河南省靈寶市第二小學 嚴曉萍

教學目標：

1.認識本課的生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.體會卞和堅貞忠誠、堅持不懈的精神，明白忠誠是做人最寶貴的品質(zhì)。

教學重、難點：

有感情地朗讀課文，體會卞和堅貞忠誠、堅持不懈的精神，明白忠誠是做人最寶貴的品質(zhì)。

教學過程：

一、直觀導入 激發(fā)興趣

1.今天，老師給大家?guī)砹藥讐K奇異的石頭 ，讓我們一起來欣賞吧。（出示圖片，配樂欣賞）

這就是玉石，它晶瑩剔透，色彩絢麗，中國有句古話：黃金有價玉無價，可見玉石非常寶貴，有的甚至價值連城。

2.今天，我們就一起走進“奇妙的石頭”單元，來學習一個有關玉石的故事——《和氏獻璧》。伸出手與老師一起書寫課題。（板書課題：和氏獻璧）

3.強調(diào)“璧”字根據(jù)字形，猜猜看，這個字是什么意思呢？

師：美玉，對就是我們剛才看到的那種外圓內(nèi)有小孔的玉石。

4.（齊讀課題）質(zhì)疑：學貴有疑，疑則進也。讀了課題，你有什么問題想問嗎？（師將問題書寫在黑板邊上）

5.帶著問題來學習，我們的學習效率會更高！一起來看看本節(jié)課的學習目標。（出示學習目標）

二、明確目標 自主讀識

師：心中有目標，行動有方向。我們先來自主學習。

1.出示“自主讀識”內(nèi)容。

（1）大聲自由讀課文，遇到不認識的字用學過的方法解決。力爭在短時間內(nèi)把課文讀正確，讀通順。

（2）思考：課文講了什么故事？

2.師：在遇到不認識的字時，你有什么好方法來解決？

3.請同學們輕輕打開語文書59頁。開始自主學習。

4.讀識檢測：看到大家專注讀書的樣子，相信老師的檢測一定難不倒大家，先來看“我會讀 ”。

（1）我會讀

玉匠 端詳 解釋 不屑 稀世珍寶 整治 堅貞大怒

犯罪 無價之寶 捧著 唯獨 鑒別 普通 價值連城

先自由讀，再分男女生讀。

（2）我會認

匠 詳 釋 屑 稀 治 貞

犯 捧 怒 普 唯獨 價值

指名讀，每人讀一行。

5.誰來當小老師告訴大家這幾個紅顏色的字在書寫的時候要注意什么？

6.重點書寫 “犯”“捧”這兩個字。

（1）跟著屏幕上的示范一起寫。師強調(diào)：左窄右寬寫緊湊。

（2）請同學們把這兩個字在課后生字表里再描紅一遍，注意寫字姿勢。

7.接下來老師要提高難度了，看看，誰來完成這個表格？

卞和 獻給誰 結(jié)果第一次第二次第三次

看著表格說一說，課文主要講了什么呢？

師總結(jié)方法：用這樣找出主要事件的方法，就能夠總結(jié)出主要內(nèi)容了。

8.通過剛才的學習，你解決了什么問題呢？

三、合作讀議 指導朗讀

過渡：孩子們，卞和為什么要獻壁，他獻出的僅僅是美玉嗎？讓我們來合作學習。

1.出示

“合作話題”：卞和獻出的究竟是什么？

學習步驟：

①默讀課文，找出每一次獻璧時,卞和是怎樣說、怎樣做的句子，畫上“——” ，并有感情地讀一讀。

②先自學，再小組交流。

2.全班交流

學習第一次獻壁

（1）同學們學得很認真，討論很熱烈。哪組先說第一次獻璧，你找到的句子。

（2）賞析句子：卞和急切地解釋說：“ 這塊石頭雖然外表一般，但他的內(nèi)里卻藏著稀世珍寶！玉匠無知，您不能聽信。”

①師：你真會讀書 ,抓住了這個非常關鍵的句子，孩子們自己讀讀這句話。

②指導朗讀。卞和在急切地作解釋，你能讀出他急切的心情嗎？

看這兩句話，后面是什么標點符號呢？（感嘆號）怎樣能讀出急切的語氣呢？（指名讀，教師指導）

學習第二次獻壁

（1）武王登位后卞和第二次去獻璧。哪組來接著匯報你們找到的句子。

（2）賞析句子：失去雙腳的卞和，捧著那塊石頭淚流滿面。他想：這無價之寶難道真的要永遠被埋沒嗎？

①做“捧”的動作。師：卞和小心翼翼、萬分珍愛地捧著這塊石頭，想著自己兩次獻璧的遭遇，盼著能有人發(fā)現(xiàn)它的價值！

②大家此時就是卞和，卞和啊，你捧著的是什么呢？（師做采訪）

③此時的你為什么淚流滿面呢？（還是沒有人識得這是一塊美玉啊，哭自己的忠心怎么就沒有人看到呢？）自己的一片真心沒有得到認可，還被砍去了右腳，他多么傷心！誰來讀讀，讀出讀出卞和的傷心。

④“這無價之寶難道真的要永遠被埋沒嗎？”這是什么句？（反問句）那，無價之寶要被埋沒嗎？（不要）多么勇于堅持的卞和。

學習第三次獻壁

（1）兩次獻璧，卞和失去了雙腳，還被定為欺君之罪，但他仍堅信天下會有明智的君王能識得寶玉，所以，文王即位時，他又是怎么做的呢？接著來說說第三次找的句子：

（2）賞析句子：卞和捧著那塊石頭，在楚山腳下一連痛哭了三天三夜，直哭得雙眼淚盡，血都流了出來。

①卞和在楚山腳下如何痛哭？（一連痛哭了三天三夜，直哭得雙眼淚盡，血都流了出來。）

②用一個詞語來形容這種痛，那就是——（痛不欲生啊）。誰能把這種痛讀出來。

③指導朗讀，讀出悲痛欲絕。

④卞和為什么哭得這樣悲傷呢?找到原因了嗎？誰來說說？

⑤賞析句子：寶玉，卻被說成是普通的石頭，堅貞之士，卻被說成是騙子，這才是我悲痛的原因?。?/p>

⑥卞和的忠心終于感動了文王，他命人打磨這塊石頭，絕世美玉露出真顏，并將寶玉命名為“和氏璧”。（欣賞圖片）

四、感悟品質(zhì) 抒發(fā)情懷

1.孩子們，此時，我們再看課題《和氏獻璧》，他獻出的僅僅只是一塊美玉嗎，他獻出的更是自己的——（對君王對國家的忠誠）。

2.總結(jié)：對，這也是做人的最好美德。（板書：忠誠）卞和的一顆忠誠之心比這和氏璧還要純潔美好、令人贊嘆?。ò瀹嫞盒男危?/p>

3.一塊普通的石頭含著價值連城的美玉，多么奇妙的石頭，一個普通的卞和擁有最好的美德——忠誠，多么偉大的靈魂。此時，你最想對卞和說什么？請把想說的話寫在插圖的旁邊。

4.交流想對卞和所說的話。

五、總結(jié)提升 引發(fā)興趣

1.孩子們，忠貞是立人之本，我們要做忠誠之人，辦忠誠之事，讓忠誠這一美德如絕世美玉般熠熠生輝、永放光芒！

2.推薦閱讀《完璧歸趙》《天下無雙》