戴 婧

(江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院 旅游學(xué)院，江西 南昌 338000)

引言

“三全育人”指的是“全員育人”、“全方位育人”和“全過程育人”?！叭恕睆?qiáng)調(diào)的是一個(gè)系統(tǒng)概念，要求運(yùn)用系統(tǒng)論觀點(diǎn)進(jìn)行全面考慮，并堅(jiān)持“因材施教、主次分明、張弛有度”原則，注重調(diào)動(dòng)各方力量有效開展思想政治教育工作[1]。新時(shí)代高職思想政治教育運(yùn)用“三全育人”模式，有利于增進(jìn)教育主體之間的交流溝通，形成全員參與和全員監(jiān)督的育人體系，同時(shí)還能促進(jìn)高職院校育人隊(duì)伍建設(shè)，有利于構(gòu)建和諧師生關(guān)系。此外，“三全育人”模式還能推動(dòng)高職思想政治教育方法創(chuàng)新，營(yíng)造健康向上的校園文化，讓高職學(xué)生自覺受到感染與熏陶，更好規(guī)范自身行為，對(duì)高職學(xué)生綜合素質(zhì)提高和將來的學(xué)習(xí)與工作也具有積極作用[2]。但目前高職思想政治教育“三全育人”模式存在不足，不僅影響思想政治教育實(shí)效性提升，對(duì)學(xué)生健康全面成長(zhǎng)也帶來不利影響。為改進(jìn)這些不足，江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院結(jié)合新時(shí)代的背景和高職學(xué)生特點(diǎn)，構(gòu)建思想政治教育“三全育人”模式，并采取強(qiáng)有力的措施，不僅推動(dòng)高職思想政治教育順利進(jìn)行，還取得良好效果。

一、新時(shí)代高職思想政治教育“三全育人”存在的不足

雖然“三全育人”模式在高職思想政治教育中運(yùn)用具有良好效果，但由于受師資隊(duì)伍建設(shè)、管理制度建設(shè)等因素制約，目前“三全育人”模式在應(yīng)用中仍然存在不足。

(一)全員育人存在的不足

全員育人要求調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員、任課教師等的積極性，并發(fā)揮學(xué)生會(huì)的作用，整合各方力量，對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)，構(gòu)建全員育人良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。然而部分輔導(dǎo)員思想觀念陳舊，所使用的方法單一，局限于采用課堂授課、專題講座、一對(duì)一輔導(dǎo)等方式開展思想政治教育活動(dòng)，難以提升工作實(shí)效性。任課老師往往認(rèn)為思想政治教育是輔導(dǎo)員的工作，他們?cè)趯I(yè)課程教學(xué)中不注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和行動(dòng)方面的引導(dǎo)，甚至忽視思想政治教育[3]。此外，學(xué)生會(huì)的自我教育、自我管理作用不明顯，未能有效發(fā)揮學(xué)生會(huì)的自主育人作用。

(二)全方位育人存在的不足

全方位育人要求充分發(fā)揮黨建活動(dòng)的作用，注重組織學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，發(fā)揮往屆畢業(yè)生的作用，進(jìn)而形成思想政治教育合力，對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)，提升思想政治教育實(shí)效性。然而部分高職院校黨建活動(dòng)的作用不充分，學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)數(shù)量較少。再加上忽視增進(jìn)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，未能有效實(shí)現(xiàn)合作育人，不注重邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生回校作報(bào)告，在一定程度上影響高職思想政治教育實(shí)效性提升。

(三)全過程育人存在的不足

為確保工作實(shí)效性，高職思想政治教育應(yīng)貫穿于學(xué)生在校學(xué)習(xí)全過程，實(shí)現(xiàn)全過程育人。這樣既能更好規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生日常行動(dòng)，還有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，也為學(xué)生將來就業(yè)和健康全面成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。然而調(diào)查顯示，部分高職院校“全過程育人”存在不足。例如，忽視對(duì)學(xué)生開展入學(xué)教育，日常教育和管理不到位，實(shí)效性不強(qiáng)，再加上不注重對(duì)學(xué)生開展有效的就業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)，在一定程度上影響學(xué)生就業(yè)率提升，也難以確保高職思想政治教育效果。

二、新時(shí)代高職思想政治教育“三全育人”的實(shí)踐

為彌補(bǔ)“三全育人”的不足，提升新時(shí)代高職思想政治教育實(shí)效性，學(xué)院創(chuàng)造性地采取以下有效措施。

(一)專職與兼職結(jié)合，構(gòu)建全員育人模式

新時(shí)代高職思想政治教育中，不僅要發(fā)揮輔導(dǎo)員的專職作用，同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)任課老師和學(xué)生會(huì)的兼職作用，充分調(diào)動(dòng)各方力量，構(gòu)建全員育人模式。

1.調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員積極性，發(fā)揮育人的主陣地作用。輔導(dǎo)員是高職思想政治教育的骨干力量，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。因此，要發(fā)揮專職輔導(dǎo)員在思想政治教育中的主導(dǎo)作用，并加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)提升。例如，定期開展輔導(dǎo)員培訓(xùn)，包括思想政治教育方法和工作技巧，心理健康教育知識(shí)，法制教育，愛心、耐心和責(zé)任心培養(yǎng)等，豐富他們的專業(yè)知識(shí)，提高他們的工作水平。要采用以舊帶新的方法，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)員帶領(lǐng)新來輔導(dǎo)員，提升他們的工作技巧，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力。此外每個(gè)星期召開一次輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，每位輔導(dǎo)員匯報(bào)本周工作情況，相互分享經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)存在的不足，促進(jìn)工作技能不斷提升，有效發(fā)揮輔導(dǎo)員在育人中的主陣地作用。

2.強(qiáng)化任課教師責(zé)任，發(fā)揮教書育人的作用。任課老師處于教書育人第一線，與高職學(xué)生交流聯(lián)系最為緊密。以前任課老師只關(guān)注課程教學(xué)，忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。因而有必要改變這種局面，要求強(qiáng)化任課老師責(zé)任，充分發(fā)揮他們?cè)诮虝朔矫娴淖饔?。例如，以院系為單位，在黨支部帶領(lǐng)下制定詳細(xì)計(jì)劃，對(duì)全體任課老師開展教育和引導(dǎo)，強(qiáng)化他們?cè)谒枷胝谓逃矫娴穆氊?zé)，提高任課老師思想重視程度和責(zé)任心，讓他們?cè)趥魇趯I(yè)知識(shí)的同時(shí)滲透思想政治教育方面的內(nèi)容，以培養(yǎng)高職學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和思維方式，并將正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法滲透到教學(xué)之中[4]。從而實(shí)現(xiàn)教書和育人結(jié)合，讓高職思想政治教育取得更好效果，促進(jìn)高職學(xué)生綜合素質(zhì)提升。

3.調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)的主動(dòng)性，發(fā)揮自主育人的作用。要充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)自我教育、自我管理的作用，通過靈活多樣、形式豐富的活動(dòng)對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理引導(dǎo)，提高思想政治教育實(shí)效性。例如，加強(qiáng)學(xué)生會(huì)內(nèi)部建設(shè)，規(guī)范學(xué)生會(huì)干部競(jìng)聘，做到因才用人、才職對(duì)稱，構(gòu)建團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的集體，提高學(xué)生會(huì)整體水平。同時(shí)還要制定學(xué)生會(huì)章程，明確學(xué)生會(huì)干部職責(zé)，確保各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。并定期召開會(huì)議，總結(jié)過去，布置下一階段工作任務(wù)，確保各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)范有序進(jìn)行，有效發(fā)揮學(xué)生會(huì)的自主育人作用。

(二)點(diǎn)與面相互交叉，建立全方位育人模式

認(rèn)真組織黨建活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)，注重點(diǎn)與面結(jié)合，發(fā)揮家長(zhǎng)和畢業(yè)生的作用，構(gòu)建全方位育人模式。

1.認(rèn)真組織黨建活動(dòng)，對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。思想政治教育是提升高職學(xué)生綜合素質(zhì)的導(dǎo)航燈，同時(shí)也為高職學(xué)生健康全面成長(zhǎng)指明方向。為實(shí)現(xiàn)全方位育人，應(yīng)該認(rèn)真組織黨建活動(dòng)，在思想上對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，促進(jìn)高職學(xué)生朝著積極向上的方向發(fā)展。例如，學(xué)院圍繞黨支部開展黨建活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)“兩會(huì)”精神專題活動(dòng)，認(rèn)真開展學(xué)習(xí)“習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話”、“習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話”等系列活動(dòng)。這樣不僅推動(dòng)黨建活動(dòng)創(chuàng)新，還有利于高職學(xué)生形成積極健康、朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，也為高職思想政治教育注入動(dòng)力與生機(jī)。

2.開展實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生鍛煉。實(shí)踐活動(dòng)是提升高職思想政治教育實(shí)效性，促進(jìn)高職學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要途徑。因此，要將高職思想政治教育與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，讓高職學(xué)生深入了解社會(huì)，加強(qiáng)鍛煉，增長(zhǎng)才干[5]。例如，學(xué)院除認(rèn)真組織學(xué)生參加青年志愿者活動(dòng)、寒暑假社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)等之外，還組織學(xué)生開展“低碳環(huán)保行”、“我為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作貢獻(xiàn)”、助力“精準(zhǔn)扶貧脫貧”等課外實(shí)踐活動(dòng)等。這些活動(dòng)不僅讓高職學(xué)生親身體驗(yàn)農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村生活，同時(shí)還引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考“精準(zhǔn)扶貧”、鄉(xiāng)村振興、“三農(nóng)”問題等。有利于豐富高職學(xué)生知識(shí)積累，拓展學(xué)生視野，對(duì)提升高職學(xué)生綜合素質(zhì)也具有積極作用。

3.發(fā)揮家長(zhǎng)和畢業(yè)生的作用，密切關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)對(duì)高職學(xué)生的全方位引導(dǎo)和教育，要注重發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，采取有效措施調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性。例如，建立班級(jí)家長(zhǎng)QQ群和微信群，將學(xué)生成績(jī)寄回家，與學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系卡等，及時(shí)反饋高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活狀況，密切關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，對(duì)高職學(xué)生合理引導(dǎo)。此外還要發(fā)揮往屆畢業(yè)生的作用，邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生來校作報(bào)告，就如何提高自身綜合素質(zhì)、如何選擇就業(yè)單位、如何適應(yīng)社會(huì)等問題進(jìn)行交流討論，以舊帶新，實(shí)現(xiàn)對(duì)高職學(xué)生的全方位教育和引導(dǎo)。

(三)強(qiáng)調(diào)各環(huán)節(jié)的作用，實(shí)現(xiàn)全過程育人

重視入學(xué)教育、日常教育和就業(yè)教育，強(qiáng)調(diào)各環(huán)節(jié)的作用，充分發(fā)揮各環(huán)節(jié)的思想政治教育功能，實(shí)現(xiàn)全過程育人。

1.重視入學(xué)教育，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。入學(xué)教育為高職學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也是新時(shí)代高職思想政治教育的重要內(nèi)容，為此，有必要靈活采用多種形式開展入學(xué)教育。例如，進(jìn)行學(xué)院系部和專業(yè)介紹，讓學(xué)生了解所在學(xué)校、學(xué)院和專業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展方向，了解所學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向、就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)渠道，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)和學(xué)校充滿自信。組織學(xué)生開展大學(xué)生手冊(cè)學(xué)習(xí)，了解相關(guān)規(guī)定，自覺規(guī)范和約束自身行動(dòng)，同時(shí)也有利于更好開展學(xué)生管理工作。此外在學(xué)生入學(xué)階段，還要開展愛國(guó)主義教育和思想品德教育，培養(yǎng)高職學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，增強(qiáng)高職學(xué)生集體榮譽(yù)感、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生更好適應(yīng)新環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.加強(qiáng)日常教育，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常教育對(duì)高職學(xué)生具有積極作用，有利于提高學(xué)生個(gè)人素質(zhì)，讓他們養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)思想政治教育效果提升。因此，輔導(dǎo)員要重視日常教育，主動(dòng)走進(jìn)班級(jí)、走進(jìn)學(xué)生宿舍，讓高職學(xué)生隨時(shí)隨地感受到任課老師的關(guān)懷。例如，輔導(dǎo)員要主動(dòng)進(jìn)教室、進(jìn)宿舍、進(jìn)圖書館、進(jìn)實(shí)習(xí)基地、進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)所，與高職學(xué)生面對(duì)面交流，傾聽他們心聲，妥善解決學(xué)生遇到的困難，也讓高職學(xué)生感到關(guān)懷與照顧，提高思想政治教育效果。同時(shí)還要為學(xué)生開展思想政治教育專題講座，每個(gè)月開展一次，為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活指明方向，讓高職學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀[6]。此外還要合理利用課余時(shí)間或晚自習(xí)時(shí)間召開班會(huì)，加強(qiáng)班級(jí)管理，嚴(yán)格要求每位學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀個(gè)人和先進(jìn)事跡，并糾正違紀(jì)現(xiàn)象，讓高職學(xué)生正確看待問題和錯(cuò)誤，并自覺接受輔導(dǎo)員指導(dǎo)，及時(shí)改進(jìn)。

3.開展就業(yè)教育，提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。就業(yè)是高職學(xué)生最為關(guān)心的問題之一。為更好適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需要，就業(yè)教育應(yīng)貫穿于高職學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)期間，從學(xué)生入學(xué)就進(jìn)行就業(yè)教育，指導(dǎo)學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，明確就業(yè)目標(biāo)和擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)在高職學(xué)生每個(gè)學(xué)習(xí)階段都要加強(qiáng)引導(dǎo)，開展不同形式的就業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)，讓高職學(xué)生正確定位自己，明確就業(yè)目標(biāo)，畢業(yè)后能找到更加合適的工作崗位，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量提升。

三、新時(shí)代高職思想政治教育“三全育人”的效果

在思想政治教育中，學(xué)院根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)并結(jié)合新時(shí)代和新要求，自2015年以來創(chuàng)造性的采用“三全育人”模式，不僅推動(dòng)思想政治教育各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行，還取得良好效果。

(一)形成教書育人的良好氛圍

通過開展系列“三全育人”實(shí)踐教育活動(dòng)，提高全體教職工自覺育人的積極性和主動(dòng)性。以前專業(yè)任課老師認(rèn)為思想政治教育屬于輔導(dǎo)員的職業(yè)范圍，與任課老師無關(guān)。而通過“三全育人”系列活動(dòng)開展，任課老師主動(dòng)樹立全員育人意識(shí)，在整個(gè)校園內(nèi)部形成教書育人、管理育人和服務(wù)育人的良好氛圍。任課老師不再是單純的傳授專業(yè)知識(shí)，輔導(dǎo)員不再是簡(jiǎn)單的進(jìn)行說教，而是采用更加人性化的教書育人方式，構(gòu)建關(guān)愛學(xué)生、幫助學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生的良好氛圍。進(jìn)而讓學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)高職學(xué)生健康全面成長(zhǎng)也具有積極作用。

(二)促進(jìn)高職學(xué)生綜合素質(zhì)提高

自開展“三全育人”實(shí)踐教育活動(dòng)以來，高職學(xué)生綜合素質(zhì)得到明顯提升。例如，學(xué)生課堂出勤率更高，學(xué)院旅游學(xué)院2015級(jí)三個(gè)班一共94名學(xué)生，每次課堂出勤人數(shù)不少于90人，課堂出勤率穩(wěn)定的保持在95%以上，比以前的課堂出勤率不到90%有顯著提升。學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，他們的課堂發(fā)言更加積極主動(dòng)，更主動(dòng)配合任課老師教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)得到顯著提升，最近兩年沒有出現(xiàn)任何違法現(xiàn)象，也沒有發(fā)生打架斗毆現(xiàn)象，并且學(xué)生的吸煙、酗酒現(xiàn)象明顯減少，學(xué)生無故曠課和無故離?，F(xiàn)象也基本杜絕。

(三)在一定程度上提高學(xué)生就業(yè)率

“三全育人”注重對(duì)學(xué)生開展就業(yè)教育并給予就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生正確進(jìn)行自我定位，明確就業(yè)目標(biāo)，找到適合自己的工作崗位。從而讓學(xué)生的就業(yè)變得更加合理，就業(yè)率得到明顯提升。以2015級(jí)旅游學(xué)院三個(gè)班94名學(xué)生為例，學(xué)生就業(yè)率高達(dá)91.48%，較往年就業(yè)率不足90%有顯著提升，且在江西省同類院校也位居前列。通過與用人單位交流和訪談得知，他們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更高，學(xué)生的崗位適應(yīng)期縮短，更能勝任自己的工作。

結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代高職思想政治教育中運(yùn)用“三全育人”模式，不僅是“三全育人”觀念的具體化和形象化，同時(shí)還是“三全育人”觀念指導(dǎo)下對(duì)高職思想政治教育的有益探索。學(xué)院在思想政治教育中準(zhǔn)確把握新時(shí)代的要求，并結(jié)合高職學(xué)生實(shí)際，構(gòu)建“三全育人”模式。不僅豐富高職思想政治教育內(nèi)容，同時(shí)還在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，也為思想政治教育“三全育人”模式的構(gòu)建積累豐富經(jīng)驗(yàn)。目前“三全育人”雖然在思想政治教育中取得一定效果，但相關(guān)的評(píng)價(jià)機(jī)制和有效性檢驗(yàn)等內(nèi)容仍然不完善。高職院?？山Y(jié)合自身實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn)，不斷豐富“三全育人”內(nèi)容，創(chuàng)新高職思想政治教育方法，準(zhǔn)確把握高職思想政治教育內(nèi)在規(guī)律。并總結(jié)提煉成功經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建具有自身特色的高職思想政治教育模式，最終促進(jìn)高職思想政治教育實(shí)效性提升，也為高職學(xué)生的健康全面成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件。