唐 曄，周 炫

（遵義師范學(xué)院圖書館，貴州遵義563006）

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和數(shù)字移動(dòng)終端的普及，數(shù)字閱讀已成為大眾閱讀的重要方式。2014年第11次全民閱讀調(diào)查顯示數(shù)字閱讀首次突破半數(shù)，超越傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體閱讀，由此數(shù)字閱讀成為主流閱讀模式已初現(xiàn)端倪，此后每年一次的全民閱讀調(diào)查顯示數(shù)字閱讀的比重逐年上升，2018年第15次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查顯示數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等）的接觸率為73.0%，較2016年的68.2%上升了4.8個(gè)百分點(diǎn)。從數(shù)字化閱讀方式的人群分布特征來看，我國(guó)成年數(shù)字化閱讀方式接觸者中，18-29周歲人群占34.6%、30-39周歲人群占26.1%、40-49周歲人群占24.2%、50-59周歲人群占10.6%，可見我國(guó)成年數(shù)字化閱讀接觸者中，84.9%是18-49周歲人群。數(shù)字閱讀以其多元化的閱讀形態(tài)、多樣化的閱讀模式、便捷的獲取渠道以及可交互的閱讀內(nèi)容等，迅速吸引著各方讀者，成為當(dāng)代主流的閱讀模式，新媒體時(shí)代，數(shù)字閱讀更煥發(fā)著前所未有的生機(jī)。新媒體是媒介技術(shù)催生的階段性產(chǎn)物，由于新媒體自身就是一個(gè)相對(duì)的概念，任何一種新媒介形式的發(fā)展與應(yīng)用，對(duì)舊的媒體來說都是一種新媒體形式。21世紀(jì)的新媒體是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的，是以數(shù)字化、虛擬化、交互性以及跨媒體化為特征的一種新型媒介，新媒體的出現(xiàn)使大眾數(shù)字閱讀的廣度、深度、速度都有了質(zhì)的提升，為數(shù)字閱讀開創(chuàng)了新空間，創(chuàng)造了數(shù)字閱讀的新形式，促進(jìn)了數(shù)字閱讀的生成、整合、交流、互動(dòng)。[1]

學(xué)生作為高校圖書館最主要的閱讀群體，同時(shí)高校圖書館也是數(shù)字閱讀重要的實(shí)踐基地。高校圖書館具有豐富的文獻(xiàn)信息資源，是社會(huì)文化、校園文化重要建設(shè)基地，在新媒體環(huán)境下高校圖書館推廣數(shù)字閱讀，使學(xué)生逐漸提高文化自信以及建設(shè)高校書香校園，通過推廣數(shù)字閱讀給讀者們積極搭建溝通交流渠道和平臺(tái)，提高圖書的使用效率，使高校圖書館更好的為讀者服務(wù)，從而促進(jìn)高校圖書館更好的發(fā)展。

一、新媒體環(huán)境下高校圖書館數(shù)字閱讀推廣的意義和現(xiàn)狀

新媒體時(shí)代高校圖書館需要?jiǎng)?chuàng)新推廣閱讀模式，逐漸提高閱讀推廣力度，創(chuàng)新服務(wù)模式，合理應(yīng)用信息技術(shù)，有效提高數(shù)字閱讀推廣力度。當(dāng)前我國(guó)高校逐漸意識(shí)到圖書館推廣數(shù)字閱讀的重要性，并加大了數(shù)字閱讀推廣的力度。然而，部分高校特別是地方高校圖書館在開展推廣數(shù)字閱讀時(shí)條件相對(duì)薄弱，直接影響了推廣效果。很多高校已經(jīng)建立了數(shù)字圖書館，但是使用情況并未達(dá)到預(yù)期效果。直接影響推廣效果的原因，一是沒有建立專門的閱讀服務(wù)平臺(tái)和閱讀推廣專區(qū)，二是沒有合理應(yīng)用新媒體平臺(tái)。高校學(xué)生作為閱讀主要群體，在數(shù)字時(shí)代，學(xué)生閱讀圖書的意識(shí)比較淡薄，我國(guó)整體閱讀圖書情況不容樂觀。需要高校積極探討數(shù)字閱讀和傳統(tǒng)閱讀之間的關(guān)系，并意識(shí)到推廣數(shù)字閱讀的重要性，采用多樣化的推廣圖書閱讀方式，全面提升學(xué)生整體閱讀水平。為了實(shí)際改善當(dāng)前高校學(xué)生閱讀整體情況，需要高校積極開展多種形式的推廣閱讀活動(dòng)，逐漸提高學(xué)生閱讀興趣。[2]

二、新媒體環(huán)境下高校圖書館數(shù)字閱讀推廣相關(guān)路徑分析

高校圖書館推廣數(shù)字閱讀，有效的提升學(xué)生閱讀能力，幫助學(xué)生樹立良好的價(jià)值觀及人生觀，給高校學(xué)生提供更多具有價(jià)值的信息資源。高校圖書館合理應(yīng)用新媒體技術(shù)不斷優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)建良好數(shù)字閱讀氛圍。通過高校積極開展數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣能使學(xué)生汲取豐富的知識(shí)并擴(kuò)大視野，從而促進(jìn)學(xué)生獲得更好的發(fā)展。提供逐漸完善的高校圖書館數(shù)字閱讀平臺(tái)，通過合理運(yùn)用云存儲(chǔ)、云計(jì)算及大數(shù)據(jù)等先進(jìn)信息技術(shù)，給學(xué)生閱讀提供了方便，逐漸提升學(xué)生閱讀質(zhì)量。

（一）新媒體環(huán)境下大力宣傳高校圖書館數(shù)字閱讀

在開展高校圖書館數(shù)字閱讀推廣時(shí)，需要全面分析研究高校學(xué)生實(shí)際的閱讀習(xí)慣以及閱讀特點(diǎn)，并根據(jù)實(shí)際情況采用具有針對(duì)性的方式推廣圖書閱讀。根據(jù)學(xué)生的學(xué)歷、專業(yè)、興趣愛好、生源地等方式進(jìn)行全面的分析，不斷優(yōu)化圖書館服務(wù)模式，通過圖書館管理人員合理應(yīng)用新媒體技術(shù)，使數(shù)字閱讀推廣更受高校學(xué)生歡迎，有效實(shí)現(xiàn)推廣效果。

為了給高校學(xué)生創(chuàng)建書香校園，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性，需要建立完善的數(shù)字圖書館建設(shè)機(jī)制，數(shù)字圖書館給高校學(xué)生和老師提供更加優(yōu)質(zhì)服務(wù)以及最新的資源動(dòng)態(tài)。新媒體環(huán)境下，高校圖書館作為數(shù)字閱讀最重要的推廣陣地，針對(duì)當(dāng)前的推廣效果來看，大多數(shù)高校圖書館沒有充分發(fā)揮數(shù)字圖書館作用，最主要的原因在于高校宣傳數(shù)字圖書館不到位。

新媒體背景下，高校圖書館借閱數(shù)量以及進(jìn)館率逐年下降。新媒體環(huán)境下打破了讀者與高校圖書館在時(shí)間及空間上的限制，讀者采用多樣化的方式合理使用新媒體渠道，如通過圖書館網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博、移動(dòng)圖書館等方式，宣傳推廣數(shù)字閱讀，學(xué)生可以積極參與推廣數(shù)字閱讀活動(dòng)。高校通過采用多種形式的新媒體，大力推廣數(shù)字閱讀，有利于提高數(shù)字閱讀推廣力度，有效的提高推廣高校圖書館數(shù)字閱讀影響力。[3]

高校在進(jìn)行推廣數(shù)字閱讀時(shí)，需具備大量資金及專業(yè)團(tuán)隊(duì)支持，科學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)字閱讀推廣方案。另外，高校應(yīng)尋求校企合作，實(shí)際解決資金上存在的問題，與數(shù)字資源企業(yè)進(jìn)行有效溝通合作，實(shí)現(xiàn)高校數(shù)字圖書資源共享和互借，促進(jìn)高校學(xué)生進(jìn)行有效的溝通交流。通過學(xué)生采用不同方式進(jìn)行有效的推廣數(shù)字閱讀，全面提升數(shù)字閱讀推廣效果。

（二）采用多樣化的方式合理應(yīng)用新媒體，提高圖書館數(shù)字閱讀推廣效果

新媒體環(huán)境下，圖書館加大宣傳力度，推廣數(shù)字閱讀，逐漸豐富閱讀推廣手段以及推廣途徑，有效的提高了推廣高校圖書館數(shù)字閱讀多樣化，吸引更多學(xué)生積極參與數(shù)字閱讀。高校圖書館可以定期舉辦閱讀活動(dòng)，如：以每年開展“4.23世界讀書日”活動(dòng)為主線，組織開展一系列的閱讀活動(dòng)，開展朗誦比賽、書評(píng)、閱讀沙龍等?；蛘呃眯略O(shè)備開展閱讀推廣，如利用朗讀亭開展朗讀有獎(jiǎng)活動(dòng)，學(xué)生自主選擇想要朗讀的文學(xué)作品或者自帶喜歡的圖書數(shù)字資源進(jìn)行參與比賽，在朗讀后進(jìn)行分享，上傳后可以獲取點(diǎn)贊數(shù)以及收聽數(shù)，從而評(píng)選出優(yōu)勝者，通過這種方式激發(fā)高校學(xué)生參與數(shù)字閱讀的積極性，也可提高推廣數(shù)字閱讀的影響力。

新媒體環(huán)境下，給高校圖書館推廣數(shù)字閱讀帶來了更多可能，打破了傳統(tǒng)圖書館閱讀存在的限制，逐漸提高了閱讀的力度和范圍，使越來越多的高校學(xué)生參與閱讀，全面提升高校學(xué)生文化修養(yǎng)。

（三）高校圖書館創(chuàng)建個(gè)性化推廣數(shù)字閱讀服務(wù)方式

推廣數(shù)字閱讀本質(zhì)是為人找書，給高校學(xué)生們找到更多的閱讀圖書資源，也是推廣高校圖書館數(shù)字閱讀最主要的原因。新媒體環(huán)境下，高校學(xué)生可以利用移動(dòng)客戶端根據(jù)自身的興趣愛好、學(xué)術(shù)偏好以及專業(yè)研究方向等進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置。高校學(xué)生通過采用這種方式，可以將高校圖書館海量圖書資源進(jìn)行科學(xué)篩選，并合理配置適合自己的書籍，高校圖書館采用更加個(gè)性化推廣服務(wù)方式，提供給高校學(xué)生進(jìn)行閱讀。在新媒體背景下大力推廣數(shù)字閱讀的方式，給學(xué)生搭建良好的溝通交流及學(xué)習(xí)平臺(tái)，逐漸提高學(xué)生閱讀圖書的積極性。

（四）采用常態(tài)化的方式推廣數(shù)字閱讀

當(dāng)前高校圖書館在開展推廣數(shù)字閱讀時(shí)，還沒有具體的數(shù)字閱讀推廣渠道，直接影響了整體推廣效果。高校需要合理應(yīng)用新媒體技術(shù)，將圖書館數(shù)字閱讀推廣逐漸實(shí)現(xiàn)常態(tài)化推廣模式。圖書館需要科學(xué)應(yīng)用新媒體平臺(tái)，定期給高校教師以及學(xué)生推送一些熱門讀物，并針對(duì)學(xué)生實(shí)際閱讀情況做好實(shí)時(shí)監(jiān)控工作。針對(duì)完成平臺(tái)推送書籍閱讀的學(xué)生給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，例如評(píng)選數(shù)字閱讀高校之星、閱讀勛章等，正確引導(dǎo)或指導(dǎo)高校學(xué)生采用正確的方式閱讀更多書籍。逐漸拓寬高校學(xué)生閱讀知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成數(shù)字閱讀的良好習(xí)慣。高校圖書館通過科學(xué)運(yùn)用新媒體技術(shù)可有效實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)推廣閱讀時(shí)存在的不足，增加高校學(xué)生整體閱讀量，不斷豐富與提升學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備及學(xué)術(shù)水平，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

當(dāng)前高校學(xué)生逐漸依賴數(shù)字閱讀，作為高校學(xué)生很少有接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)。高校學(xué)生正處于形成良好的價(jià)值觀以及人生觀的重要時(shí)期，但是由于目前網(wǎng)絡(luò)信息存在魚龍混雜的情況，很多高校學(xué)生缺少具備識(shí)別信息能力，不良的網(wǎng)絡(luò)信息直接影響了高校學(xué)生的健康成長(zhǎng)。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成很好的閱讀習(xí)慣，需要學(xué)校給學(xué)生創(chuàng)建良好的網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境及良好的數(shù)字閱讀環(huán)境，逐漸豐富高校學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，有效的提升高校學(xué)生數(shù)字閱讀能力。除了客觀環(huán)境外，還需要逐漸提升高校學(xué)生具備能夠獨(dú)自識(shí)別信息的能力，能夠明確自己需要什么，在進(jìn)行數(shù)字閱讀時(shí)，需要高校學(xué)生樹立良好的價(jià)值觀念，能夠明確是非，全面提升學(xué)生數(shù)字閱讀能力。為了引導(dǎo)高校學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字信息，需要定期或不定期對(duì)高校學(xué)生開展數(shù)字閱讀培訓(xùn)，使高校學(xué)生在進(jìn)行數(shù)字閱讀的過程中逐漸提高自身素質(zhì)，并逐漸改變學(xué)生以往閱讀習(xí)慣，有效的提升高校圖書館推廣數(shù)字閱讀的效果。

（五）全面提升高校圖書館管理人員專業(yè)水平

新媒體環(huán)境下推廣數(shù)字閱讀，高校學(xué)生適應(yīng)新媒體技術(shù)以及使用速度比較快。為了順應(yīng)新媒體的發(fā)展趨勢(shì)，需要高校圖書館管理人員，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的新媒體應(yīng)用技術(shù)，充實(shí)自身知識(shí)儲(chǔ)備，全面提升自身的專業(yè)水平。圖書管理人員需要掌握當(dāng)前推廣數(shù)字閱讀方式以及學(xué)生習(xí)慣推廣數(shù)字閱讀方式等。全面提高圖書管理人員綜合素養(yǎng)，需要定期或不定期開展員工培訓(xùn)工作，幫助高校圖書管理人員全面的掌握先進(jìn)的數(shù)字推廣技術(shù)以及豐富的閱讀資源。有效的提升高校圖書管理人員自身新媒體信息素養(yǎng)，幫助學(xué)生實(shí)際解決在開展數(shù)字閱讀時(shí)存在的問題，全面提高數(shù)字閱讀推廣質(zhì)量。圖書管理人員應(yīng)全面了解推廣數(shù)字閱讀基本業(yè)務(wù)，逐漸提高推廣人員的專業(yè)化水平。高校在進(jìn)行推廣數(shù)字閱讀活動(dòng)時(shí)，需要建立完善的推廣數(shù)字閱讀團(tuán)隊(duì)。鼓勵(lì)高校各部門積極參與到推廣數(shù)字閱讀的活動(dòng)中，通過全面了解當(dāng)前高校學(xué)生數(shù)字閱讀心理以及習(xí)慣，采用具有針對(duì)性的方式，相應(yīng)的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字閱讀，采用吸引力以及創(chuàng)新性的方式有效推廣數(shù)字閱讀。

三、結(jié)語

新媒體時(shí)代需要高校圖書館積極開展數(shù)字閱讀活動(dòng)，全面提高學(xué)生的閱讀積極性以及幫助學(xué)生養(yǎng)成良好數(shù)字閱讀習(xí)慣，滿足不同大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和讀書需求，有效提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。需要高校圖書館提高數(shù)字閱讀資源的共享性，構(gòu)建完善的校園圖書體系，并充分重視推廣數(shù)字閱讀工作，不斷優(yōu)化推廣服務(wù)，合理應(yīng)用新媒體技術(shù)，全面提高推廣水平，有效提升高校圖書館數(shù)字閱讀的推廣效果。[4]