徐嫚 李偉 夏夢

摘 要：當(dāng)前我們處于意識(shí)形態(tài)敏感的中心和前沿陣地，自然環(huán)境要綠水青山，網(wǎng)絡(luò)生態(tài)同樣也需要風(fēng)清氣正。新時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)科技的高速發(fā)展，面對信息共享式的網(wǎng)絡(luò)空間，每一個(gè)人都是一個(gè)自媒體。做好青年大學(xué)生的理想信念教育，努力培養(yǎng)社會(huì)主義的合格接班人和建設(shè)者而不斷奮斗，這是新時(shí)代背景習(xí)近平總書記對高校思政工作提出的新要求，也是對輔導(dǎo)員做好大學(xué)生的思想政治教育，尤其是網(wǎng)絡(luò)思政教育提出了更高的要求。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；網(wǎng)絡(luò)思政教育；輔導(dǎo)員

網(wǎng)絡(luò)空間錯(cuò)綜復(fù)雜，信息共享命運(yùn)交融。輔導(dǎo)員既是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，也是管理隊(duì)伍的重要組成部分，輔導(dǎo)員兼具教師和干部兩種身份，同時(shí)又兼任教育和管理多項(xiàng)職責(zé)。新時(shí)代是一個(gè)大發(fā)展、大融合的時(shí)代，新時(shí)代的發(fā)展對高校輔導(dǎo)員的工作提出了更高、更廣的要求，面臨傳統(tǒng)教育發(fā)聲受限的挑戰(zhàn)，站在這樣的時(shí)代潮頭，輔導(dǎo)員作為網(wǎng)絡(luò)思政育人必須有所作為，并且大有可為。

網(wǎng)絡(luò)思政教育有很多形式和方法，比如說我們利用qq、微博布置工作，微信接收通知，現(xiàn)在較為流行的微課和直播，甚至使用面較廣的抖音都已逐漸融入至學(xué)生學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴之中，而掌握這些平臺(tái)上面學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，利用好這些平臺(tái)的上面學(xué)生的思政教育。

1 樹立時(shí)尚的互聯(lián)網(wǎng)思維，構(gòu)建融合型網(wǎng)絡(luò)空間

1.1 把握四點(diǎn)新思路

一是個(gè)人與社會(huì)，個(gè)人是一個(gè)獨(dú)立體，放于社會(huì)中就會(huì)產(chǎn)生很多熱點(diǎn)話題，比如《歡樂頌》里人物評析、九寨溝地震后的人文關(guān)懷等；二是思想與行為，我把這些案例寫成工作手記，關(guān)于生命教育、心理健康、生涯教育，從真實(shí)的經(jīng)歷中寫出自己的感悟。有時(shí)候會(huì)半夜起來寫，因?yàn)橥炅司筒皇窃瓉淼母杏X了。三是內(nèi)化與外化，可以通過觀點(diǎn)性文章，剖析思想政治教育是否有效，是否能內(nèi)化于心，外化于行；四是教育主體與教育客體：教育應(yīng)是雙向交流，教育與被教育的更替，有時(shí)候從學(xué)生身上也能學(xué)到很多東西。填鴨式的灌輸總比不過逆向的換位思考。

1.2 創(chuàng)新幾點(diǎn)新內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)思政從何時(shí)開始都不算晚，也永遠(yuǎn)都不會(huì)有上線。多學(xué)習(xí)網(wǎng)文排版，挖掘有故事的材料，找到有朗讀天賦的學(xué)生，豐富網(wǎng)絡(luò)推文形式，吸引學(xué)生看的進(jìn)、喜歡看；同時(shí)還可以通過增加平臺(tái)的電臺(tái)主播、音樂制作、視頻插入來增加吸引力，擴(kuò)大在學(xué)生領(lǐng)域的閱讀量。

2 掌握互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的話語權(quán)，營造網(wǎng)絡(luò)空間的正能量

新時(shí)代要求輔導(dǎo)員要鞏固壯大教育體系主流思想輿論陣地，著力打造新媒體教育平臺(tái)，不斷提升思政工作的覆蓋面和影響力，做好治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略的主題宣傳，做好青年大學(xué)生的思想政治教育工作。在新形勢下，要因事而化，因時(shí)而進(jìn)，因勢而新，保證說出去的每一句話都必須是正能量。

2.1 講好故事

可以開設(shè)一個(gè)關(guān)于輔導(dǎo)員故事專欄，立志寫出100個(gè)輔導(dǎo)員100個(gè)故事，不知道能不能寫滿100個(gè)，但希望每個(gè)故事都可以給學(xué)生帶來感動(dòng)和激勵(lì)，給學(xué)生帶去溫暖和鼓勵(lì)。輔導(dǎo)員的故事就是學(xué)生的故事，輔導(dǎo)員的過去就是學(xué)生們的現(xiàn)在。當(dāng)看到學(xué)生給我發(fā)來的讀后感想時(shí)，我自己也深受鼓舞。

2.2 傳好聲音

每一次的意見、規(guī)定、講話精神都會(huì)以特有的視角和筆觸指導(dǎo)督導(dǎo)員的工作和學(xué)習(xí)。作為一名高校輔導(dǎo)員，要緊跟時(shí)代的步伐，深刻領(lǐng)悟文件精神，做好每一種正向精神的踐行者、傳播者、監(jiān)督者。未來的五年是砥礪奮進(jìn)的五年，未來的時(shí)代是大機(jī)會(huì)的時(shí)代，未來的學(xué)生是祖國的棟梁之才。輔導(dǎo)員更需堅(jiān)守崗位、傳好聲音、傳播能量。

2.3 樹好形象

好的學(xué)生典型可能比無數(shù)次的說教更有效果，因?yàn)閮?yōu)秀會(huì)相互傳染。輔導(dǎo)員可以開設(shè)以青春夜讀的形式，做了幾期優(yōu)秀學(xué)生的推送，有支教故事、考研故事、科研競賽、學(xué)生干部修煉等內(nèi)容。學(xué)生干部的管理體制里，有催人進(jìn)步的方法，有必須遵守的鐐銬，也有自由發(fā)揮的舞臺(tái)。優(yōu)秀的典型案例告訴學(xué)生：認(rèn)清明日的去向，不忘昨日的來處，不畏將來的困難，勇挑現(xiàn)在的重?fù)?dān)。

3 爭做學(xué)者型輔導(dǎo)員，提升信息網(wǎng)絡(luò)綜合素養(yǎng)

在網(wǎng)路思政工作中成為一個(gè)學(xué)者型的輔導(dǎo)員，有利于提升自身綜合素養(yǎng)，更有利于幫助學(xué)生成長成才。

3.1 在邊學(xué)邊寫中增加閱讀

堅(jiān)持寫作，堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持思考。只有不斷地閱讀輸入，才能保證高質(zhì)量的寫作輸出。閱讀的范圍有很多，紙質(zhì)版的書籍是原始閱讀。這種閱讀是一種作者心境的體味、寫作功底的積淀。還有一種閱讀是二次閱讀，比如多看看人民日報(bào)、十點(diǎn)讀書、央視新聞等公眾號里面的閱讀，這種閱讀是一種靈感的激發(fā)。日常煩雜的學(xué)生事務(wù)性工作，輔導(dǎo)員會(huì)不斷消耗自己的能量，只有通過閱讀，不斷調(diào)整自己，不斷汲取，才能保持能量守恒，給學(xué)生們帶去能量。

3.2 做好線上課堂

要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待。課堂育人，線上和線下應(yīng)該形成合力。為此，應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)。

第一，創(chuàng)新線上課堂，增加課堂知識(shí)性。線上首推了傳統(tǒng)文化課堂，傳統(tǒng)文化是一個(gè)很火的概念，是文化自信、文化強(qiáng)國的基石。學(xué)“人不知而不慍”的君子氣度、曉“溫故而知新”的勤學(xué)態(tài)度、明“己所不欲勿施于人”的圣人風(fēng)范、知“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的文人灑脫。目前已經(jīng)推出《周易》里的謙虛、《孝經(jīng)》里的孝悌。第二，推出時(shí)政拓展閱讀，增強(qiáng)課堂感召力。那天看到一篇《戰(zhàn)狼2》與大國雄心，也是一個(gè)輔導(dǎo)員所寫，看完感觸頗深。里邊有這樣一句話：如果有一個(gè)強(qiáng)大的國家在背后，你有一張臉就能獲得上帝般的優(yōu)待。這樣的血性文章可能更受學(xué)生的喜愛，不僅有愛國情懷，更有歷史擔(dān)當(dāng)。第三，開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)課程直播，增加課堂多樣性。直播的形式很自由，內(nèi)容也可以很豐富。未來可以在心里咨詢、電臺(tái)閱讀、學(xué)術(shù)講座直播等方面開展直播。第四，做好高校思想政治工作，要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。

有句老話說：七十而從心所欲不逾矩。作為一名高校輔導(dǎo)員更應(yīng)該積極學(xué)習(xí)，構(gòu)建輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的新要求，不要被動(dòng)等待落后的步伐與時(shí)代的淘汰，讓等待成為行動(dòng)，努力樹立時(shí)尚的互聯(lián)網(wǎng)思維、掌握網(wǎng)絡(luò)空間話語權(quán)、做一名學(xué)者型的輔導(dǎo)員，這就是新時(shí)代背景下對高校輔導(dǎo)員如何構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育工作提出的新要求。

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