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(蘭州市安寧區(qū)長風(fēng)小學(xué))
研學(xué)即研究性學(xué)習(xí),又稱探究式學(xué)習(xí)。是在教師和學(xué)生共同組成的學(xué)習(xí)環(huán)境中,以學(xué)生為中心,讓學(xué)生主動探究、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程。研學(xué)是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的教育教學(xué)活動,和現(xiàn)有的學(xué)科教學(xué)不同,不再局限于對學(xué)生進(jìn)行純粹的書本知識的傳授,而是讓學(xué)生參加實(shí)踐活動,在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)和獲得各種能力。目前,我國小學(xué)生的生存自理能力令人堪憂,意志薄弱、生活不能自理、社會適應(yīng)性差、抗挫折能力低等缺陷普遍存在。依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我們進(jìn)行了大量的實(shí)踐,總結(jié)出學(xué)生喜歡且有效的培養(yǎng)途徑——在研學(xué)活動中培養(yǎng)小學(xué)生的生存自理能力。
小學(xué)生天真爛漫,不缺少自理勞動欲望,缺少的是被愛子(愛孫)心切的家長剝奪了的機(jī)會。我們充分利用家長會、班隊(duì)會和學(xué)校宣傳欄進(jìn)行大力宣傳,統(tǒng)一思想,明確目標(biāo),形成合力,將“自己的事情自己干”“靠墻墻會倒,靠娘娘會老。只有靠自己,萬事難不倒”的思想植入每個教師、學(xué)生和家長的思想中。我們要求低段學(xué)生日常生活做到“五自”:書包自己背、鉛筆自己削、鞋帶自己系、衣服自己穿、教室自己掃。中段學(xué)生做到“五會”:會拖地、會洗內(nèi)衣、會縫紐扣、會炒蛋飯、會包餃子。高段學(xué)生做到“五能”:能補(bǔ)破衣、能洗衣物、能炒小菜、能帶弟妹、能整理房間。在全體學(xué)生都參與的基礎(chǔ)上,學(xué)校還定期分段開展“生活自理能力比賽”,讓優(yōu)勝者站上高高的領(lǐng)獎臺,給予表彰獎勵,學(xué)校上下營造出濃厚的“自己的事情自己做光榮”的輿論氛圍。
我們開展“今夜不回家”活動,讓孩子們做晚餐,小組間評比晚餐的色香味和營養(yǎng)程度,晚上睡在自己搭建的帳篷里,彼此取暖,體會集體生活的快樂,第二天早上自己收撿帳篷,自己煮湯圓雞蛋,早上八點(diǎn)鐘順利回到教室正常上課。整個活動中,其樂融融,沒有人吵架耍脾氣、沒有人挑食偷懶。家長評價到:在“今夜不回家”集體體驗(yàn)活動中,孩子們生存自理能力超出了我們的預(yù)估,真正起到了素質(zhì)教育的作用,希望這樣的活動經(jīng)常開展。
育人,不應(yīng)該等到“三十而立”,而是要“三歲而立”。在兒童時代,無論是家長還是學(xué)校、社會,都必須鼓勵孩子建立自食其力的勇氣,養(yǎng)成“凡是自己能夠做的,必須自己去做;凡是自己應(yīng)該做的,當(dāng)盡力去做”的良好習(xí)慣,把“勞動最光榮,懶惰最羞恥”的觀念扎根于學(xué)生小小的心田。我們和家長溝通,每學(xué)期至少開展一次“小鬼當(dāng)家”體驗(yàn)活動,讓孩子自己照顧料理自己的生活。“小鬼當(dāng)家”活動中,孩子們學(xué)會買食材、學(xué)會正確使用天然氣灶或電磁爐,學(xué)會做簡單的飯菜等,在體驗(yàn)感悟中,有孩子寫道:我居然能自己買菜做飯炒菜了,我都佩服我自己,太開心了!有的孩子寫道:今天我學(xué)會了用洗衣機(jī)洗衣服,我把自己的衣服和被單洗干凈晾曬了,我再也不是“飯來張口、衣來伸手”的寄生蟲了!
尊重他人是衡量一個社會文明程度以及公民素質(zhì)高低的重要尺度?,F(xiàn)在的學(xué)生,大部分家庭條件較好,他們從心底里唯我獨(dú)尊,看不起體力勞動,對清潔工更是不屑一顧,對不亂扔垃圾、不亂涂亂畫自律性差,對廁所衛(wèi)生毫不在意。為此,我們讓學(xué)校的保潔阿姨每周在工作日休息一天,讓值周班級的學(xué)生開展“今天我是保潔員”體驗(yàn)活動,讓值周班學(xué)生人人參與掃廁所、撿垃圾,通過體驗(yàn)活動,學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的說到:清潔阿姨好辛苦,每天保潔那么多的地方;清潔阿姨好偉大,一人臟換來學(xué)校環(huán)境潔。過去看見清潔阿姨繞道走的同學(xué),會主動上前叫一聲“阿姨好”,過去愛亂扔垃圾、亂涂亂畫的同學(xué)自律性強(qiáng)多了,過去對廁所衛(wèi)生毫不在意的同學(xué),自覺大便入坑,小便入槽,盡量減少保潔阿姨的勞動量。通過換位體驗(yàn),孩子們懂得了勞動的意義,勞動者的偉大,學(xué)會了尊重勞動人民,促進(jìn)了孩子們養(yǎng)成良好的生活自律習(xí)慣。
世界上最珍貴、最無價的是生命。小學(xué)生自護(hù)能力差,安全技能欠缺,在安全隱患面前無知無懼。為了增強(qiáng)學(xué)生們的安全意識,掌握安全技能,我們定期邀請民警為學(xué)生作交通安全知識講座,邀請消防員作現(xiàn)場滅火示范,讓學(xué)生現(xiàn)場體驗(yàn)用滅火器滅火的方法,掌握危急情況下的避險自救方法;我們還與醫(yī)院定期聯(lián)系,教給學(xué)生防控疾病、消毒殺菌的方法以及自我保護(hù)的措施;我們還邀請工商局人員為教給學(xué)生識別偽劣食品的方法,讓孩子們現(xiàn)場體驗(yàn)辨別食品正品的方法,保障學(xué)生的身體健康。
我們組織學(xué)生到“安全體驗(yàn)中心”參觀學(xué)習(xí),讓孩子們觀看不遵守交通規(guī)則被碾壓、私自游泳溺水身亡時家人撕心裂肺的悲痛場景,孩子們由衷的體驗(yàn)到生命的寶貴,紛紛立誓,不私自去河塘游泳洗澡。在老師的指導(dǎo)下,孩子們制作了上學(xué)“路書”,規(guī)劃出自己家與學(xué)校之間行走的最佳、最安全的上學(xué)放學(xué)路線,立誓做到,遵守交規(guī),珍愛生命。
任何事業(yè)的成功都需要良好的合作,誰都不可能脫離群體而單獨(dú)存在。我們組織了野外生存訓(xùn)練體驗(yàn)活動,讓學(xué)生們徒步拉鏈行軍后自己找水源、搭建鍋灶,砍柴生火,埋鍋造飯。在此體驗(yàn)活動中,學(xué)生要學(xué)會處理好自己與他人的關(guān)系,學(xué)會欣賞他人,發(fā)現(xiàn)別人的長處,虛心向別人學(xué)習(xí),同時,也學(xué)會對競爭或合作過程中的分歧和誤會,不能心存怨恨,要理解諒解別人,形成優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神,只有合作共享,才能所向披靡,戰(zhàn)無不勝,同時也懂得了個人利益必須服從團(tuán)隊(duì)的利益,團(tuán)隊(duì)的成功才是最終的成功。學(xué)會在競爭中合作,在合作中競爭,競爭合作求雙贏。
學(xué)生缺乏生活自理能力,很大程度上是因?yàn)榧议L的過度溺愛和“全方位包攬”造成的。家庭教育對孩子的影響非常深遠(yuǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,需要學(xué)校與家長密切配合,讓學(xué)校學(xué)的在家中得到延伸,因?yàn)榧依锊攀菍W(xué)生施展“才能”的最好“陣地”。只有家長明白了這個道理,才能在家庭教育中注重對孩子這方面的培養(yǎng)教育。家長一定要放開手腳,不要對孩子的鍛煉行為過多的干涉,不要打擊孩子的積極性,而使孩子形成心理惰性和依賴性格。因此,首先應(yīng)轉(zhuǎn)變家長的觀念和做法。于是我充分利用家長會或平時家長接孩子等時間與家長進(jìn)行溝通,達(dá)成共識,要求家長在家中要改變孩子的依賴性,讓孩子在各種活動中親自參與,充分給予孩子生活自理鍛煉的機(jī)會,如讓孩子自己整理書包,自己洗紅領(lǐng)巾,自己洗碗等。孩子的自理能力的培養(yǎng)要靠家庭、學(xué)校共同來完成。我在家長會時結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)的十大好習(xí)慣,指導(dǎo)家長要為孩子未來著想,從小培養(yǎng)孩子健康心理,適應(yīng)生活的心理。在家里要讓孩子知道孝敬父母長輩,簡單的家務(wù)活可以讓孩子動手。本班的多數(shù)家長能積極配合我開展活動。通過這些教育與鍛煉,使孩子意識自己的事情自己做,從而達(dá)到生活自理教育的目的。
總之,孩子自理能力的培養(yǎng)是一個漫長的過程。教師要言傳身教、耐心細(xì)致,多開展研學(xué)活動,給他們鍛煉的機(jī)會,家園同心、持之以恒。只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好的習(xí)慣,具有一定的自理能力,也才能讓孩子擁有一個美好的童年。
課題題目:《在研學(xué)活動中,培養(yǎng)小學(xué)生生活自理能力的策略研究》,課題編號:GS〔2018〕GHB0091。