馬明，陳海云，宗彩梅

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?當(dāng)前職業(yè)院校主要的教學(xué)宗旨就是以服務(wù)為本，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)出能夠滿足市場(chǎng)需要的，生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)為一體的強(qiáng)實(shí)踐能力、高技能水平的人才。如何將技能大賽和計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)兩者進(jìn)行有效的結(jié)合，是當(dāng)前許多職業(yè)院校的研究方向。主要針對(duì)這一課題，就技能大賽對(duì)專業(yè)教學(xué)的影響、對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的激勵(lì)性以及怎樣將兩者相結(jié)合的方法進(jìn)行具體的分析和闡述，以實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、提升就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的目標(biāo)。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?技能大賽;計(jì)算機(jī)專業(yè);職業(yè)教育;教學(xué)改革

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）32-0026-02

職業(yè)教育的主要目的就是培養(yǎng)出適合當(dāng)前市場(chǎng)的高水平技術(shù)人才。然而，現(xiàn)在的職業(yè)院校人才培養(yǎng)與社會(huì)需求之間產(chǎn)生了日益激化的矛盾點(diǎn)。一方面是因?yàn)槁殬I(yè)院校的畢業(yè)生在計(jì)算機(jī)職業(yè)水平和實(shí)踐能力等方面有所缺乏，不能適應(yīng)職業(yè)崗位的需要;另一方面則是當(dāng)前許多企業(yè)需要的是能夠集合生產(chǎn)服務(wù)為一體的高技能水平實(shí)用型計(jì)算機(jī)人才，這種人才又十分稀缺，這就導(dǎo)致了企業(yè)即使有高薪也難以招到自己想要的優(yōu)秀計(jì)算機(jī)人才。所以，這些年借助技能大賽的方式來(lái)推進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)，檢測(cè)學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)踐能力的方式逐漸得到推廣。本文就針對(duì)如何有效集合技能大賽與計(jì)算機(jī)這兩者培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才進(jìn)行深入的分析和探究。

一、技能大賽對(duì)專業(yè)教學(xué)的影響

（一）教學(xué)觀念和教學(xué)模式得到更新

技能大賽其主要宣傳的教育理念就是“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”。技能大賽在仔細(xì)地研究和分析了行業(yè)以及企業(yè)現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)管理工作任務(wù)需求之后，明確地落實(shí)在比賽項(xiàng)目上，其對(duì)當(dāng)前市場(chǎng)技能型高端人才的要求是經(jīng)過(guò)仔細(xì)考量的。職業(yè)院校在這一背景下，熟練掌握各個(gè)技能大賽的比賽項(xiàng)目，將職業(yè)技能訓(xùn)練融入教學(xué)體系中去，定時(shí)定期地開展專業(yè)技能競(jìng)賽，來(lái)推動(dòng)課程體系的改革和創(chuàng)新，優(yōu)化專業(yè)教學(xué)模式，將學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)潛力和熱情充分地激發(fā)出來(lái)，最大限度上提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)技能。

（二）教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)得到促進(jìn)

技能大賽中十分確切地指明了，需要依照企業(yè)實(shí)際工作任務(wù)和相關(guān)任務(wù)來(lái)對(duì)大賽的內(nèi)容、規(guī)則進(jìn)行設(shè)置。借來(lái)源于生活實(shí)際的工作環(huán)境來(lái)考查學(xué)生的專業(yè)能力、職業(yè)水平和整體技能素養(yǎng)[1]。如網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)競(jìng)賽中，大賽方給定一個(gè)“建筑群模型”網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)工程的實(shí)例，然后學(xué)生參賽隊(duì)伍按照相關(guān)要求完成工程設(shè)計(jì)，并且進(jìn)行安裝施工和編寫竣工資料。又或者在網(wǎng)絡(luò)搭建及應(yīng)用競(jìng)賽中，參賽學(xué)生根據(jù)給定項(xiàng)目需求，完成一定規(guī)模符合中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)需求的綠色、可靠、安全、智能的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湟?guī)劃、IP地址規(guī)劃、設(shè)備配置與連接、網(wǎng)絡(luò)故障排查等，學(xué)生根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)提供的技術(shù)文檔完成符合條件的配置與應(yīng)用。比賽的主要目的就是考查學(xué)生是否具備當(dāng)前時(shí)代下企業(yè)以及某個(gè)行業(yè)所需要的技能。教師和學(xué)生在參加技能大賽的過(guò)程中，可以更加直觀地了解到當(dāng)前社會(huì)職業(yè)崗位的現(xiàn)實(shí)需求，以此來(lái)推進(jìn)專業(yè)建設(shè)、加強(qiáng)職業(yè)技能培養(yǎng)、加快課程改革以及善用教學(xué)資源等。

（三）師資水平得到提升

技能大賽的參賽過(guò)程中不光能考查學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平和技能的掌握情況，還可以發(fā)掘師資隊(duì)伍專業(yè)技能水平達(dá)到了什么程度。技能大賽對(duì)教育者的要求是要兼具全面優(yōu)秀的理論知識(shí)和高水平的實(shí)踐操作水平為一體。教育者在組織參與技能大賽的過(guò)程中，可以深入理解和把握新的崗位技能知識(shí)，以此來(lái)有效指導(dǎo)學(xué)生的比賽，達(dá)成預(yù)計(jì)的教學(xué)效果。

二、技能大賽對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的激勵(lì)性

（一）對(duì)學(xué)生的激勵(lì)

計(jì)算機(jī)類別的教學(xué)，其涉及的面很廣，是一種復(fù)雜的科目教學(xué)，如果沒有采取合適的教學(xué)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生厭煩枯燥的情緒。所以教學(xué)課程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，讓學(xué)生能夠熟練操作實(shí)踐是十分重要的。計(jì)算機(jī)技能大賽是大型的全國(guó)性競(jìng)賽，是可以作為學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)狀況衡量的重要指標(biāo)的。中職院校和其他院校的不同之處在于，對(duì)學(xué)生的教育，比起理論知識(shí)更加注重實(shí)踐能力的提升。因?yàn)閷W(xué)生數(shù)量多，每個(gè)人的基礎(chǔ)和能力也是不一樣的，但是學(xué)生的好勝心卻都有所具備，通過(guò)參加技能大賽，可以激發(fā)學(xué)生自身的榮譽(yù)感和勝負(fù)心[2]。在比賽的過(guò)程中，學(xué)生可以充分認(rèn)識(shí)到自己計(jì)算機(jī)方面的優(yōu)勢(shì)和存在的不足，然后進(jìn)行缺漏的彌補(bǔ)和長(zhǎng)處的發(fā)揚(yáng)。

（二）對(duì)教師的激勵(lì)

因?yàn)閷I(yè)性強(qiáng)的原因，許多職業(yè)院校教學(xué)效果和教師的教學(xué)水平是密切相關(guān)的。計(jì)算機(jī)技能大賽是教學(xué)的衡量尺度，其作用不局限于考查學(xué)生的計(jì)算機(jī)課程水平和實(shí)踐能力，對(duì)教師的教學(xué)水平也是有所體現(xiàn)的。技能大賽的過(guò)程中，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在日常教學(xué)中有所缺漏的地方。在技能大賽中，教師能夠在競(jìng)爭(zhēng)中不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)模式和課程內(nèi)容，改良教學(xué)模式，提升教學(xué)效率。在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，計(jì)算機(jī)專業(yè)教師可以將技能大賽當(dāng)作一種教學(xué)方式，通過(guò)大賽來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的不足，形成以學(xué)生為主體的教育觀念，成為集計(jì)算機(jī)理論和實(shí)踐為一體的綜合性優(yōu)秀教師。

（三）對(duì)學(xué)校的激勵(lì)

計(jì)算機(jī)技能大賽順利開展的過(guò)程中十分重要的一環(huán)就是學(xué)校場(chǎng)地和設(shè)備的支持。因此，技能大賽不光對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師以及學(xué)生具有激勵(lì)的作用，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)來(lái)說(shuō)，其影響也是十分深遠(yuǎn)的。主要分為兩方面影響：一是技能大賽可以促進(jìn)普通職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)步伐加快，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技能和知識(shí)的基礎(chǔ)就是實(shí)踐，因此實(shí)訓(xùn)基地是不需具備的[3]。技能大賽的開辦目的之一就是加快我國(guó)實(shí)訓(xùn)基地等配套設(shè)施的建設(shè)。二是建立了實(shí)訓(xùn)基地的院?？梢越o其他院校起到榜樣的作用，促使他們建立起自己的實(shí)訓(xùn)基地，提升我國(guó)職業(yè)院校的整體教學(xué)和配套措施質(zhì)量。