北京中學(xué) 徐小艷

課程說明

本課教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想是按照應(yīng)用“參與—體驗—合作”組織教學(xué)資源，設(shè)計教學(xué)活動，指導(dǎo)學(xué)生品味古曲，傳承中國傳統(tǒng)音樂文化。依據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“弘揚(yáng)民族藝術(shù)，理解多元文化——我國優(yōu)秀的民族民間音樂是中華民族文化的重要載體”這一內(nèi)容，在這節(jié)課的教學(xué)中使古曲和合唱有機(jī)結(jié)合，采用朗誦、模仿、聆聽、演唱、分析、創(chuàng)作等模式層層推進(jìn)，提高學(xué)生對古曲和中國傳統(tǒng)音樂的興趣，更能引導(dǎo)學(xué)生提高在歌唱音準(zhǔn)、節(jié)奏、聽力以及聲部配合方面的技能水平。

信息技術(shù)環(huán)境軟硬件要求及搭建環(huán)境情況

通過現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，錄音、錄像、多媒體計算機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)手段

教學(xué)背景分析

1.本課的教學(xué)對象是九年級的學(xué)生，這一年齡的學(xué)生大部分喜愛流行音樂，對于我國的傳統(tǒng)音樂，尤其是中國民族音樂尤其是古曲了解較少，缺乏一定的興趣。本課在教學(xué)素材方面，甄選了以學(xué)生較為熟悉的初中語文課所學(xué)古詩——唐代王維的《送元二使安西》作詞所創(chuàng)作的藝術(shù)歌曲《陽關(guān)三疊》作為主要內(nèi)容，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.九年級的學(xué)生正處在變聲期，歌唱音域較窄。因此在教學(xué)時，教師要根據(jù)學(xué)生實際情況調(diào)整演唱音域；另一方面，初三學(xué)生不同于專業(yè)合唱團(tuán)員，因此，用相對基礎(chǔ)的形式進(jìn)行合唱，并試著進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)而使學(xué)生喜歡合唱這種集體演唱形式，在教學(xué)方式的選擇方面，教師以富有感染力的范唱、演奏引導(dǎo)學(xué)生大膽地模仿、積極地表現(xiàn)，在實踐參與中感知、體驗古曲的演唱特點(diǎn)。

3.在演唱的情感方面，首先要體會古詩的內(nèi)在含義，在演唱流暢的基礎(chǔ)上注意音響的強(qiáng)弱對比和句子斷、連的處理，使作品演繹更加完整、飽滿、打動聽者，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過古詩的朗誦和對古曲的聆聽欣賞，感受古曲蘊(yùn)含的情感，將古曲和古詩結(jié)合，演唱出感情飽滿的古曲，感受傳統(tǒng)音樂之美，提高對中國傳統(tǒng)音樂的興趣。

2.通過對這首古曲的分析，了解中國民族音樂調(diào)式的普遍規(guī)律。

3.聆聽欣賞并演唱混聲合唱，體驗集體歌唱之美，進(jìn)而激發(fā)創(chuàng)作興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱古曲《陽關(guān)三疊》，了解中國民族調(diào)式的特點(diǎn)和一般規(guī)律，有感情的演唱由作品改編的混聲二聲部卡農(nóng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.模唱及背唱整首作品；

2.合唱時聲部準(zhǔn)確進(jìn)入和調(diào)式調(diào)性的準(zhǔn)確把握；

3.演唱整首作品時情感表達(dá)需要的樂句處理。

教學(xué)階段 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)置意圖 時間安排導(dǎo)入 1.引導(dǎo)學(xué)生朗誦唐詩《送元二使安西》并分析作品內(nèi)涵。2.介紹古詩與改編的古曲歌詞的差異。學(xué)生朗誦詩歌，分析詩歌含義，并體會作品情感。從學(xué)生熟悉的詩歌導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣3分鐘新授 1.播放音頻《陽關(guān)三疊》，引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂有感情的朗讀歌詞。學(xué)生聆聽，感受，并在音樂背景下有感情的朗讀歌詞。讓學(xué)生接觸古曲，了解古曲和古詩之間的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。5分鐘2.提前在黑板上寫上唱名，引導(dǎo)學(xué)生唱音名。3.演唱旋律（提醒演唱的是首調(diào)），引導(dǎo)學(xué)生打2/4節(jié)拍（拍手、腿）進(jìn)行模唱。4.變化演唱，唱一句空一句，引導(dǎo)學(xué)生“模唱接力”。5.引導(dǎo)學(xué)生唱出這首歌曲的音階，并找到主音。6.帶歌詞有感情的示范演唱，提示學(xué)生注意感情表達(dá)唱音名，熟悉調(diào)內(nèi)音；打節(jié)拍分句模唱至完整演唱曲譜。鍛煉學(xué)生聽唱能力，模唱接力的形式可以集中注意力，有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。16分鐘唱出音階，思考這首歌曲的調(diào)式，并回答出來。了解五聲調(diào)式。想象歌詞的含義和情境，有感情的演唱。學(xué)習(xí)民族調(diào)式的一般規(guī)律有助于進(jìn)一步學(xué)習(xí)民族音樂。以曲帶情，更好的理解歌詞含義，體會作者心境。拓展 1.指揮學(xué)生演唱，教師唱二聲部卡農(nóng)，先在后，然后提示學(xué)生注意起始拍，之后在前。2.引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)拍重復(fù)唱主音。3.教師唱一個聲部，指揮學(xué)生加入二聲部卡農(nóng)以及三聲部持續(xù)低音。4.引導(dǎo)學(xué)生看課本，聆聽四聲部混聲合唱范唱。學(xué)生看教師指揮演唱并聆聽教師演唱二聲部；之后互換。學(xué)生重復(fù)主音，造成二聲部效果。學(xué)生和教師共同合作演唱三聲部合唱。聆聽范唱，體驗混聲合唱，并思考合唱的結(jié)構(gòu)模式。體驗合唱之美，每個人的口、耳、心相互配合，唱出有質(zhì)量的混聲合唱。18分鐘

課后作業(yè) 自由結(jié)組，練習(xí)所學(xué)古曲，并發(fā)掘新的合唱模式。思考新的合唱形式，課后練習(xí)，下節(jié)課進(jìn)行表演。鞏固作品的同時發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生不拘一格進(jìn)行音樂創(chuàng)作，并創(chuàng)造機(jī)會鍛煉學(xué)生的舞臺表演能力。3分鐘教學(xué)反思1.這堂課按照計劃在相應(yīng)的時間內(nèi)完成，學(xué)生反饋很好，走出教室仍在哼唱，說明學(xué)生喜歡，達(dá)到了這節(jié)課的目的。2.教學(xué)過程中字母譜的運(yùn)用使學(xué)生在短時間內(nèi)快速找到音高，模唱曲調(diào)，是很好的方法，今后可以沿用。3.教師范唱過程中以情帶聲，從識譜開始就引導(dǎo)學(xué)生融入作品的感情進(jìn)行歌唱，可以使學(xué)生更好的理解作品的感情，是很好的方法。4.簡化合唱形式，找到適用于九年級音域和基礎(chǔ)的合唱形式。5.在合唱學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)主音的音高，造成三聲部持續(xù)低音的效果，既鍛煉了學(xué)生的歌唱能力，又強(qiáng)化了樂理知識。6.發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，可以多給學(xué)生提問題，學(xué)生答不上來教師再回答。運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)。7.PPT選用圖片應(yīng)使文字更加突出醒目。8.可增加古曲介紹的內(nèi)容，比方說樂器、古曲唱法等，可選用古曲專家的示范讓學(xué)生欣賞?？傊@是一堂比較成功的古曲合唱教學(xué)課，換一種方式讓學(xué)生對中國傳統(tǒng)音樂文化感興趣，是有意義的。