文/本刊記者 王世新 樸藝娜

1994 年，李志民博士從澳大利亞留學(xué)歸國(guó)。與當(dāng)時(shí)很多海外歸國(guó)學(xué)者一樣，已經(jīng)“嘗鮮”網(wǎng)絡(luò)滋味的他，強(qiáng)烈地感受到了互聯(lián)網(wǎng)蘊(yùn)含的有望如暴風(fēng)驟雨般顛覆時(shí)代的潛力，于是回國(guó)后便成為了發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)的積極擁護(hù)者和助推者，并參與到中國(guó)第一個(gè)全國(guó)性互聯(lián)網(wǎng)——中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)CERNET的建設(shè)中。

談及這25 年的發(fā)展歷程，李志民認(rèn)為，CERNET的出現(xiàn)既有偶然因素，也是時(shí)代發(fā)展的必然，歷史選擇了CERNET，而CERNET 也沒(méi)有辜負(fù)國(guó)家的信任和期待。除了在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、核心技術(shù)突破等方面的巨大成就外，從某種意義上講，CERNET 轉(zhuǎn)制的結(jié)晶——賽爾網(wǎng)絡(luò)有限公司是科技成果轉(zhuǎn)化的經(jīng)典案例。能夠參與CERNET 的建設(shè)和改制并為此貢獻(xiàn)自己的一份力量，他感到非常幸運(yùn)。

啟用年輕人是CERNET 持續(xù)發(fā)展的保證

《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》：1994 年可以說(shuō)是中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)元年，而您恰恰是1994 年從澳大利亞留學(xué)回國(guó)參與到這個(gè)歷史進(jìn)程中的。您還記得自己是什么時(shí)候開(kāi)始接觸互聯(lián)網(wǎng)的？當(dāng)時(shí)國(guó)外的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展如何？

李志民：我最早接觸互聯(lián)網(wǎng)可以追溯到1990 年初赴澳大利亞留學(xué)時(shí)，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)是計(jì)算流體力學(xué)，所以使用計(jì)算機(jī)比較多。悉尼大學(xué)當(dāng)時(shí)有一個(gè)計(jì)算中心，學(xué)者可以通過(guò)電子郵箱實(shí)現(xiàn)不同實(shí)驗(yàn)室、不同辦公室之間的數(shù)據(jù)和信息交換，雖然只是局域網(wǎng)，但在當(dāng)時(shí)看來(lái)還是比較先進(jìn)的。

互聯(lián)網(wǎng)在國(guó)外的發(fā)展很快。1994 年留學(xué)結(jié)束時(shí)，國(guó)外互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)出現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)瀏覽器，并開(kāi)始出現(xiàn)了商業(yè)服務(wù)。同時(shí)，在學(xué)術(shù)界出現(xiàn)一個(gè)熱門(mén)現(xiàn)象，教授、學(xué)者們開(kāi)始制作個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，介紹自己的研究項(xiàng)目和研究成果，而擁有可以展示自己成果的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)是非常牛的事情。

我當(dāng)時(shí)就有一種很特別的感覺(jué)，現(xiàn)在來(lái)看，1994年是一道門(mén)，門(mén)的一邊是正在累積能量的互聯(lián)網(wǎng)勢(shì)能，另一邊則是改變?nèi)祟?lèi)文明的互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代。這道門(mén)就是即將爆發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)奇點(diǎn)，而CERNET 恰恰就出現(xiàn)在了這個(gè)關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)上。

《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》：你是如何參與到CERNET 建設(shè)中的？CERNET 建設(shè)過(guò)程中有哪些讓您印象深刻的事情？

李志民：1994 年留學(xué)歸國(guó)后，我回到清華大學(xué)任教，因?yàn)椴荒茉偈褂秒娮余]箱，感到非常不適應(yīng)。當(dāng)時(shí)，中國(guó)主張外事交流要“以我為主，強(qiáng)強(qiáng)合作”，而國(guó)內(nèi)高校的教授卻連電子郵箱地址都沒(méi)有，參與國(guó)際交流和國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議時(shí)，感覺(jué)比國(guó)外的教授“矮”了一籌，又談何“強(qiáng)強(qiáng)合作”。

此時(shí)，在高層領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)干部和部分學(xué)者的推動(dòng)下，原國(guó)家計(jì)委與國(guó)家教委共同下決心做中國(guó)自己的互聯(lián)網(wǎng)——CERNET。因緣際會(huì)，我被調(diào)到原國(guó)家教委外事司工作，工作之一是負(fù)責(zé)中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)CERNET 的國(guó)際合作部分，由此正式加入CERNET 這個(gè)大家庭。在那個(gè)特殊的時(shí)代，能夠參與到CERNET的建設(shè)，我感到非常幸運(yùn)，它是我們國(guó)家真正意義上的第一個(gè)全國(guó)性的骨干互聯(lián)網(wǎng)。

談到印象深刻的事情，有一件事我至今還記得。CERNET 是一個(gè)科研聯(lián)合體，剛開(kāi)始建設(shè)時(shí)我們?cè)诩夹g(shù)上還處在摸索和學(xué)習(xí)階段，需要加強(qiáng)國(guó)際交流。當(dāng)時(shí)的外事紀(jì)律十分嚴(yán)格，CERNET 建設(shè)初期的對(duì)外接口、主要設(shè)備的進(jìn)口等，都需要由政府部門(mén)出面擔(dān)保。CERNET 最早的兩臺(tái)主機(jī)是從美國(guó)進(jìn)口的，根據(jù)美國(guó)的要求，主機(jī)只能用于科學(xué)研究，不能另作他用，而代表中國(guó)政府簽字擔(dān)保的人就是我。

《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》：當(dāng)時(shí)歐美等國(guó)家是如何看待中國(guó)建設(shè)CERNET 這件事的？

李志民：從我個(gè)人的工作體會(huì)來(lái)看，當(dāng)時(shí)國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于中國(guó)建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)是持支持態(tài)度的。他們希望中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)能夠有所發(fā)展，能夠與國(guó)際互聯(lián)，不要脫離互聯(lián)網(wǎng)體系，但是他們顯然沒(méi)有預(yù)見(jiàn)到中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展能夠取得今天的成就。

《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》：在CERNET 建設(shè)初期，我們面臨著哪些困難？

李志民：CERNET 建設(shè)之初遇到的最大困難就是經(jīng)費(fèi)不足，這就導(dǎo)致租用線路和購(gòu)置終端設(shè)備都存在困難。CERNET 最初沒(méi)有自己的光纜，需要租用電信的線路，費(fèi)用非常高。經(jīng)過(guò)不斷努力，CERNET 最終建成了自己的光纖傳輸網(wǎng)，掌握了發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。

另外，計(jì)算機(jī)在當(dāng)時(shí)是典型的稀缺品，高?；緵](méi)有計(jì)算機(jī)，清華大學(xué)的計(jì)算機(jī)也屈指可數(shù)。CERNET是一個(gè)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)的項(xiàng)目，那么就要解決計(jì)算機(jī)緊缺的問(wèn)題。當(dāng)時(shí)的經(jīng)費(fèi)連租用電信線路都很困難，購(gòu)置計(jì)算機(jī)更是無(wú)從談起。領(lǐng)導(dǎo)交給我們一個(gè)任務(wù)，尋找大公司以捐贈(zèng)的形式支持教育和科研發(fā)展，解決計(jì)算機(jī)的問(wèn)題。后來(lái)，經(jīng)過(guò)多方努力，IBM 公司出資在全國(guó)建設(shè)了二十余個(gè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室。由此，師生可以規(guī)模使用計(jì)算機(jī)從事科研工作，教育網(wǎng)的建設(shè)也解決了終端設(shè)備問(wèn)題，對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和互聯(lián)網(wǎng)普及起到了推動(dòng)作用。

除了經(jīng)費(fèi)困難，人才儲(chǔ)備也是CERNET 建設(shè)時(shí)面臨的一個(gè)問(wèn)題。當(dāng)時(shí)只有少數(shù)學(xué)校的少數(shù)專(zhuān)家在做互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的相關(guān)研究，其他人對(duì)此幾乎一無(wú)所知。為此，當(dāng)時(shí)的國(guó)家教委在選拔研究人員方面做出了非常正確的決策——啟用年輕人，這也保證了CERNET 能夠長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展。以吳建平、李星等老師為代表的第一批CERNET 專(zhuān)家很多都是從海外留學(xué)回國(guó)的人才，在CERNET 建設(shè)方面發(fā)揮了重要的作用。

CERNET 是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物

《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》：CERNET 已經(jīng)走過(guò)了25 個(gè)年頭，從您的角度看，CERNET對(duì)于我們國(guó)家的意義何在？

李志民：CERNET 之所以能夠發(fā)揮重要作用，是時(shí)代發(fā)展的必然。說(shuō)到CERNET 建設(shè)的意義，我覺(jué)得主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。

首先，科研水平得到提升。CERNET 的出現(xiàn)，為高校教授及專(zhuān)家學(xué)者開(kāi)展科研方面的國(guó)際合作提供了基礎(chǔ)服務(wù)支撐，有助于國(guó)家科研水平的提高。未來(lái)，希望CERNET 能夠在這方面提供更多服務(wù)。

其次，培養(yǎng)人才以支撐國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展。大家對(duì)很多互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用公司耳熟能詳，但對(duì)背后的技術(shù)支持并不了解。這就好比老百姓知道高速公路上行駛的車(chē)輛，卻不知道路是怎么修建的。CERNET 的重要意義就在于培養(yǎng)了中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的筑路人，培養(yǎng)了大批幕后支持互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施運(yùn)行的技術(shù)骨干。

最后，引領(lǐng)下一代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展。CERNET 專(zhuān)家根據(jù)國(guó)家需要和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的趨勢(shì)迅速開(kāi)展下一代互聯(lián)網(wǎng)的研發(fā)和實(shí)踐工作，實(shí)現(xiàn)了核心技術(shù)方面的重大突破，并陸續(xù)承擔(dān)了一批下一代互聯(lián)網(wǎng)研發(fā)和應(yīng)用試驗(yàn)項(xiàng)目，推動(dòng)了我國(guó)下一代互聯(lián)網(wǎng)的科技進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，尤其是立足于國(guó)產(chǎn)設(shè)備和自主研發(fā)，設(shè)計(jì)并建成了世界最大的純IPv6 下一代互聯(lián)網(wǎng)主干網(wǎng)CNGICERNET2，為我國(guó)在未來(lái)IPv6 時(shí)代獲得更大的國(guó)際話(huà)語(yǔ)權(quán)做出了貢獻(xiàn)。

《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》：您覺(jué)得自己對(duì)于CERNET 的最大貢獻(xiàn)是什么？

李志民：2000 年我從美國(guó)回來(lái)后，被派往教育部科技發(fā)展中心工作，職責(zé)之一是負(fù)責(zé)CERNET 的運(yùn)行管理工作。當(dāng)時(shí)，教育信息化對(duì)教育現(xiàn)代化的作用日益凸顯，作為教育信息化的主干網(wǎng)絡(luò)，教育部黨組希望將CERNET由一個(gè)科研聯(lián)合體轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)運(yùn)營(yíng)實(shí)體，以保證其今后的可持續(xù)發(fā)展。科技發(fā)展中心的另一項(xiàng)工作職責(zé)是促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化，從某種意義上說(shuō)，CERNET的轉(zhuǎn)制是一個(gè)非常成功的科技成果轉(zhuǎn)化案例，這也得益于它符合國(guó)家發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)、培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)人才的需要。所以，我為自己能夠在CERNET 建設(shè)之初就參與其中，推動(dòng)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，并且在教育部領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在清華大學(xué)等十所大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的積極支持配合下，與專(zhuān)家緊密團(tuán)結(jié)協(xié)作，為CERNET 由科研聯(lián)合體轉(zhuǎn)制成為一個(gè)可靠的運(yùn)營(yíng)實(shí)體，成立賽爾網(wǎng)絡(luò)有限公司貢獻(xiàn)一份力量而自豪。

《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》：您對(duì)CERNET 及賽爾網(wǎng)絡(luò)有限公司未來(lái)的發(fā)展有什么期望？

李志民：CERNET 經(jīng)過(guò)25 年的發(fā)展，已經(jīng)擁有一定的技術(shù)儲(chǔ)備，下一代互聯(lián)網(wǎng)IPv6 的發(fā)展對(duì)CERNET來(lái)說(shuō)也是一個(gè)重要契機(jī)。未來(lái)，希望CERNET 繼續(xù)加大對(duì)人才的培養(yǎng)，特別是對(duì)符合國(guó)家信息化建設(shè)要求的領(lǐng)軍人才的發(fā)掘，同時(shí)不斷研發(fā)信息技術(shù)，推動(dòng)中國(guó)成為引領(lǐng)世界信息技術(shù)發(fā)展的國(guó)家。

賽爾網(wǎng)絡(luò)有限公司趕上了互聯(lián)網(wǎng)的好時(shí)代，也面臨著一個(gè)巨大的市場(chǎng)。目前，全國(guó)受教育人口是兩億六千萬(wàn)，CERNET 服務(wù)的用戶(hù)僅有三千萬(wàn)，需要開(kāi)發(fā)的服務(wù)對(duì)象還有很多。面對(duì)著如此廣闊的市場(chǎng)，讓更多師生能夠享受到教育網(wǎng)的專(zhuān)業(yè)服務(wù)也是賽爾人的責(zé)任。我堅(jiān)信，只要努力，每個(gè)賽爾人都會(huì)有一個(gè)美好的事業(yè)前景。

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展是漸變過(guò)程

《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》：從您的角度看，未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)會(huì)發(fā)展成什么樣子？

李志民：談及互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)化，我認(rèn)為可以從兩個(gè)角度來(lái)分析——通俗性的和學(xué)術(shù)性的。

通俗地看待互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，就是從老百姓理解的互聯(lián)網(wǎng)使用的角度，我把它劃分為四個(gè)階段。第一個(gè)是信息互聯(lián)階段，沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，人們知曉和表達(dá)的權(quán)利受限，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)解決了信息傳播的問(wèn)題，極大滿(mǎn)足了人類(lèi)的知情權(quán)；第二個(gè)是消費(fèi)互聯(lián)階段，它滿(mǎn)足了人類(lèi)的物質(zhì)需求，為購(gòu)物和購(gòu)買(mǎi)服務(wù)提供方便，但不僅限于電子商務(wù)，還有很多今天沒(méi)有的形式，未來(lái)都會(huì)慢慢出現(xiàn)；第三個(gè)是生產(chǎn)互聯(lián)階段，這是一個(gè)大規(guī)模私人訂制的時(shí)代，身邊的事物都可以根據(jù)需要進(jìn)行訂制；第四個(gè)是智慧互聯(lián)階段，互聯(lián)網(wǎng)會(huì)推動(dòng)人類(lèi)的精神消費(fèi)和文化藝術(shù)進(jìn)入大繁榮時(shí)代。

一個(gè)階段的到來(lái)并不意味著上一個(gè)階段的結(jié)束，比如信息在生產(chǎn)互聯(lián)階段會(huì)發(fā)揮更大的優(yōu)勢(shì)。我一直強(qiáng)調(diào)，互聯(lián)網(wǎng)顛覆了“中央復(fù)雜，末端簡(jiǎn)單”的傳統(tǒng)信息傳播規(guī)律，但凡受信息傳播影響的相關(guān)行業(yè)，都會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)的促進(jìn)下發(fā)生改變。

從學(xué)術(shù)的角度講，互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)變革是一個(gè)漸變的過(guò)程。我認(rèn)為，能夠顛覆規(guī)律的技術(shù)非常少，比如時(shí)下很熱的人工智能、區(qū)塊鏈、量子計(jì)算等也只是在原有基礎(chǔ)上提高了效率和效益，并沒(méi)有改變事物的本質(zhì)規(guī)律，所以技術(shù)的發(fā)展是相對(duì)穩(wěn)定和漸變的。

《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》：互聯(lián)網(wǎng)未來(lái)將會(huì)對(duì)教育發(fā)揮哪些作用？

李志民：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育的影響非常大。教育形態(tài)是隨著社會(huì)形態(tài)的變化而變化的。農(nóng)業(yè)時(shí)代的教育特點(diǎn)是規(guī)模小、沒(méi)標(biāo)準(zhǔn)，但有個(gè)性化，工業(yè)時(shí)代的教育特點(diǎn)是有一定的規(guī)模，標(biāo)準(zhǔn)化，但缺乏個(gè)性化，這其實(shí)是與因材施教和個(gè)性化教學(xué)背道而馳的。到了信息化時(shí)代，沒(méi)有人能夠壟斷知識(shí)，所有教育要素都在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上聚集，大家各取所需，實(shí)現(xiàn)了教育規(guī)?；蛡€(gè)性化的統(tǒng)一，不僅如此，它還能夠真正解決教育公平的問(wèn)題，提高教育質(zhì)量、降低教育成本。當(dāng)然，教育未來(lái)的發(fā)展還需要學(xué)校和教育工作者轉(zhuǎn)變思想觀念。

《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》：您一直在推動(dòng)科技論文在線發(fā)表的工作，做這件事的初衷是什么？

李志民：教育部科技發(fā)展中心是2003 年開(kāi)始做科技論文在線發(fā)表工作的，現(xiàn)在這個(gè)平臺(tái)每天的投稿量已經(jīng)超過(guò)100 篇。因?yàn)閰⑴c了CERNET 的建設(shè)，了解了信息傳播對(duì)相關(guān)行業(yè)的影響，所以我認(rèn)為論文應(yīng)該在網(wǎng)上發(fā)表。傳統(tǒng)的論文發(fā)表周期長(zhǎng)，影響了知識(shí)的傳播和科技成果的轉(zhuǎn)化，原創(chuàng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)在論文發(fā)表過(guò)程中難以得到優(yōu)先保護(hù)。研發(fā)這樣一個(gè)平臺(tái)，是對(duì)傳統(tǒng)期刊發(fā)表論文的轉(zhuǎn)型發(fā)展。

相比國(guó)際上同類(lèi)型的論文發(fā)表平臺(tái)，我們更加注重保護(hù)中國(guó)人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。中國(guó)的專(zhuān)家學(xué)者在向國(guó)際期刊投稿時(shí)，因?yàn)橛⑽谋磉_(dá)不夠準(zhǔn)確而未能通過(guò)審稿，但前沿的研究思想可能被盜用，這一問(wèn)題在今天仍然突出。對(duì)此，我們的平臺(tái)可以提供證據(jù)，保護(hù)國(guó)人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。我也一直主張，國(guó)家有權(quán)利要求獲得資金支持的研究部門(mén)和研究人員使用中文撰寫(xiě)論文，學(xué)術(shù)交流的語(yǔ)言是隨著大國(guó)的興衰而交替的，使用的學(xué)術(shù)語(yǔ)言不會(huì)影響論文本身的科學(xué)價(jià)值。

最后，我還想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，科研的目的是解決問(wèn)題，對(duì)大部分學(xué)科來(lái)講，論文只是科研的副產(chǎn)品，不應(yīng)該將其作為科研的主業(yè)來(lái)抓。