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2024年11期
教育周報·教研版
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教研A
主題意義下初中英語單元整體閱讀教學(xué)的特征與策略
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中動手能力的培養(yǎng)策略
融入學(xué)生成長開展好小學(xué)勞動教育
淺談英語繪本在小學(xué)寫作中的運用
農(nóng)村留守學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究
初中英語閱讀課讀后活動設(shè)計探究
教研B
依托英語語篇教學(xué)培養(yǎng)初中生文化意識的研究
淺談低年級識字教學(xué)
新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)德育滲透的策略研究
談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生的計算能力
基于真實情境的高中語文作文教學(xué)探究
農(nóng)村學(xué)校課后延時服務(wù)實施方案的研究
基于計算思維培養(yǎng)的小學(xué) Scratch 編程教學(xué)實施對策
淺談小學(xué)班主任開展心理健康教育的策略
教研C
淺談如何運用高中化學(xué)微課教學(xué)探究
中職計算機專業(yè)ACCESS數(shù)據(jù)庫技術(shù)課堂設(shè)計
基于深度學(xué)習(xí)的高中地理課程教學(xué)探討
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
中職體育足球教學(xué)的實踐研究
項目式教學(xué)法與工匠精神融合在電子電工專業(yè)課程中的應(yīng)用與效果評估
家校合作架宏橋 課外閱讀揚新帆
小學(xué)英語課堂中的游戲教學(xué)
教研D
關(guān)注即力量
教育隨筆
高中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)文化的探究
初中英語詞匯教學(xué)中存在的幾個誤區(qū)及對策
論小學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
淺談核心素養(yǎng)背景下高中歷史學(xué)歷案的設(shè)計策略
做好花匠，靜等花開
教研E
淺談新課改下提高中學(xué)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量策略
淺談生物中考復(fù)習(xí)策略
核心素養(yǎng)背景下初中英語課堂德育滲透的策略
良好的學(xué)習(xí)氛圍
傳統(tǒng)文化在小學(xué)生人文品格塑造中的作用分析
高效課堂小組討論環(huán)節(jié)的有效運用
堅定自信，促進(jìn)七年級英語后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
教研F
一花獨放不是春
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與本土資源融合策略
做有溫度的班主任
與時俱進(jìn)的美術(shù)鑒賞課
如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力
小學(xué)語文閱讀教學(xué)滲透心理健康教育的研究
小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)方法的實踐與研究
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