張福樂

（天津藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，天津 300181）

新時代是奮斗者的時代，奮斗精神是新時代的主題詞。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，是一項長期艱巨的任務(wù)，需要當(dāng)代大學(xué)生接續(xù)奮斗。習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，“要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強不息”。高校要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實習(xí)近平總書記這一重要講話精神，把大學(xué)生培養(yǎng)為具有奮斗精神的時代新人。

一、新時代培養(yǎng)大學(xué)生奮斗精神的意義

習(xí)近平總書記在第十三屆全國人大一次會議閉幕會重要講話中，深刻論述了中華民族偉大的民族精神，將其概括為偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團結(jié)精神、偉大夢想精神。[1]在這“四個偉大精神”中，奮斗精神至關(guān)重要，無論是個人、民族，還是黨和國家，沒有奮斗精神，就不可能取得進(jìn)步和成就。

1.奮斗精神是人生價值實現(xiàn)的前提和基礎(chǔ)

人生價值的實現(xiàn)，受到諸多因素的制約，這些制約因素又可以分為內(nèi)因和外因，內(nèi)因是影響人生價值實現(xiàn)的根本因素。奮斗精神是個體主觀能動性的集中體現(xiàn)，反映了個體在知識水平、理想信念、心理特征等方面的狀況，這些都屬于制約人生價值實現(xiàn)的內(nèi)部因素。[2]因此說，奮斗精神是一個人實現(xiàn)自身價值的基礎(chǔ)和前提。在歷史和現(xiàn)實生活中，每一個成就事業(yè)的人，選擇和經(jīng)歷的道路，都是也必然是義無反顧的奮斗之路，而且無論時代如何發(fā)展，奮斗精神都是實現(xiàn)人生價值的第一個條件。

2.奮斗精神是中華民族生生不息的力量源泉

中華民族是一個傳承著奮斗精神的民族。在五千多年的歷史中，華夏兒女一步一步建設(shè)起一個美麗富饒的國家，在這一過程中，奮斗精神還派生出了勤勞勇敢、自強不息的精神。《周易》中所講的“天行健，君子以自強不息”，指的就是永不松懈地奮斗，使自己日益強大起來。眺望人類歷史上，世界上任何一個生存下來并不斷發(fā)展壯大的民族，它的歷史進(jìn)程中總貫穿著奮斗精神，如果舍棄了奮斗精神，再強大的民族也會在內(nèi)憂外患中倒下，最終走向滅亡。歷史上，中華民族經(jīng)歷了無數(shù)天災(zāi)人禍的苦難，某些時候幾近滅亡的邊緣，但是始終沒有被消滅，而且能夠?qū)移蛯移?，生生不息并日益強大，究其原因，正是得益于這種偉大的奮斗精神，使中華民族歷經(jīng)磨難而不倒，渡盡劫波而愈強。[3]新時代，中華民族偉大復(fù)興的中國夢不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的，更需要奮斗精神的支撐。

3.奮斗精神是中國特色社會主義譜寫新片的不竭動力

中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義的最本質(zhì)特征，黨90 多年的發(fā)展歷程本身就是一部奮斗史。在新民主主義革命時期，中國共產(chǎn)黨人團結(jié)帶領(lǐng)中國人民在逆境中奮起，歷經(jīng)28 年的卓絕奮斗，在世界的東方建立起一個嶄新的中華人民共和國。新中國成立以后，黨團結(jié)帶領(lǐng)人民群眾在一窮二白的基礎(chǔ)上完成了社會主義革命，確立了社會主義制度，推進(jìn)了社會主義建設(shè)，取得了偉大的成就。十一屆三中全會以后，黨團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民，譜寫了改革開放的偉大篇章，開辟出中國特色社會主義道路，以世界罕見的發(fā)展速度趕上時代潮流。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，習(xí)近平總書記號召全國人民繼續(xù)奮斗。在2018 年新年賀詞和春節(jié)團拜會上的講話中，習(xí)近平總書記講到“新時代是奮斗者的時代”“幸福都是奮斗出來的”，激發(fā)了億萬中國人的奮斗熱情。在建黨95 周年的講話中，習(xí)近平總書記要求黨員干部“要永遠(yuǎn)保持建黨時中國共產(chǎn)黨人的奮斗精神”。持續(xù)奮斗，我們黨才能夠走在時代潮頭，引領(lǐng)國家和人民進(jìn)步，使中國特色社會主義的偉大旗幟在世界的東方高高飄揚。

二、新時代高校培養(yǎng)大學(xué)生奮斗精神的內(nèi)容

奮斗精神是指人們在認(rèn)識世界和改造世界的過程中，為實現(xiàn)既定目標(biāo)或理想，在實踐過程中展現(xiàn)出的勤勞勇敢、不畏艱苦、銳意進(jìn)取、頑強拼搏、不怕犧牲、甘于奉獻(xiàn)等意志品質(zhì)和工作態(tài)度，[4]新時代大學(xué)生奮斗精神應(yīng)聚焦以下幾個方面：

1.甘于奉獻(xiàn)，以小我成就大我的道德情操

甘于奉獻(xiàn)集中體現(xiàn)了奮斗精神所蘊含的崇高人生境界，歷史和現(xiàn)實充分證明，個人只有甘于奉獻(xiàn)，才能夠為國家和民族而奮斗。個人理想要與國家、民族的共同理想保持統(tǒng)一，個人通過努力奮斗實現(xiàn)自己人生價值的同時也是在為國家和民族的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。在個人利益與國家和民族利益發(fā)生沖突時，個人利益能夠服從于國家和民族利益，必要時要犧牲個人利益。大學(xué)生作為新時代中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人，要以中華民族的偉大復(fù)興為己任，樹立遠(yuǎn)大理想，把國家和民族的理想設(shè)定為自己的奮斗目標(biāo)，忘我工作，奮斗終生。每一名大學(xué)生“小我”都能夠明確自身的責(zé)任和使命，在學(xué)習(xí)中戮力同心共同為“大我”奮進(jìn)。這并不是犧牲“小我”來成就“大我”，因為國家的富強和民族的振興能夠為大學(xué)生提供更好的環(huán)境和條件，促進(jìn)大學(xué)生更有機會實現(xiàn)人生價值。[5]“小我”成就“大我”，“大我”反哺“小我”這一統(tǒng)一過程的實現(xiàn)，不能消極等待，必須要不斷奮斗，在學(xué)習(xí)和實踐中發(fā)揮主觀能動性。

2.生于憂患、死于安樂的警醒自覺

國家之間的競爭歸根結(jié)底是以經(jīng)濟和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的競爭，中國通過艱苦奮斗取得重大成就的同時，世界其他國家并沒有停下發(fā)展的腳步。當(dāng)前，國際局勢錯綜復(fù)雜，霸權(quán)主義、強權(quán)政治依舊威脅著世界的和平與發(fā)展，貿(mào)易保護主義抬頭，中國在發(fā)展中面臨巨大挑戰(zhàn)。對此，我們要有警醒自覺的認(rèn)識，只有繼續(xù)奮斗，付出比別人更多的努力，才能解決前進(jìn)中遇到的問題，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。大學(xué)生要發(fā)揚奮斗精神，就要有憂患意識，克服各種私欲和誘惑，才能在前進(jìn)的道路上不斷進(jìn)取。大學(xué)生要克服“小富即安”的消極觀念，不能為眼前利益的滿足而產(chǎn)生“停一?！钡南敕?；要提防“糖衣炮彈”的利益誘惑陷阱，時刻保持清醒，不為外界這樣那樣的誘惑而迷失自我；要遠(yuǎn)離“奢靡享樂”的不良作風(fēng)，雖然社會物質(zhì)生活較為豐富，攀比享樂現(xiàn)象較多，但不能迷醉于其中；要領(lǐng)會“由儉入奢易，由奢入儉難”的道理，保住底線，不忘初心。

3.百折不撓、攻堅克難的拼搏韌性

實現(xiàn)理想或達(dá)到目標(biāo)，都不會有平坦的道路可走。近代以來中國革命、建設(shè)、改革的成就和勝利，都是黨領(lǐng)導(dǎo)人民干出來、闖出來、拼出來的。新時代，我們要進(jìn)行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，面對前進(jìn)道路上的新情況、新問題，要統(tǒng)籌推進(jìn)“四個偉大”，在經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)等領(lǐng)域，戰(zhàn)勝一切出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn)。大學(xué)生在面對困難和挫折時，要培養(yǎng)的一項重要內(nèi)容就是百折不撓、攻堅克難的拼搏韌性。在學(xué)習(xí)中要增加抗壓訓(xùn)練，在心理輔導(dǎo)和成長教育中要培養(yǎng)不懼困難險阻的心理狀態(tài)，學(xué)會應(yīng)對困難和挫折的心理機能，培養(yǎng)越挫越勇、百折不撓的堅韌態(tài)度，培養(yǎng)敢于動真碰硬的勇敢品格，養(yǎng)成不解決問題絕不罷休、善作善成的精神品質(zhì)。

4.腳踏實地、專注刻苦的優(yōu)良學(xué)風(fēng)

實現(xiàn)艱巨的目標(biāo)和任務(wù)，需要苦干實干、勤奮務(wù)實的作風(fēng)保障，唯有如此，人們才能有始有終做好本職工作，不做表面文章，不急于求成，不怕吃虧。新時代是一個知識爆炸的時代，大學(xué)生要跟上步伐，不落人后，首先需要刻苦學(xué)習(xí)，在認(rèn)真學(xué)好各科知識的基礎(chǔ)上，實事求是的選擇專業(yè)學(xué)習(xí)方向，繼而在專業(yè)方向領(lǐng)域內(nèi)深鉆細(xì)挖，成為專業(yè)人才。其次，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，腳踏實地，堅持不懈，持之以恒，在學(xué)習(xí)中學(xué)會統(tǒng)籌規(guī)劃，一個目標(biāo)接著一個目標(biāo)去完成。最后，要有耐心和“定力”，學(xué)習(xí)是一項艱苦的工作，是極枯燥而漫長的過程，這就需要專注刻苦的精神作為繼續(xù)前進(jìn)的動力。大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，務(wù)必要養(yǎng)成這些好的學(xué)風(fēng)。

5.勇立潮頭、改革創(chuàng)新的開拓?fù)?dān)當(dāng)

不間斷的改革創(chuàng)新是貫穿中華民族發(fā)展歷程的一條主線，五千多年來形成的有形的物質(zhì)文化成果和無形的精神思想文化，都是中華民族開拓創(chuàng)新品格的生動體現(xiàn)，特別是改革開放這一偉大的創(chuàng)舉，開啟了中國特色社會主義的偉大征程，是決定中國命運的關(guān)鍵一招，是當(dāng)代中國最鮮明的特色。建設(shè)中國特色社會主義沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可循，需要我們勇立時代潮頭，不斷開拓創(chuàng)新。當(dāng)前改革開放已經(jīng)進(jìn)入攻堅期，涉及的利益更加復(fù)雜，面臨的艱難險阻更多，要啃下這些硬骨頭，不僅需要智慧和方法，更需要勇氣和擔(dān)當(dāng)。同時，我國國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，就要在全面深化改革的過程中，把我國建設(shè)成為一個創(chuàng)新型國家。大學(xué)生作為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，一定要培養(yǎng)開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)造、大膽探索、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木衿焚|(zhì)，掀起創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的熱潮，把改革開放推向深入，建設(shè)起一個創(chuàng)新型國家，引領(lǐng)時代的發(fā)展。

三、新時代高校培養(yǎng)大學(xué)生奮斗精神的有效路徑

高校培養(yǎng)大學(xué)生奮斗精神，就是要幫助大學(xué)生認(rèn)識奮斗的意義，樹立奮斗的意志品質(zhì)，體現(xiàn)艱苦奮斗的行為，把奮斗精神內(nèi)化于心，外化于行，養(yǎng)成奮斗的作風(fēng)。

1.在理想信念教育中激發(fā)奮斗動力

對大學(xué)生的奮斗精神培養(yǎng)與理想信念教育存在內(nèi)在統(tǒng)一性，奮斗是大學(xué)生實現(xiàn)理想信念的基礎(chǔ)和條件，理想信念則是激勵大學(xué)生拼搏奮斗的動力，在實際教育工作中，把二者結(jié)合起來，有利于加強和促進(jìn)大學(xué)生奮斗精神的培養(yǎng)。首先，理想信念教育讓大學(xué)生明確奮斗的方向，理想信念是大學(xué)生精神上的“鈣”，是指引大學(xué)生人生發(fā)展的燈塔。通過理想信念教育，大學(xué)生能夠保持正確的政治立場，樹立中國特色社會主義的共同理想和共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，胸懷“大我”，摒棄只為個人“小我”而奮斗的狹隘奮斗觀念。其次，理想信念教育讓大學(xué)生確立奮斗自信，理想信念教育能夠幫助大學(xué)生堅定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，堅信在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，每一名大學(xué)生只要努力奮斗，都能“共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進(jìn)步的機會”。

2.在紅色基因傳承中堅守奮斗意志

中國共產(chǎn)黨的歷史，從本質(zhì)上講就是一部帶領(lǐng)中國人民求解放、求發(fā)展、求富裕的奮斗史，鑄造紅色基因是貫穿其中的一條線。紅色基因是中國共產(chǎn)黨人在長期的奮斗征程中凝練出的精神財富，是中國共產(chǎn)黨人優(yōu)良傳統(tǒng)的總稱，是中國共產(chǎn)黨人精神上的“富礦”。習(xí)近平總書記非常重視對黨員、對青年一代的紅色基因教育。中國共產(chǎn)黨人的紅色基因?qū)Υ髮W(xué)生的奮斗精神培養(yǎng)具有重要的意義。一方面，講好紅色基因的內(nèi)涵，特別是把紅色基因的時代內(nèi)涵講深講透，讓大學(xué)生入腦入心，更加理解和信服紅色基因的可貴，為奮斗精神培養(yǎng)打好理論基礎(chǔ)；另一方面，挖掘紅色基因資源，開發(fā)、保護、利用好各地的紅色教育資源，為奮斗精神培養(yǎng)提供資源基礎(chǔ)。圍繞革命的歷史和典型人物的故事、舊址、物品等紅色基因資源，能夠給大學(xué)生提供更多親身體驗的機會，讓大學(xué)生生動真切的體會奮斗精神，激起大學(xué)生的奮斗意志。

3.在知識技能學(xué)習(xí)中養(yǎng)成奮斗習(xí)慣

大學(xué)生要想成為專業(yè)人才，掌握專業(yè)領(lǐng)域知識，就需要在學(xué)習(xí)中攻堅克難。在新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議上，教育部部長陳寶生表示，對大學(xué)生要合理“增負(fù)”，提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，合理增加課程難度、拓展課程深度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和專業(yè)志趣。[6]因此，學(xué)生不能僅滿足于考試及格和畢業(yè)的要求，大學(xué)不能局限于對學(xué)生的低階要求，而要開發(fā)學(xué)生的高階能力。在學(xué)習(xí)中，教師在掌握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，要嚴(yán)格要求學(xué)生，對于完成情況好的學(xué)生，要鼓勵他們在專業(yè)領(lǐng)鉆研更深，對于學(xué)習(xí)相對困難的學(xué)生，要分析原因，建立幫扶機制，促進(jìn)這些學(xué)生奮起拼搏，體驗學(xué)業(yè)成功的樂趣，給自己帶來更多自信，提高學(xué)習(xí)的主動性。如此，方能引導(dǎo)學(xué)生在課堂內(nèi)集中精力投入學(xué)習(xí)，在課堂外把更多精力投入學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成奮斗習(xí)慣。

4.在社會實踐教育中鍛造奮斗作風(fēng)

馬克思主義實踐理論告訴我們，認(rèn)識來源于實踐。因此人要形成一定的認(rèn)識和精神，都不能脫離開人的實踐。培養(yǎng)大學(xué)生奮斗精神需要與實踐教育緊密結(jié)合。一是開展社會調(diào)查，通過思想政治理論課實踐教學(xué)等形式，讓大學(xué)生走出校園，深入到農(nóng)村、工廠等生產(chǎn)一線，感受勞動場景，體察國情社情民情；二是組織志愿服務(wù)，如到福利院、敬老院、留守兒童學(xué)校等開展幫扶活動等，組織開展科學(xué)技術(shù)、法律、醫(yī)療衛(wèi)生等知識宣傳宣講，組織文藝扶貧演出等“三下鄉(xiāng)”活動，讓大學(xué)生在服務(wù)社會中鍛煉成長。除此之外，還有鼓勵大學(xué)生到貧困地區(qū)支教、參加勤工助學(xué)等活動。通過社會實踐活動，大學(xué)生走進(jìn)了社會，在了解、服務(wù)和奉獻(xiàn)社會的過程中，感悟到自身肩負(fù)的使命，克服了不良的思想，激發(fā)奮斗的愿望，鍛造奮斗作風(fēng)。[7]

5.在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中培養(yǎng)奮斗品格

大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，都會遇到這樣那樣的困難，而且，近年來大學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬情況不在少數(shù)。如果從大學(xué)生自身分析原因，一方面是專業(yè)知識儲備不足的“干不了”，另一方面則是缺乏奮斗精神的“不愿干”，所以在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中，要著重培養(yǎng)大學(xué)生的奮斗品格。首先是培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任感與事業(yè)心，理解新時代的使命，培養(yǎng)勇于開拓、敢于承擔(dān)的精神。其次，是培養(yǎng)大學(xué)生的奮斗心理機能，包括奮斗行為習(xí)慣、抗壓力心理的養(yǎng)成等。再次，是大學(xué)生的奮斗能力鍛煉，包括思考問題、破解難題、溝通交流的技巧等。教師一方面要精選就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功人物的案例，給大學(xué)生詳細(xì)分解剖析，另一方面可邀請成功人士，甚至是創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)生現(xiàn)身說法，以實際經(jīng)歷開展教育，促進(jìn)大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實訓(xùn)中提高質(zhì)量和效果。

四、結(jié)束語

奮斗精神不只是抽象的概念，更是具體的行動。新時代，高校在“全員、全過程、全方位”培養(yǎng)大學(xué)生奮斗精神的過程中，要不斷賦予奮斗精神以新的時代內(nèi)涵和特征，不斷提升大學(xué)生實干擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰?，切實把大學(xué)生培養(yǎng)成為能夠擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興責(zé)任和使命的接班人。