（東北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 110000）

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的很多課程都具備較強(qiáng)的實(shí)踐性，如果單靠傳統(tǒng)的說教方式進(jìn)行課堂教學(xué)達(dá)到教學(xué)效果。因此，必須要尋找出新的教學(xué)方式，才能夠使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，自覺的投入到課堂中去思考問題。并將專業(yè)知識(shí)與實(shí)際設(shè)計(jì)相結(jié)合，將被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，從而提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。而VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)就是利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)的意識(shí)虛擬的三維空間環(huán)境，將VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)融入藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)可以讓學(xué)生通過聽覺、視覺和觸覺的虛擬體驗(yàn)，感受身臨其境的感覺。使學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加形象、更具備趣味性。

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是很多高校的重點(diǎn)專業(yè)，其主要包括服裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)等。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生都必須具備一些制圖繪畫類的軟件，及修圖美化類的讓劍，例如常見的CAD制圖軟件、PHOTO-SHOP修圖軟件、3DSMAX軟件等。這些軟件是學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生必須要學(xué)會(huì)不能夠領(lǐng)會(huì)運(yùn)用這些軟件，才能夠?qū)⒆约旱臉?gòu)思表達(dá)出來(lái)。在傳統(tǒng)的藝術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)中，其教學(xué)的主陣地都是在課堂上。學(xué)生入學(xué)后主要是學(xué)習(xí)各類的藝術(shù)設(shè)計(jì)軟件，在軟件學(xué)習(xí)上花費(fèi)了大學(xué)階段藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間的一半。在經(jīng)過兩年的軟件學(xué)習(xí)后，教師才開始進(jìn)行案例講解，然后學(xué)生通過自己探索的形式來(lái)學(xué)習(xí)。而其在教學(xué)過程中都是以教師教、學(xué)生學(xué)的方式開展教學(xué)，教師幾乎傳授的都是設(shè)計(jì)的一些理論知識(shí)，或者通過多媒體課件、現(xiàn)場(chǎng)考察、播放影像等激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。學(xué)生的學(xué)習(xí)幾乎都是靠自己的想象。缺乏必要的實(shí)踐。在作品展示方面，幾乎都是以平面圖的方式進(jìn)行展示，如果進(jìn)行真實(shí)作品的展示又會(huì)花費(fèi)很大的人力和財(cái)力。因此，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生幾何很少能夠制作完成真實(shí)的作品，很多都是停止于設(shè)計(jì)圖上，相當(dāng)于紙上談兵，具體有沒有實(shí)用性他們也很難獲得，即使將設(shè)計(jì)圖變成的成品，如果其中有什么差錯(cuò)，也很難進(jìn)行修改。這樣的教學(xué)方式，根本無(wú)法達(dá)到學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的基本需求。而將VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與環(huán)境設(shè)計(jì)相結(jié)合能夠構(gòu)建一個(gè)仿真的三維空間模型，學(xué)生能夠全面的觀察自己設(shè)計(jì)的作品并發(fā)現(xiàn)其中的不足，然后做出及時(shí)的調(diào)整。VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠讓學(xué)生及時(shí)的觀察到自己作品呈現(xiàn)出來(lái)的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

1.利用VR技術(shù)構(gòu)建虛擬仿真教學(xué)環(huán)境

將VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)運(yùn)用于藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)過程中，可以給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)具備真實(shí)感的虛擬環(huán)境。在教學(xué)過程中，教師可以通過這個(gè)虛擬環(huán)境，在教學(xué)中與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生能夠在虛擬仿真的教學(xué)環(huán)境中，去感受身臨其境的感情，并將在體驗(yàn)中出現(xiàn)問題和新的發(fā)現(xiàn)與教師共同溝通交流，拉近師生之間的距離，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.通過VR技術(shù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升

在傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師都是通過口頭講解，然后再要求學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。這樣的教學(xué)方式只是“紙上談兵”，學(xué)生總是在被動(dòng)的在接受知識(shí)，學(xué)生很難理解，而且學(xué)到的都是理論知識(shí)，很多設(shè)計(jì)都不一定符合實(shí)際需求。VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的引入，不僅能夠打破傳統(tǒng)單一、枯燥的教學(xué)方式，還能夠讓學(xué)生走進(jìn)仿真的虛擬世界，學(xué)生可以自主的投入仿真環(huán)境中，去體驗(yàn)，并自由的表達(dá)自己的所見和所想。此外，還能夠促進(jìn)師生之間的交流和互動(dòng)。

3.采用VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)作品的展示

在傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，學(xué)生在進(jìn)行作品展示的時(shí)候，展示出來(lái)的都是二維畫面，缺乏應(yīng)有的立體感，不夠生動(dòng)形象。而VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的引入，正好可以彌補(bǔ)學(xué)生作品展示中的不足，可以將學(xué)生的作品進(jìn)行3D立體的展示。能夠讓學(xué)生感受到自己的作品更具備真實(shí)性，這樣學(xué)生就可以將自己的作品立體的展現(xiàn)給教師看，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，從而更積極的投入到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，通過立體的展示，教師可以更加全面的領(lǐng)會(huì)到學(xué)生作品傳達(dá)的內(nèi)容，并能夠針對(duì)作品提出存在的問題，或提出作品的閃光點(diǎn)。學(xué)生可以根據(jù)教師提出的意見進(jìn)行相應(yīng)的修改。

三、VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

1.VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)硬件設(shè)備的應(yīng)用

隨著社會(huì)科技的發(fā)展，VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)也越來(lái)越成熟，VR技術(shù)的硬件設(shè)備的種類也越來(lái)越多，針對(duì)不同的用途對(duì)硬件的要求也有所不同，而用于藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)的VR硬件設(shè)備，就要采用相對(duì)專業(yè)化的設(shè)備。但是專業(yè)的VR硬件設(shè)備價(jià)格相對(duì)偏高一些。如果單靠學(xué)校來(lái)支付，可能會(huì)嚴(yán)重的增加學(xué)校的財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)。但是，學(xué)?？梢韵驀?guó)家申請(qǐng)部分教育資金，主要運(yùn)用于購(gòu)買VR虛擬現(xiàn)實(shí)技的硬件設(shè)備及后期維護(hù)，從而緩解學(xué)校的資金壓力。這就需要學(xué)校向教育有關(guān)部門提出VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)，讓教育部門認(rèn)識(shí)到VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的重要性。根據(jù)VR硬件設(shè)備的形態(tài)來(lái)分類，VR的頭戴設(shè)備大體可以分為三類：一體機(jī)頭顯、外接頭戴式設(shè)備及移動(dòng)端頭顯。一體機(jī)頭顯具備獨(dú)立CPU和輸入輸出顯示器的功能，不需要其他的外置設(shè)備，但是VR一體機(jī)頭顯的使用對(duì)技術(shù)要求很高，價(jià)格也比較昂貴，不太適合在學(xué)校中廣泛使用。VR外接頭戴式設(shè)備指的是PC端頭顯，其性能優(yōu)良，體驗(yàn)良好，唯一不足就是使用時(shí)需要連接電腦或主機(jī)。移動(dòng)端頭顯又稱VR眼鏡盒子，只要放單手機(jī)里就能夠使用，價(jià)格也較合理。不管是從實(shí)用性，還是價(jià)格方面的考慮，移動(dòng)端頭顯都是比較適合當(dāng)前在學(xué)校的廣泛運(yùn)用。通過VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)，除了要給學(xué)生配置VR眼鏡盒外，要提高VR眼鏡盒的控制儀和電腦，才能確保體驗(yàn)效果。

2.VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課件制作中的應(yīng)用

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體已經(jīng)在教學(xué)中得到了普及，特別是多媒體課件的應(yīng)用。但是在多媒體教學(xué)還是存在很多的不足之處。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的新事物出現(xiàn)，很多傳統(tǒng)的事物也逐漸變新的事物所淘汰。VR課件的出現(xiàn)，其能夠使課件的制作更加簡(jiǎn)便，展示的形式更加系統(tǒng)、立體、全面和準(zhǔn)確，必將會(huì)取代傳統(tǒng)的課件。因?yàn)椋瑐鹘y(tǒng)的課件都是二維、靜止的，而VR課件會(huì)呈現(xiàn)得更加的立體，能夠給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)仿真的環(huán)境，提升學(xué)生的體驗(yàn)感。特別是在室內(nèi)設(shè)計(jì)的教學(xué)中，如果單靠幾張平面圖的展示，學(xué)生很難細(xì)致的對(duì)室內(nèi)各個(gè)進(jìn)行觀察，很難對(duì)室內(nèi)空間進(jìn)行全方位的把握。而有了VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)參與，學(xué)生就能夠更全面的把握室內(nèi)空間的全面把握。在學(xué)習(xí)中學(xué)生仿佛能夠置身于室內(nèi)，學(xué)生能夠及時(shí)的將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于設(shè)計(jì)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再局限于被動(dòng)的接受知識(shí)。學(xué)生主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中，才能夠使學(xué)生更加牢固的掌握知識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)來(lái)說，如單靠傳統(tǒng)的說教方式，或者簡(jiǎn)單借助多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)是完全不夠的。將VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)相結(jié)合，可以給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)仿真的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)也能夠促進(jìn)生生之間、師生之間的交流互動(dòng)，拉近師生之間的距離，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力的提升。VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的引入是提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的保障，各大高校應(yīng)該對(duì)VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的引入和使用加以重視。