陳鵬

浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院文化藝術(shù)學(xué)院

招貼設(shè)計(jì)是一種廣告?zhèn)鞑バ问?，主要是滿足人們對(duì)藝術(shù)形式的新訴求，在設(shè)計(jì)過程中強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意大方、美觀，這樣的招貼設(shè)計(jì)可以更好的吸引客戶的目光，進(jìn)而達(dá)到廣告宣傳的效果。圖形創(chuàng)意是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的一種理念，可以說它的出現(xiàn)給招貼設(shè)計(jì)帶來了全新的發(fā)展空間，通過精巧的設(shè)計(jì)與特殊的創(chuàng)意理念，促使現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)具有更加廣泛的應(yīng)用前景。

一、圖形創(chuàng)意與招貼設(shè)計(jì)的概念

圖形創(chuàng)意是一種創(chuàng)作形式，是對(duì)符號(hào)、圖形的再創(chuàng)作，是一種全新的創(chuàng)作形式，創(chuàng)意是一種思維模式，而圖形創(chuàng)意就是通過全新的思維模式進(jìn)行全新的圖形創(chuàng)作形式。招貼是一種戶外廣告形式，招貼設(shè)計(jì)則是對(duì)戶外廣告形式的一種創(chuàng)意，以圖形、圖案、文字組合成為的廣告設(shè)計(jì)形式。

二、圖形創(chuàng)意在招貼設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

教學(xué)中教師要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)：“圖形創(chuàng)意在招貼設(shè)計(jì)中有著非常重要的意義”。單純的招貼設(shè)計(jì)都是以文字的形式在表達(dá)主題，但是這樣的表達(dá)形式過于單調(diào)，缺乏圖形創(chuàng)意的奇特性，更是讓人難以瞬間記住招貼的內(nèi)容。因此教師在教學(xué)中要積極的開發(fā)，學(xué)生的創(chuàng)新思維模式，把創(chuàng)新理念融入到圖形創(chuàng)意中，讓圖形創(chuàng)意與招貼設(shè)計(jì)形成內(nèi)在聯(lián)系，使得圖形創(chuàng)意主要應(yīng)用在招貼設(shè)計(jì)的藝術(shù)形式上。這樣不僅可以達(dá)到圖形美感的價(jià)值上升，更是起到來了良好的宣傳效果，同時(shí)深化設(shè)計(jì)內(nèi)容使得廣告設(shè)計(jì)更加具有生命力與張力。另外，隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，在平面教學(xué)中教師更是要積極的引入新的觀念，讓圖形設(shè)計(jì)變得一種創(chuàng)意，把它融入到招貼設(shè)計(jì)的創(chuàng)作中，進(jìn)而體現(xiàn)出一種全新的設(shè)計(jì)理念。

三、圖形創(chuàng)意在招貼設(shè)計(jì)中的教學(xué)分析

（一）教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā)

很多學(xué)生在設(shè)計(jì)招貼的時(shí)候往往都是東拼西湊，設(shè)計(jì)理念也是相互模仿，在設(shè)計(jì)中更是難以具有自身的特色創(chuàng)意，尤其是讓學(xué)生把圖形創(chuàng)意應(yīng)用到招貼設(shè)計(jì)中更是難倒一大片學(xué)生。因此教學(xué)中，教師要以開發(fā)學(xué)生的圖形創(chuàng)意能力為主，利用豐富的教學(xué)手段，嘗試讓學(xué)生自己分析、自己思索、自己創(chuàng)新來，還需要擴(kuò)寬學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生的思維模式變得極為寬廣。首先要培養(yǎng)學(xué)生的想象空間，想象空間是圖形創(chuàng)意的基礎(chǔ)，只有學(xué)生具備充足的空間思想意識(shí)，這樣才能更好的把單一的事物聯(lián)系出很多奇妙的東西來。學(xué)生通過聯(lián)想能力的訓(xùn)練，可以把一個(gè)事物與多個(gè)事物聯(lián)系到一起，進(jìn)而創(chuàng)意出很多新奇的內(nèi)容，而把這些東西與招貼創(chuàng)意聯(lián)系到一起也就成為了現(xiàn)代圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)了。其次要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)師需要具備什么樣的素質(zhì)，還需要有哪些專業(yè)知識(shí)，這些都是十分重要的，因此認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)文化，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)內(nèi)涵這些都是學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)，教師在課程中要深化學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)文化底蘊(yùn)，讓學(xué)生有足夠的知識(shí)可以盡情的揮灑。最后便是，教師發(fā)布任務(wù)的時(shí)候需要有合理的主題內(nèi)容，這些招貼設(shè)計(jì)的主題需要符合學(xué)生的需求與能力，讓學(xué)生在自身能力范圍內(nèi)完成設(shè)計(jì)，這樣既可以提高學(xué)生的信息有可以讓學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生興趣。

（二）教學(xué)中強(qiáng)調(diào)圖形創(chuàng)意的獨(dú)特性

在招貼設(shè)計(jì)中圖形創(chuàng)意的目的是增加廣告的宣傳效果，提高設(shè)計(jì)內(nèi)容的豐富性與奇妙性，讓設(shè)計(jì)出來的東西特別吸引人，同時(shí)結(jié)合自身審美素質(zhì)，促使圖形與設(shè)計(jì)之間具有極強(qiáng)的內(nèi)在聯(lián)系。因此教學(xué)中需要遵循以下三點(diǎn)：第一點(diǎn)，便是主題鮮明，設(shè)計(jì)內(nèi)容簡(jiǎn)短易懂，圖形創(chuàng)意要和設(shè)計(jì)主題是一致的，不能隨意創(chuàng)意，要圍繞著招貼內(nèi)容來設(shè)計(jì)，圖形內(nèi)容以簡(jiǎn)單易懂為佳，簡(jiǎn)單的圖形往往可以給人極強(qiáng)的沖擊感，讓人可以駐足停留1-2秒，這樣的廣告便起到了作用。第二點(diǎn)，內(nèi)容有個(gè)性，設(shè)計(jì)具有前衛(wèi)感，學(xué)生在設(shè)計(jì)的過程中，要時(shí)刻謹(jǐn)記，設(shè)計(jì)的作品要具有時(shí)代感，要賦予個(gè)性化，不要人與依云的設(shè)計(jì)，要賦予自身的特色，圖形的設(shè)計(jì)需要深思熟慮，要積極的思考如何才能把設(shè)計(jì)的東西賦予個(gè)性化的價(jià)值。在設(shè)計(jì)中要從招貼的內(nèi)容入手，傳達(dá)主題和內(nèi)容。第三點(diǎn)，提高學(xué)生的欣賞能力，教師在課程中要選用一些國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的作品作為欣賞講解的作用，這樣的作品可以極大的提高學(xué)生們的欣賞能力，學(xué)習(xí)別人是如何把圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的豐富多彩的，更是要激發(fā)出自身的想象力與創(chuàng)造力，嘗試在欣賞作品中吸收它們的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用于自己作品。

四、總結(jié)

總之，圖形創(chuàng)意在招貼設(shè)計(jì)教學(xué)中是重要的環(huán)節(jié)，優(yōu)秀的創(chuàng)意理念可以促使學(xué)生更加得心應(yīng)手，教師在教學(xué)中要時(shí)刻訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)意能力，這種能力不單單應(yīng)用到圖形設(shè)計(jì)中，更是可以延伸到招貼的廣告設(shè)計(jì)里，通過設(shè)計(jì)可以有效的激發(fā)出學(xué)生對(duì)于新鮮事物的接受能力，勇于接受和挑戰(zhàn)新事物，運(yùn)用自身技能和個(gè)性的思維模式，創(chuàng)作出具有時(shí)代特色的作品。