包蜃

（郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 郴州 423000）

1 引言

隨著現(xiàn)如今建筑行業(yè)的快速發(fā)展與進(jìn)步，傳統(tǒng)建筑模式已經(jīng)漸漸受到了制約，因此，新的建筑模式的推出是建筑行業(yè)得以快速發(fā)展的重要基礎(chǔ)。我國裝配式建筑模式，早在20世紀(jì)50年代就已經(jīng)提出，在后續(xù)的幾十年之內(nèi)得到了快速發(fā)展。在近些年來的建筑市場中，裝配式建筑所占的比例也越來越大，截止到2020年，預(yù)計其比例將會達(dá)到15%以上。所以現(xiàn)如今對于裝配式建筑人才的緊缺，需要在高職院校中通過校企合作模式加強(qiáng)其培養(yǎng)力度。本文將針校企合作下裝配式建筑人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行研究。

2 裝配式建筑專業(yè)人才市場需求

裝配式建筑模式，在實(shí)際施工過程中非常便捷，通過工廠預(yù)制以及現(xiàn)場裝配的方式，來實(shí)現(xiàn)縮短工期的目的。同時在裝配式建筑模式下，相比較于傳統(tǒng)建筑模式來講，對于勞動力的需求和依賴程度也大大降低，而且裝配式建筑材料在使用過程中生產(chǎn)速度非常快，所需要的時間也更少，并且在生產(chǎn)過程中所產(chǎn)生的相關(guān)能耗也非常低，所以被廣泛應(yīng)用。因此，隨著建筑行業(yè)的快速發(fā)展，將來建筑行業(yè)內(nèi)對于大量勞動力的需求模式，將不會再出現(xiàn)，而對于裝配式建筑模式，專業(yè)技術(shù)人才的需求則會越來越大[1]。但縱觀現(xiàn)今的裝配式建筑模式專業(yè)人才儲備數(shù)量，市場空間還非常大。

3 基于校企合作的裝配式建筑專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式

3.1 升級教師理念

在針對高職院校學(xué)生進(jìn)行裝配式建筑專業(yè)知識培養(yǎng)過程中，需要首先對教師的知識理念進(jìn)行更新。基于校企合作，由企業(yè)為高職院校提供相關(guān)的實(shí)踐平臺，教師先學(xué)生一步，在此平臺上進(jìn)行研究和鍛煉，對校企合作過程中所推出的相關(guān)理論知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在裝配式建筑模式實(shí)施過程中所遇到的重難點(diǎn)問題以及所應(yīng)用的關(guān)鍵技術(shù)，則可以納入教師進(jìn)行學(xué)習(xí)的相關(guān)教材當(dāng)中，使教師的實(shí)踐能力水平得到有效提升。

3.2 進(jìn)行課程全面改革

首先，在校企合作模式下，高職院校對于人才的培養(yǎng)方案，需要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際發(fā)展需求來進(jìn)行適當(dāng)程度的調(diào)整，既要能夠保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠?qū)鹘y(tǒng)施工具有一定的了解，并掌握相關(guān)的技能，同時對于裝配建筑模式的相關(guān)專業(yè)知識和技能也能夠有效掌握。其次，在校企合作模式下，高職院校與企業(yè)進(jìn)行合作性人才培養(yǎng)，需要及時對學(xué)校的辦學(xué)方向進(jìn)行調(diào)整，并且將企業(yè)職業(yè)崗位上的相關(guān)知識納入學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)課程當(dāng)中，為學(xué)生在今后與企業(yè)之間進(jìn)行對接打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。最后，對于裝配式建筑教學(xué)模式，由學(xué)校與企業(yè)之間共同出資，進(jìn)行教學(xué)資源庫的構(gòu)建，并且在網(wǎng)上進(jìn)行共享資源平臺的建設(shè)，使學(xué)生能夠在掌握實(shí)踐技能的基礎(chǔ)之上，對于裝配式實(shí)體工程的相關(guān)理論知識也能夠進(jìn)行充分掌握，構(gòu)建信息化平臺，創(chuàng)新教學(xué)模式。

3.3 多元化實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建

首先，基于校企合作進(jìn)行企業(yè)學(xué)院的建立，在學(xué)生進(jìn)行初步學(xué)習(xí)時，企業(yè)就應(yīng)當(dāng)參與到學(xué)生的培養(yǎng)過程當(dāng)中，按照學(xué)校所提供的相關(guān)人才培養(yǎng)方案，結(jié)合企業(yè)自身情況對學(xué)生宣傳企業(yè)的文化，并輔助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，使學(xué)生能夠在初期就對企業(yè)擁有充分的歸屬感。

其次，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展趨勢，并且結(jié)合企業(yè)自身的工作時間，在學(xué)生上課過程中，將企業(yè)自身的相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才安排到學(xué)生的課堂上，為學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識的講解，并進(jìn)行答疑解惑。

最后，建設(shè)裝配式建筑實(shí)訓(xùn)基地，并在實(shí)訓(xùn)基地中將實(shí)際工作過程中所遇到的相關(guān)案例引入其中，組織學(xué)生進(jìn)行小組化問題解決與問題分析，從施工組織設(shè)計到實(shí)際操作，對實(shí)際問題進(jìn)行全面解決，使學(xué)生的實(shí)踐動手能力以及技能熟練程度大大提升。而在學(xué)生具有一定的知識水平以及熟練程度之后，就可以使學(xué)生接觸真正的裝配式建筑工程，一方面能夠針對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐培養(yǎng)，另一方面又可以為企業(yè)在人力資源上的投入進(jìn)行成本節(jié)約，縮短學(xué)生與企業(yè)之間的對接時間[2]。

4 結(jié)語

裝配式建筑模式屬于現(xiàn)如今建筑行業(yè)發(fā)展的主要趨勢之一，所以在建筑市場中，對于裝配式建筑人才的需求量越來越大?；诟呗氃盒Ｈ瞬排囵B(yǎng)的目的來講，裝配式建筑人才的培養(yǎng)是重點(diǎn)發(fā)展方向，因此，為了提高專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，需要基于高職院校自身的教育情況與企業(yè)之間進(jìn)行切實(shí)合作，全面改革完善人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生實(shí)踐能力以及基礎(chǔ)知識掌握能力都得到全面提高。