陳幼芬

摘要：隨著佛山產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的不斷調(diào)整，產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的升級(jí)發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)逐漸成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，與之相應(yīng)的高等教育形勢(shì)也發(fā)生了深刻的變化。當(dāng)前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為世界性潮流，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才給高校帶來(lái)發(fā)展的機(jī)遇，同時(shí)提出更高的要求。建立健全全面協(xié)同育人機(jī)制，是高職院校提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；全面協(xié)同育人機(jī)制；研究與實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）04-0100-02

一、佛山創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驅(qū)動(dòng)發(fā)展背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化人才培養(yǎng)概述

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的不斷調(diào)整，產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的不斷升級(jí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)逐漸成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。佛山新型產(chǎn)業(yè)背景下，產(chǎn)業(yè)調(diào)整持續(xù)升級(jí)發(fā)展不僅要體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)規(guī)模效益，還要追求產(chǎn)品質(zhì)量效益，這就要求有更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高素質(zhì)人才投入到社會(huì)中，融入科技、生產(chǎn)中，助推知識(shí)經(jīng)濟(jì)的質(zhì)的飛躍。由此可見(jiàn)，要想適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，就需要培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，這一亟待解決的問(wèn)題已上升到國(guó)家戰(zhàn)略層面。在這種新形勢(shì)下，地方高等學(xué)校，尤其依托當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的地方高職院校，必須借此機(jī)遇，改變傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才孵化培養(yǎng)體系，著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神以及創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)大學(xué)生來(lái)服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展，推進(jìn)佛山產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，真正貫徹落實(shí)黨中央提出的“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”和“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”發(fā)展戰(zhàn)略的要求，落實(shí)服務(wù)于產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的創(chuàng)新人才的目標(biāo)。

本文立足于區(qū)域產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展背景，探討了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化人才培養(yǎng)的創(chuàng)新機(jī)制，即產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是經(jīng)由知識(shí)型創(chuàng)業(yè)活動(dòng)組織起來(lái)的。在佛山區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)從無(wú)到有的實(shí)踐，相對(duì)于高職來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)不是創(chuàng)新，而是創(chuàng)業(yè)。人才培養(yǎng)的重點(diǎn)是突出人才的創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，服務(wù)于地方產(chǎn)業(yè)驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新，使之形成特色。因此，針對(duì)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的人才需求，要更好地服務(wù)于佛山產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新體系建設(shè)，就需要構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才孵化機(jī)制，并為佛山產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才、智力支撐，成為亟待解決的迫切問(wèn)題。

促進(jìn)佛山創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)發(fā)展，人才發(fā)展是驅(qū)動(dòng)力，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)是地方高校的發(fā)展，其教育是基礎(chǔ)，特別是高等職業(yè)教育肩負(fù)著神圣的使命。這是因?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)得如何，直接關(guān)系到創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)。人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新作為高等教育綜合改革的核心目標(biāo)，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。本次課題研究的價(jià)值在于立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求為佛山產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)背景下培養(yǎng)高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才和拔尖創(chuàng)新人才，從而建立服務(wù)于佛山產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新體系建設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新機(jī)制。

二、佛山創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驅(qū)動(dòng)發(fā)展背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化人才培養(yǎng)機(jī)制研究途徑

1.以眾創(chuàng)空間為抓手，著力探索適應(yīng)佛山經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)所要求的是人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能。佛山產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展是經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的關(guān)鍵，要求地方高職院校為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)更多在技能、能力上適應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才，因此，其關(guān)鍵在于地方高職院校培養(yǎng)的人才能否大規(guī)模地投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)過(guò)程中去。比如高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為核心，來(lái)組織和設(shè)計(jì)教育內(nèi)容、模式與策略，以期指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐。它具有以下特點(diǎn)：第一，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容組織方面，應(yīng)當(dāng)以教育對(duì)象的自我能力實(shí)現(xiàn)為目標(biāo)；第二，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和層次方面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)當(dāng)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)象的行為教育為前提；第三，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育組織模式上，應(yīng)借助地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)與資源、結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、面向全體學(xué)生、結(jié)合專(zhuān)業(yè)需求、融入人才培養(yǎng)全過(guò)程；第四，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能教育的內(nèi)容組織方面，應(yīng)以知識(shí)型創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)，培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)任意領(lǐng)域的基礎(chǔ)性和通用性發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能。

2.結(jié)合眾創(chuàng)空間培育建設(shè)，融合高校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)機(jī)制。基于地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展角度的眾創(chuàng)空間建設(shè)，是鏈接高校跟上互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，建設(shè)IT+，培育良好的創(chuàng)業(yè)孵化器，為創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)造空間，為創(chuàng)新注入優(yōu)質(zhì)的資源。目前，高等職業(yè)教育是在普通教育基礎(chǔ)之上的專(zhuān)業(yè)技能教育，培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才始終是高等教育的中心任務(wù)。地方高校面向區(qū)域創(chuàng)新體系重構(gòu)自身人才培養(yǎng)機(jī)制，重點(diǎn)是如何將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)過(guò)程嵌入高職院校常規(guī)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)中去，實(shí)現(xiàn)兩者有機(jī)地融合。

3.強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的產(chǎn)學(xué)研無(wú)縫對(duì)接機(jī)制。對(duì)于佛山區(qū)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系的地方高校而言，其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)，必須與區(qū)域經(jīng)濟(jì)定位、區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色及市場(chǎng)需求等緊密結(jié)合，從而形成人才培養(yǎng)的特色。然而，目前地方高校的人才培養(yǎng)與區(qū)域市場(chǎng)需求之間銜接還不夠緊密。以佛山市為例，計(jì)劃重點(diǎn)以技術(shù)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新和管理創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)背景下的產(chǎn)業(yè)發(fā)展為主，需要大量的技工人才、金融人才、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才、領(lǐng)軍人才等，而現(xiàn)有的主要是以引進(jìn)人才為主。地方高校作為人才輸出的主要聚集地，目前還不能完全滿(mǎn)足需求。

4.完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才發(fā)展生態(tài)環(huán)境，構(gòu)建“創(chuàng)業(yè)服務(wù)+就業(yè)服務(wù)+發(fā)展服務(wù)”的綜合扶持機(jī)制。堅(jiān)持“服務(wù)人才就是服務(wù)發(fā)展”的理念，探索運(yùn)用靈活的市場(chǎng)手段，構(gòu)建務(wù)實(shí)高效的綜合扶持機(jī)制。一是為過(guò)程化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)。針對(duì)培養(yǎng)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的各個(gè)階段，開(kāi)創(chuàng)獨(dú)具特色、功能互補(bǔ)、一站式服務(wù)的發(fā)展平臺(tái)，建立“創(chuàng)業(yè)培育+孵化基地發(fā)展+加速器（中試基地）”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化載體、“政府扶持資金+股權(quán)融資”的經(jīng)濟(jì)支持體系，為人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供全鏈條、精細(xì)化服務(wù)。二是建立“高校研究院+產(chǎn)業(yè)園”眾創(chuàng)空間平臺(tái)等機(jī)制，推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才走上生產(chǎn)一線，為佛山產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的發(fā)展注入新的驅(qū)動(dòng)力。

三、佛山創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驅(qū)動(dòng)發(fā)展背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化人才培養(yǎng)機(jī)制研究思路

本文將從人才培養(yǎng)機(jī)制、人才培養(yǎng)構(gòu)架實(shí)證以及人才培養(yǎng)實(shí)踐三個(gè)層面深入開(kāi)展遞進(jìn)研究。第一，通過(guò)機(jī)制理論研究與實(shí)證相結(jié)合分析，明確存在問(wèn)題并揭示出解決問(wèn)題的方向；第二，在人才培養(yǎng)理論研究的基礎(chǔ)上，按照已顯示問(wèn)題和解決問(wèn)題的方向制作問(wèn)卷并進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，找出高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、問(wèn)題和原由，同時(shí)得出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才教育及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)；第三，在理論和實(shí)證研究的基礎(chǔ)上，以佛山高校為例，提出構(gòu)建適應(yīng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的對(duì)策。

研究的邏輯框架見(jiàn)下圖。

本文結(jié)合佛山本地產(chǎn)業(yè)實(shí)際，研究產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展背景下對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求，探討基于眾創(chuàng)空間建設(shè)的地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制，鏈接地方高校，協(xié)調(diào)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，角度新穎。特別針對(duì)佛山智能制造和服務(wù)行業(yè)，發(fā)揮市場(chǎng)輻射的優(yōu)勢(shì)，既有理論意義，同時(shí)為地方政府決策提供可參考的信息和方法，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

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Abstract：With the continuous adjustment of the economic development mode，industrial innovation is constantly upgraded，innovation and entrepreneurship become the driving force of the country's sustained economic development，and the corresponding situation of higher education has undergone profound changes.At present，innovation and entrepreneurship education has become a worldwide trend.Building an innovative country and training innovative and entrepreneurial talents bring opportunities for universities and colleges to develop，and at the same time put forward higher requirements.It is an important way for colleges and universities to improve the training quality of innovative and entrepreneurial talents to establish and improve the mechanism of comprehensive cooperative education.

Key words：innovation and entrepreneurship；comprehensive collaborative parenting mechanisms；research and practice