(深圳技師學(xué)院 廣東 深圳 518000)

當(dāng)前，我國職業(yè)院校的師資隊(duì)伍中，教師的實(shí)踐教學(xué)能力普遍偏弱。究其原因，一是職業(yè)院校重視學(xué)歷，師資隊(duì)伍錄取中重學(xué)歷，輕技能，大部分從業(yè)者本身缺乏相關(guān)行業(yè)企業(yè)經(jīng)驗(yàn)。另一方面教師師資培養(yǎng)課程的理論化太強(qiáng)，整體實(shí)踐課程所占比重較小。教育教學(xué)能力可以在教師的職后培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)積累中獲得，而專業(yè)職業(yè)實(shí)踐能力則一定要在企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中獲得。職業(yè)教師的專業(yè)實(shí)踐能力在目前尚有空白的時(shí)期，將企業(yè)導(dǎo)師引入職業(yè)院校，加強(qiáng)實(shí)踐導(dǎo)向，迎合了職業(yè)院校的發(fā)展，也是職業(yè)教育的創(chuàng)新之舉。

筆者以企業(yè)管理實(shí)務(wù)課程為例，羅列出企業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)師的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目如下：

企業(yè)管理實(shí)務(wù)課程中的實(shí)踐教學(xué)導(dǎo)向列表

財(cái)務(wù)管理和財(cái)務(wù)打交道不得不打通的任督三脈———開票:為什么增值稅與用發(fā)票吃香?開個(gè)票還要稅號(hào)這是什么道理?———報(bào)銷:出差/費(fèi)用報(bào)銷“一填、二票、三貼、四簽字、五補(bǔ)充”五步———支付:借款/付款申請單要區(qū)分,審批流程和級(jí)別權(quán)限需關(guān)注本節(jié)學(xué)會(huì)如何動(dòng)眼挑財(cái)務(wù)票據(jù)毛病、動(dòng)手提升貼票技能訓(xùn)練任務(wù):各組領(lǐng)取貼票報(bào)銷、發(fā)票開設(shè)任務(wù),完成并展示

啟示及思考如下：

1、企業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)師的引入是職業(yè)院校實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)導(dǎo)向的抓手。企業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)師從企業(yè)典型工作項(xiàng)目入手，提煉出職業(yè)院校理論教學(xué)與企業(yè)需求的關(guān)鍵契合點(diǎn)，并記錄下來，能豐富擅長理論教學(xué)教師的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)原理論教師開發(fā)教學(xué)資源、轉(zhuǎn)型實(shí)踐導(dǎo)向找到了抓手。

2、企業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)師帶來實(shí)踐信息的同步傳遞。企業(yè)導(dǎo)師的重心在企業(yè)，隨時(shí)把握市場信息，為職業(yè)院校帶來最新信息，并可以工作頁的形式作為教學(xué)實(shí)踐導(dǎo)向的有益補(bǔ)充，彌補(bǔ)課程教材內(nèi)容上理論偏重，知識(shí)點(diǎn)陳舊等缺陷。

3、企業(yè)實(shí)踐導(dǎo)師與職業(yè)院校教師雙向成就感的獲得。企業(yè)導(dǎo)師在教學(xué)中感受到知識(shí)的傳播帶來的愉悅情感，通過良好的溝通，企業(yè)導(dǎo)師也能在學(xué)校教學(xué)中創(chuàng)造出自身發(fā)展的新機(jī)遇。而通過企業(yè)實(shí)踐導(dǎo)向的引導(dǎo)，理論型教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，更新教學(xué)觀念，更愿意去企業(yè)主動(dòng)尋找實(shí)踐機(jī)會(huì)，將實(shí)踐導(dǎo)向進(jìn)一步融入于到課程教學(xué)中。

4、構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育新體系。通過企業(yè)導(dǎo)師與職業(yè)院校老師聯(lián)手，可以重新對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)置，課程系列化進(jìn)行設(shè)計(jì)、對(duì)教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行整合，從而構(gòu)建職業(yè)教育的新體系。