◆

(江西省贛南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院)

現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，給教育教學(xué)改革帶來了更多的新方向。多媒體教學(xué)模式在高職院校體育專業(yè)的發(fā)展中，展現(xiàn)出了極大的應(yīng)用優(yōu)勢。不僅豐富了體育教學(xué)內(nèi)容，還在不斷創(chuàng)新模式的發(fā)展中，不斷提升學(xué)生對體育知識的掌握程度以及學(xué)習(xí)興趣。

一、多媒體教學(xué)方式在高職體育教學(xué)中的作用

1.提高了高職體育課程教授的技術(shù)性

口頭教學(xué)在高職院校傳統(tǒng)體育教學(xué)中是主要的授課形式，但課堂時(shí)間有限、教師個(gè)體教學(xué)水平的差異，導(dǎo)致學(xué)生體育課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。眾所周知，在體育活動(dòng)中，學(xué)生更多的是需要參與一些實(shí)際的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此口頭教學(xué)難以將具體的運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)直觀的展示給學(xué)生，也是體育教學(xué)效果不足的主要原因。許多學(xué)生對運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)的學(xué)習(xí)不到位，教學(xué)效果受到一定的影響。采用多媒體情境體育教學(xué)模式，教師可以應(yīng)用多媒體設(shè)將課本內(nèi)容制作成文本或者視頻，或者利用網(wǎng)絡(luò)素材豐富課本知識，用多媒體設(shè)備加以展示。聲音、影像、動(dòng)畫等方式，將原本枯燥的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象地表達(dá)出來，創(chuàng)建出良好的學(xué)習(xí)情境

2.幫助學(xué)生理解體育教學(xué)的內(nèi)容

傳統(tǒng)的體育課程對于體育理論知識的講解不夠全面，教師只是簡單地講述體育實(shí)踐過程中的注意事項(xiàng)，學(xué)生對于其的重視程度較低。高職院校中體育教學(xué)改善了傳統(tǒng)教學(xué)中欠缺的地方。例如，可在學(xué)生得到足夠的戶外活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，開設(shè)幾節(jié)室內(nèi)課程，并對多媒體技術(shù)加以運(yùn)用，通過播放需要學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)相關(guān)的視頻，讓學(xué)生直觀的了解其中的動(dòng)作要點(diǎn)?，F(xiàn)階段，部分學(xué)生對于體育知識存在一定的誤區(qū)，他們對于適當(dāng)鍛煉、合理鍛煉的意義并不重視，錯(cuò)誤地認(rèn)為在體育學(xué)習(xí)中，運(yùn)動(dòng)量越多越好。針對這種情況，教師可以在運(yùn)動(dòng)開始之前，播放一些準(zhǔn)備活動(dòng)不充分對體育鍛煉影響的視頻。并播放正確鍛煉的視頻，講解錯(cuò)誤鍛煉的危害，幫助學(xué)生理解并掌握體育知識和運(yùn)動(dòng)技巧。

3.開闊學(xué)生的視野

就我國目前大多數(shù)高職院校來說，在體育教學(xué)過程中，教學(xué)時(shí)間不足并且教學(xué)內(nèi)容過于單一，并且長期以來都沒有進(jìn)行創(chuàng)新，導(dǎo)致體育教學(xué)并沒有隨著時(shí)代的發(fā)展而有所進(jìn)步。同時(shí)，在高職院校任職的體育教師往往教學(xué)思維過于老舊，并且對新的教學(xué)方式以及專業(yè)知識的了解不多，對一些高效的教學(xué)技術(shù)不懂運(yùn)用，這對體育教學(xué)的效果來說影響是巨大的。而隨著我國科技水平的不斷提高，多媒體等技術(shù)也逐漸被應(yīng)用到了教學(xué)工作中，通過對網(wǎng)上資源的利用可以實(shí)現(xiàn)更方便也更直觀的教學(xué)。

二、多媒體視野下高職體育教學(xué)的可行策略

1.利用充實(shí)的精品課程資源

多媒體教學(xué)資源在高職體育教學(xué)中有著重要的作用，其能夠?qū)Ⅲw育相關(guān)的知識，通過視頻的方式展現(xiàn)給學(xué)生。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)體育課程的過程中，了解并掌握相關(guān)的理論知識。

教師對于教學(xué)資源的使用，可以挑選當(dāng)下比較流行的體育運(yùn)動(dòng)或是比較新穎的教學(xué)視頻。同時(shí)，也要將授課中的教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合其中。視頻課程能夠在短時(shí)間集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生通過講解、模仿、播放，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)多媒體教學(xué)資源能夠?qū)?dòng)作要領(lǐng)用視頻播放的形式進(jìn)行重復(fù)展示。例如，奧運(yùn)會中的體操項(xiàng)目對學(xué)生產(chǎn)生的吸引力極大，教師可以利用多媒體教學(xué)資源，將一些體操動(dòng)作逐一分解。同時(shí)向?qū)W生解釋每一個(gè)動(dòng)作的注意事項(xiàng)和其他相關(guān)動(dòng)作的關(guān)聯(lián)性。重復(fù)播放視頻的過程，也是學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)的過程，該教學(xué)方式在極大地提升教學(xué)效率。

2.豐富體育教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)內(nèi)容的多樣化，最直觀的體現(xiàn)在課程對于學(xué)生的吸引力。多數(shù)高職教育教學(xué)的過程，都是以教師口頭講解為主的，教學(xué)內(nèi)容單一枯燥，教學(xué)手段較為落后，造成學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)熱情低靡。多媒體教學(xué)形式，改善了原本單調(diào)的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過多媒體的形式，可以把聲音、影像更加生動(dòng)地表現(xiàn)出來。輕松愉快的短視頻學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)生動(dòng)形象的體育課程，也讓學(xué)生對于體育學(xué)科有了更加直觀，真實(shí)地感受。多媒體教學(xué)形式應(yīng)用在體育課堂教學(xué)中，可以使用動(dòng)漫視頻與真人視頻形式做相應(yīng)的展示，既增添了課堂的趣味性，也拉進(jìn)了師生之間的距離。學(xué)生自然也就愿意配合老師完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。教師在應(yīng)用多媒體教學(xué)前，要做好課程的準(zhǔn)備工作，利用多樣化的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。確保素材得到靈活應(yīng)用，并不斷豐富素材內(nèi)容，使得其更有效地應(yīng)用于學(xué)生階段性地學(xué)習(xí)中。

3.轉(zhuǎn)變體育課程的教學(xué)方式

在高職院校教學(xué)的過程中，在傳統(tǒng)教學(xué)中確保學(xué)生具有健康的體制就是開設(shè)體育科目的主要目的。高職院校的體育教學(xué)還停留在課程學(xué)習(xí)的表面形象，只注重于教授學(xué)生基本的理論知識和運(yùn)動(dòng)技巧的運(yùn)用。高職院校傳統(tǒng)的體育課程講授思路，是以“提高學(xué)生個(gè)體體質(zhì)”為中心，這樣的教學(xué)思路已經(jīng)不再適應(yīng)教育體質(zhì)改革的需求。應(yīng)將學(xué)生作為制定體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的主體開展體育教學(xué)改革。結(jié)合不同學(xué)生之間的個(gè)體差異，比如，認(rèn)知能力、接受能力等等，對教學(xué)進(jìn)行合理的設(shè)定，并對以往教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)繼承下來，不斷的融入更為多樣化的教學(xué)方式。要求教師不僅重視體育理論知識教學(xué)，還應(yīng)重視教學(xué)的動(dòng)態(tài)性，使學(xué)生能夠在日常生活中具備自主進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的能力。在當(dāng)前正進(jìn)行的體育教改工作中，我國各大高職院校正應(yīng)該趁此機(jī)會對自身的體育課程體系進(jìn)行完善，將更多時(shí)代元素和多元化內(nèi)容融入其中。同時(shí)，先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備的引用，也讓體育課程的導(dǎo)入變得豐富多彩。其次，傳統(tǒng)高職院校體育課程的教學(xué)方式過于落后、散漫，學(xué)生對于體育課程的學(xué)習(xí)往往抱著消極、散漫的心態(tài)。多媒體教學(xué)形式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

4.提高示范性課堂的教學(xué)效率

在體育教學(xué)中，示范性的教學(xué)起著關(guān)鍵的作用。學(xué)生能夠直觀地看到動(dòng)作要領(lǐng)，并且在教師示范性的學(xué)習(xí)中，能夠輕易發(fā)現(xiàn)其中重要的動(dòng)作要領(lǐng)。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在對學(xué)生進(jìn)行新動(dòng)作或運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)時(shí)，需要老師結(jié)合自己的口述進(jìn)行示范教學(xué)，雖然，能夠?qū)崿F(xiàn)一定的教學(xué)目的，但是往往導(dǎo)致學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生模糊的認(rèn)知，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。通過多媒體教學(xué)方式，教師可以用多媒體實(shí)現(xiàn)動(dòng)作的展示理論知識的講解。并且給學(xué)生充分的時(shí)間，思考教學(xué)內(nèi)容，對于學(xué)生提出的問題，教師都能夠即時(shí)地予以解決。示范性課堂教學(xué)效率嗯提升，教師需要對多媒體教學(xué)中的素材加以選擇，選取相關(guān)視頻要具有典型性、代表性。例如，許多體育理論教學(xué)的復(fù)雜程度較高，僅靠教師的講述，無法從不同角度對每一個(gè)動(dòng)作轉(zhuǎn)換加以分析。而采用一些有關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的紀(jì)錄片，從體育專業(yè)的角度對其進(jìn)行分析。針對不同的運(yùn)動(dòng)類型，都有不同的分布分解對其進(jìn)行分析研究。

三、結(jié)語

多媒體視野下的高職體育教學(xué)改革，讓學(xué)生對于體育課程有了更加直觀的了解。同時(shí)，也促進(jìn)了高職院校教學(xué)內(nèi)容和教改思路全面發(fā)展。極大地調(diào)動(dòng)了教師和學(xué)生的講授和學(xué)習(xí)積極性，更好地完成了體育教學(xué)中的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了高職院校體育課程教授的最終目的。