家庭的抗?fàn)幦帄Z自由與個性，盡管最終失去所有，但卻用自己的實際行動徹底摧毀了周樸園原本想營造的和諧家庭表象，最終將這丑陋不堪的牢籠曝光在烈日之下。整部劇通過對繁漪不幸命運的描寫，將封建家庭的壓迫刻畫得入木三分，雖然繁漪做出巨大掙扎與斗爭也無濟(jì)于事，但其行為是對封建專制統(tǒng)治的強(qiáng)力沖擊，也體現(xiàn)出舊時代女性在只考慮自身前提下所做出的抗?fàn)庯@得無能為力，她在追求著并不美麗的愛情的同時，實際上也破壞了他人的幸福，從一開始便注定是個悲劇?！独子辍吠ㄟ^對一個家庭的描寫，反映出的是社會封建思想的黑暗，整部劇彌漫著扭曲的人性，讓人對生的希望一點點喪失，可見這是一個多么悲慘的世界，而繁漪生活在這一時代，也只能是悲劇收場。

參考文獻(xiàn)：

[1]郝麗潔.《雷雨》中繁漪人物形象分析[J].智庫時代，2018（50）：179-180.

[2]吳貴紅.探究歌劇《雷雨》中繁漪舞臺形象的表達(dá)[J].藝術(shù)評鑒，2018（7）：160-161.

[3]徐靜.試論《雷雨》中繁漪形象的積極意義[J].遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報，2016（2）：99-100.

[4]呂華贏.趣果有間，孤獨無解：《雷雨》繁漪人物形象分析[J].戲劇之家，2016（8）：47.

[5]侯代雙.《雷雨》中的繁漪人物形象分析[J].民營科技，2010（12）：137.

作者單位：太原幼兒師范高等專科學(xué)校