安紅戰(zhàn) 方蕾

摘 要：創(chuàng)新時代，培養(yǎng)滿足企業(yè)需要的創(chuàng)新型專業(yè)人才是職業(yè)教育的根本目標(biāo)。如何把個性差異的高職學(xué)生培養(yǎng)成滿足企業(yè)所需的特質(zhì)人才，是高職院校面臨的重要課題。因此，研究如何培養(yǎng)高職特質(zhì)學(xué)生是一件有意義的事情。本文就此做了一些研究，希望能對高職特質(zhì)學(xué)生的培養(yǎng)起到推進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng)；高職；特質(zhì)學(xué)生；研究

學(xué)生是教學(xué)的主體，也是國家發(fā)展的儲備力量和主力軍。所謂特質(zhì)學(xué)生，就是具有某種品質(zhì)的學(xué)生。每個學(xué)生作為一個獨立的個體，具有獨立的個性特征，但處于不同教學(xué)單位的學(xué)生，具有許多共有的特性。如研究型大學(xué)，學(xué)生總體比較沉著冷靜，勤于動腦，善于鉆研；應(yīng)用型大學(xué)和職業(yè)院校，學(xué)生活潑好動，樂于動手，不畏艱辛。中國高等職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才，必須立足地區(qū)和行業(yè)的人才需求，根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)情況，制定有效的培養(yǎng)方案，把學(xué)生培養(yǎng)成為真正的應(yīng)用型人才，實現(xiàn)多方面的共贏。

一、 培養(yǎng)特質(zhì)學(xué)生的必要性分析

近年來，國家經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、工業(yè)水平不斷提高，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”“工業(yè)4.0”“智能制造”“中國制造2025”等一系列概念的提出，以及國家對產(chǎn)業(yè)的升級轉(zhuǎn)型，各行各業(yè)對技能型應(yīng)用人才的需求不斷增強(qiáng)擴(kuò)大，高技能應(yīng)用型人才的匱乏更加凸顯，且已成為制約工業(yè)水平進(jìn)一步發(fā)展的主要瓶頸，越來越多的行業(yè)往往高薪無法聘請到所需的技能型人才。所以，國家對職業(yè)教育的期望越來越高，職業(yè)教育肩頭的擔(dān)子是越來越重，職業(yè)教育承載著中國的工業(yè)大國之夢。如何實現(xiàn)特質(zhì)學(xué)生的培養(yǎng)，滿足不同行業(yè)的應(yīng)用型人才需求，是職業(yè)院校所面臨的一個重要課題，也是職業(yè)院校不可推卸的責(zé)任。

二、 培養(yǎng)特質(zhì)學(xué)生的可行措施研究

高等職業(yè)院校存在的目的是為國家培養(yǎng)所需的高水平應(yīng)用型人才。在當(dāng)前國家各行各業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時刻，高職院校必須以行業(yè)的最高需求為目標(biāo)，以學(xué)生的共有特質(zhì)為基礎(chǔ)，制定一套有效的培養(yǎng)方案，實現(xiàn)應(yīng)用型人才的跨越式培養(yǎng)。因此，有必要抓住以下幾個方面：

第一，切實加強(qiáng)校企合作與交流。企業(yè)是學(xué)生特質(zhì)培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)者，負(fù)責(zé)對學(xué)生特質(zhì)培養(yǎng)提出具體要求；學(xué)校是學(xué)生特質(zhì)培養(yǎng)的主要實施者，負(fù)責(zé)制定培養(yǎng)方案、開展具體的培養(yǎng)工作。關(guān)起門的高職教育使學(xué)生對企業(yè)永遠(yuǎn)停留在概念上的認(rèn)識，高職的教育目標(biāo)決定了和企業(yè)之間的緊密相互依賴。因此，學(xué)校要主動出擊，走出去、請進(jìn)來，加強(qiáng)與企業(yè)的溝通交流，及時準(zhǔn)確了解企業(yè)的需求及變化，定期邀請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)來校向?qū)W生講解企業(yè)對人才素質(zhì)的需求。同時積極組織學(xué)生在企業(yè)參觀、頂崗、學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生才能對企業(yè)的要求和自身的差距有明確的認(rèn)識，才能清楚自己的努力方向。

第二，保持思想教育。通過思想教育，讓學(xué)生形成正確、成熟的思想認(rèn)識，樹立正確的人生觀和價值觀，正確地認(rèn)識和對待自己的專業(yè)，樹立以成為行業(yè)頂尖人才為自己在校的奮斗目標(biāo)。能在生活和學(xué)習(xí)中保持積極向上的態(tài)度，朝著理想堅定啟程。

第三，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。高職學(xué)生好動而善思，即具有喜歡動手實踐而且在實踐中思考的特質(zhì)，為此在專業(yè)技能的培養(yǎng)過程中，必須設(shè)計有效的教學(xué)情境、有效的教學(xué)過程，同時采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，鼓勵有效利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

第四，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。溝通、協(xié)商、合作是現(xiàn)代職業(yè)人的基本素質(zhì)。每一個學(xué)生在保持自己個性的同時，要養(yǎng)成相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)，這是以后走向工作崗位有效工作的基本前提。為此，學(xué)校應(yīng)該重視此類課程的教學(xué)，學(xué)生也應(yīng)該對此類課程的重要性、有益性有清楚的認(rèn)識。

第五，學(xué)會自我管理。所謂自我管理，是指學(xué)生對自己本身，對自己的目標(biāo)、思想、心理和行為等表現(xiàn)進(jìn)行的管理，自己把自己組織起來，自己管理自己，自己約束自己，自己激勵自己，自己管理自己的事務(wù)，最終實現(xiàn)自我奮斗目標(biāo)的一個過程。大學(xué)生活里，由于課程相對較少，空余時間富足，學(xué)生要有計劃、有目標(biāo)地提前對大學(xué)生涯進(jìn)行規(guī)劃，注意管理好自己的課余時間，不斷充實自己的生活。面對誘惑、壓力和不良情緒，要提高自我控制、自我管理能力，堅決抵制誘惑，讓壓力和不良情緒通過豐富健康的課余生活及休閑方式得到釋放或緩解。為此，學(xué)校要加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo)工作，動員教師和輔導(dǎo)員密切關(guān)注學(xué)生心理健康問題。同時在校園內(nèi)開設(shè)心理咨詢室，鼓勵學(xué)生主動診斷，和心理專家面對面交流，排除不良情緒，釋放自身壓力。

三、 總結(jié)

培養(yǎng)特質(zhì)學(xué)生，滿足行業(yè)和企業(yè)需求，是職業(yè)教育發(fā)展的目標(biāo)之一。要培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型人才，必須更新教育觀念，樹立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教育理念，順應(yīng)時代要求，突出特質(zhì)培養(yǎng)，為企業(yè)輸送合格人才，達(dá)到學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)的三贏局面。

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作者簡介：安紅戰(zhàn)，湖南省株洲市，湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院；

方蕾，湖南省株洲市，湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院。