(哈爾濱工程大學(xué) 黑龍江 哈爾濱 150001)
團(tuán)體心理咨詢(group counseling)團(tuán)體心理咨詢是在團(tuán)體情境下進(jìn)行的一種心理咨詢形式,由領(lǐng)導(dǎo)者根據(jù)成員問題的相似性或成員自發(fā)組成課題小組,是通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用,促使個(gè)體在交往中學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式,以發(fā)展良好的適應(yīng)的助人過程(樊富珉,1996)。雖然有研究者指出,心理咨詢與心理治療的差異在于臨床診斷的運(yùn)用和服務(wù)的人群不同,即團(tuán)體心理治療的對(duì)象是達(dá)到臨床診斷的患者(Corey & Corey,2011),但目前我國大多數(shù)研究人員在運(yùn)用團(tuán)體進(jìn)行工作的時(shí)候,大多未做嚴(yán)格區(qū)分,所以在此總結(jié)的過程中,也就不對(duì)二者進(jìn)行具體的區(qū)分。
在2017年,張英俊等從國內(nèi)主要心理學(xué)期刊和碩博論文中篩選出386篇團(tuán)體心理治療研究文獻(xiàn),并使用內(nèi)容分析法對(duì)其屬性和內(nèi)容、干預(yù)方案與研究方法進(jìn)行計(jì)量與分析,其中用一張圖展示了我國近15年研究者們?cè)趫F(tuán)體工作所運(yùn)用的流派,見圖6.1(張英俊 et al.,2017)
圖1 近15年團(tuán)體工作所運(yùn)用的流派
在圖1中我們可以看出,近些年對(duì)認(rèn)知行為取向的團(tuán)體的研究比較多,其他流派取向的團(tuán)體也有很多相應(yīng)的研究,以下針對(duì)這些流派的進(jìn)展進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹。
心理動(dòng)力取向的團(tuán)體在國外有很多研究,如Mosek在2016年的研究中運(yùn)用的動(dòng)力性的手段進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng),研究得出的結(jié)論是與團(tuán)體為團(tuán)體成員提供了他們情感體驗(yàn)的空間,并提升了體驗(yàn)情感的意識(shí),而且也為他們與面臨風(fēng)險(xiǎn)的兒童和家庭的工作提供了有用的指導(dǎo)(Mosek & Gilboa,2016)。在國內(nèi)也有很多這樣的研究,如林靜在2017年研究了短程心理動(dòng)力團(tuán)體對(duì)大學(xué)生自我概念的影響,結(jié)果表明,短程動(dòng)力性團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生自我概念有顯著的影響(林靜,涂巍,& 彭陽,2017)。
目前的認(rèn)知團(tuán)體心理咨詢的趨勢(shì)通常將認(rèn)知和行為取向進(jìn)行了一定的融合,進(jìn)行認(rèn)知行為取向的團(tuán)體的研究。國外的研究如Koochaki在2017的研究中,運(yùn)用隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方法對(duì)認(rèn)知行為取向的團(tuán)體心理咨詢進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)認(rèn)知行為取向的團(tuán)體咨詢對(duì)減少有特殊需要的孩子的母親的焦慮有積極的作用,因此可以用來改善他們的狀況(Koochaki et al.,2017)。國內(nèi)的研究如石振薇在2017年的研究中運(yùn)用認(rèn)知行為取向的團(tuán)體對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行干預(yù)中發(fā)現(xiàn),認(rèn)知行為團(tuán)體對(duì)于提高留守學(xué)生弱視患者的治療積極性,有積極作用(石振薇 & 王新梅,2017)。
國外對(duì)人本主義取向團(tuán)體的研究很完善,在2002年SchooleyM出版過一本書專門研究人本主義取向的團(tuán)體心理咨詢(SchooleyM,2002),而國內(nèi)對(duì)于人本主義取向的團(tuán)體心理咨詢的研究如王晶在2016年發(fā)現(xiàn),人本團(tuán)體心理輔導(dǎo)能夠降低大學(xué)生的自卑水平。同時(shí)也對(duì)學(xué)校大學(xué)生心理健康教育第二課堂的開展提供有效依據(jù)(王晶,2016)。
國外對(duì)于存在主義的團(tuán)體有著很多的研究,最具有代表性的就是歐文·亞隆的團(tuán)體,很多學(xué)者都對(duì)亞隆的團(tuán)體進(jìn)行過研究,如Senaboonyarit研究使用亞隆團(tuán)體中的“此時(shí)此地(here and now)”的技術(shù)在心理治療中長期的群體和過早的退出群體中的應(yīng)用(Senaboonyarit,2016),而國內(nèi)也有很多人對(duì)亞隆的存在主義團(tuán)體進(jìn)行了深入的研究,如丁雅芬在2014年對(duì)亞隆團(tuán)體的心理咨詢與治療的模式進(jìn)行了深入的分析(丁雅芬,2014)。
對(duì)于藝術(shù)類團(tuán)體的相關(guān)研究,國外的研究如Kratcoski在2017年出版的《團(tuán)體咨詢的修正》中,就對(duì)此有著詳細(xì)的介紹(Kratcoski,2017)。而國內(nèi)的近些年也有著很多的相關(guān)研究,如劉嵋在2016年出版的圖書《校園心理劇團(tuán)體心理輔導(dǎo)與咨詢》中,就對(duì)心理劇在團(tuán)體中的應(yīng)用有著一個(gè)詳細(xì)的介紹(劉嵋,2016)。
目前有很多學(xué)者都在進(jìn)行對(duì)于團(tuán)體心理咨詢對(duì)大學(xué)生心理健康的干預(yù)研究,國外的研究比如在Kim的研究中發(fā)現(xiàn),團(tuán)體心理咨詢有利于加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)自我效能(Kim & Choi,2016),而現(xiàn)在有關(guān)于團(tuán)體心理咨詢對(duì)應(yīng)對(duì)方式的干預(yù)這方面的研究是目前的一個(gè)研究趨勢(shì),李翠云等的研究發(fā)現(xiàn),團(tuán)體心理輔導(dǎo)是改變大學(xué)生孤獨(dú)感和應(yīng)對(duì)方式的有效途徑之一(李翠云,汪立群,& 徐蓮娣,2017),以上研究表明團(tuán)體心理咨詢能夠有效的提高大學(xué)生的應(yīng)對(duì)方式能力,因此團(tuán)體心理咨詢的這種方法具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
對(duì)于軍隊(duì)心理健康的團(tuán)體心理咨詢的研究在近些年也比較多,而且取得了不錯(cuò)的進(jìn)展。如靳燦燦等在研究中得出結(jié)論:團(tuán)體心理訓(xùn)練對(duì)促進(jìn)官兵心理健康有一定效果,簡(jiǎn)單易行,值得進(jìn)一步探討實(shí)踐(靳燦燦,張俐,劉云波,& 王曉霞,2017)。曾憲科等在2017年得出結(jié)論:團(tuán)體心理輔導(dǎo)比心理健康授課在特勤療養(yǎng)官兵中應(yīng)用效果更好,值得推廣(曾憲科,花梅,吳張鵬,李津強(qiáng),& 李萍妹,2017)。
對(duì)于這一群體的團(tuán)體心理咨詢的研究也有著一定的突破,如段抒含在2017年就對(duì)監(jiān)獄服刑人員進(jìn)行了一次團(tuán)體繪畫心理治療研究中發(fā)現(xiàn)活動(dòng)干預(yù)提高了即將出監(jiān)女性服刑人員的心理健康水平及自尊水平(段抒含,2017)。再比如曹佳佳在對(duì)服刑人員的團(tuán)體干預(yù)研究中,發(fā)現(xiàn)團(tuán)體干預(yù)對(duì)于童年創(chuàng)傷具有一定的有效性,能夠減少其負(fù)面影響,干預(yù)后成人依戀質(zhì)量明顯提高(曹佳佳,2012)。
可以說,對(duì)病人心理健康的研究一直都在進(jìn)行著,比如在Yurtsever的研究中得出結(jié)論,團(tuán)體心理咨詢?cè)谥委煆?qiáng)迫癥方面和個(gè)人認(rèn)知行為療法和藥物療法一樣有效(Yurtsever & Sütcü,2016)。但由于目前我國經(jīng)過正規(guī)系統(tǒng)訓(xùn)練的心理治療師比較缺乏,所以一般國內(nèi)團(tuán)體心理治療技術(shù)大多數(shù)應(yīng)用于正常人群,而針對(duì)神經(jīng)癥患者的團(tuán)體心理治療相對(duì)較少,但是也在幾個(gè)大城市不系統(tǒng)、不固定的開展著,并且也有了一定的研究,比如萬俊波在2017年的研究中發(fā)現(xiàn),團(tuán)體心理咨詢減輕了精神科危機(jī)事件后目擊患者的急性心理應(yīng)激反應(yīng),一定程度上改變了患者的消極應(yīng)對(duì)方式,增加了患者的有效應(yīng)對(duì)機(jī)制(萬俊波,周金蔓,&羅汝琴,2017)。