遼寧省沈陽市遼中區(qū)滿都戶九年一貫制學校 劉 紅

一、教材分析

本課是第9 單元第二課時，在實際教學過程中，我從語用的角度出發(fā)，將教學內容進行整合，將單詞教學融入到語篇之中， 讓學生在較真實的語境中學習并真正達到學以致用的目的。

二、學情分析

六年級學生已經有了一定的英語基礎，學生們就單詞的聽說可以較容易掌握。對于課文，需要進一步熟讀，英語的靈活掌握很大程度，需要在交流中進行，所以注重在生活實際中的應用是很有必要的，本單元的話題可以激發(fā)學生的動手能力，讓學生們在做中感受英語帶來的樂趣。

三、教學目標

（一）知識目標

1.學生能夠聽懂、會說并運用plastic , rubbish bin, truck， piece, cloth

2.復習句型：Finally , they made us into a piece of cloth.

（二）技能目標

1.通過閱讀短文鞏固語言知識，掌握語篇中承上啟下的關鍵詞語或短語，學習通過關鍵詞查找信息。

2.能用合適的句型說說如何再利用舊物。

（三）情感目標

培養(yǎng)環(huán)保意識，重復利用舊物

四、教學重難點

（一）重點

1.詞匯及短語：plastic , rubbish bin, truck，piece, cloth

2. 句型Finally , they made us into a piece of cloth..

3.能夠根據語境,恰當使用它們

（二）難點：利用關鍵詞復述課文內容

五、教學過程

教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖Warming up 1.師生同時跟著節(jié)奏說一小段chant .1.跟著節(jié)奏起立說chant 用這首chant會很快的引導學生進入英語的語境中來，而且節(jié)奏歡快，會使學生大腦輕松愉悅的開啟這一節(jié)課的學習.Presentation 1.播放塑料瓶瓶由高興到難過的動畫，問學生why？how？2.出示look and read的教學圖片，讓學生小組討論說出課文中圖片內容。3.出示塑料瓶子圖，同時出示問題，教師說：今天我們這課里也有一個塑料瓶子What happened to the plastic bottle?并板書課題，教師手拿塑料瓶問：What is this ?（1）先讓學生打開書默讀，然后聽全文音頻并排序（2）講讀課文，讓學生記住關鍵詞，運用自然拼音法講解（3）做個小游戲，關于記憶方面的What is missing 來表示1.討論 為什么高興，為什么難過，怎樣再次使它高興2.討論3回答：It is a plastic bottle.循環(huán)問多次答4.聽讀全文，完成 課后題，塑料瓶的旅行5.將課文中一二段圖文連線，找同學讀6.課文三，四，五，六自然段連線。繼續(xù)感知熟悉課文，抓住重點詞，大聲朗讀課文。講解!7，根據課文討論，并找出與所給圖對應的句子8.安排兩組比賽，用圖中塑料瓶旅行的圖片，排序9.看課文光盤，跟讀讓學生打開書熟讀課文，組內按自己喜歡的方式讀，展示分享（1）聽，理解，記憶（2）在文中記憶理解關鍵詞rubbish bin, truck, pieces,cloth（3）積極參與，仔細觀察4聽，填寫5.讀，連線6.讀，連線7，大聲朗讀出找到的句子8.比賽看哪組排的快9鞏固課文1.為馬上要講塑料瓶的旅行做下伏筆。順便進行情感教育：告訴學生，動畫中人、把塑料瓶扔地上是不對的，我們要一起保護好環(huán)境2.讓學生看圖說出圖片中內容，激發(fā)學生對主題的興趣。3.板書課題并把塑料瓶粘貼到課題下面，和學生做句型操練，反復問答加強學生對塑料瓶的記憶（1）培養(yǎng)聽力能力（2）圖文并茂，讓學生記住關鍵詞，為后文復述課文做下伏筆（3）通過游戲，讓學生熟記單詞，活躍了課堂氣氛，增加了樂趣提高學生的邏輯分析及及單詞的運用4繼續(xù)培養(yǎng)聽力，抓住關鍵詞匯5.這是一個語言輸出的過程，圖文匹配，繼續(xù)讓學生熟知課文.6.讓學生想讀，會讀的都讀，這樣會增強沒有自信的孩子的自信心，調動了學生學習的主動性。7這樣圖文結合，更加熟知課文。8.熟悉塑料瓶旅行的過程，為Retell全文做鋪墊。9多種閱讀技能的培養(yǎng)，默讀、跟讀、模仿大聲讀.

Consolidation 1.小組討論，分層次展示本課文，可以讀，可以復述，可以表演編成小對話。2.小組討論續(xù)寫故事，如黃色T恤衫的去向.2.分層次展示讀，復述，表演，說出這篇課文是經過這節(jié)課開始的大量語言輸入，內化，現在是一個語言輸出的過程，讓學生都有所得。3.培養(yǎng)寫作能力.E m o t i o n a l sublimation 1.總結說出過程1.對課文的深入理解能根據這幾個重點詞概括復述全文。2.分享，展示3.小組討論寫作1.教師讓學生思考并討論recycle一詞。2.教師展示一些用塑料瓶制作的精美的手工藝品出示垃圾分類，及我們周圍美好的環(huán)境，1.討論，理解2.觀看，贊嘆不已1.培養(yǎng)重復利用舊物?；厥张f物的好習慣。2.激發(fā)學生的創(chuàng)造力3.欣賞，贊美3.培養(yǎng)加強環(huán)保識，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士！點名主題，情感升華！Homework 布置有層次的作業(yè)1.Listen to and read the text 56 and 57.1.Learn about recycling and waste sorting Renew the journey of a plastic bottle.繼續(xù)閱讀，加深對課文的理解，讓不同的學生，通過閱讀，各有收獲。鼓勵學生續(xù)寫塑料瓶的旅行的故事，為環(huán)保打持久戰(zhàn)，爭做保衛(wèi)地球小衛(wèi)士。