葉麗霞

（惠州經(jīng)濟職業(yè)技術學院馬克思主義學院，廣東 惠州 516057）

書院文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，以微妙的方式影響學生的教育和發(fā)展。2005年以來，大陸許多高校積極探索高校書院制學生教育管理體制，該體制的探索突破了“以教師為中心”的傳統(tǒng)教育管理模式，堅持教師主導與學生主體并行，在學生行為的培養(yǎng)模式上具有創(chuàng)新意義，實現(xiàn)了從剛性的學生管理到學生的行為規(guī)范管理。

一、當代大學書院制對中國古代書院的承繼

歷史上的書院是私人或政府為收集書籍、祭祀和講座而設立的文化和教育場所，也是通過理學和心學傳播儒學思想的媒介。其萌芽于唐代，盛行于宋代，延續(xù)于元代，并在明清時期傳遍全國。

中國古代書院在書院遺址、書院建筑文化、教育思想、教育形式、師生關系等方面形成了互為依存又獨特的書院文化體系。其特征如下：

（一）注重培養(yǎng)“品行高尚、知行合一”的有志之士

古代書院教育旨在培養(yǎng)具有崇高道德觀念和知識的人。品德教育作為書院教育的核心內(nèi)容，被寫進《敬怒堂學規(guī)》《嵩陽書院學規(guī)》等規(guī)約，有助于培養(yǎng)書院師生良好的道德品質。

（二）注重形成“學術自由、兼容并包”的育人理念

學術自由首先體現(xiàn)在學者獨立進行的學術研究中。隨著學術環(huán)境的寬松，學者們可以專注于學術理論研究。由于學術自由的不同，不同學派之間的學術交流是不可避免的，思想火花會發(fā)生碰撞，這體現(xiàn)了“兼容并包”的育人理念?！凹嫒莶钡乃枷雽邮苄挛幕头磳Ψ饨ㄎ幕軌蚱鸬椒e極作用。

（三）注重打造“關系和諧、教學相長”的教育形式

在教授知識時，先生更注重與學生的交流，經(jīng)常以提綱指導學生如何閱讀，教師從傳授知識到引導學生學習知識，教師和學生在教學過程中可以進行平等的溝通和交流。因此，教育應重視學生，反對僵化教育，倡導美育、健康教育、人格教育等新的教育理念。

二、書院文化與宿舍文化

（一）書院文化的概念

古代書院從創(chuàng)立伊始，就力避官學教育弊端，提出“成就人才以傳道而濟斯民”的辦學宗旨，主張士與利祿分離。鑒于此，筆者認為，書院文化是以書院為載體，反映和傳播各種文化現(xiàn)象的總和。主要通過知識講習、收藏圖書、書籍雕刻和祭祀禮儀等渠道和形式展開文化傳播、人才培養(yǎng)、發(fā)展人的智慧、發(fā)展學術、促進社會發(fā)展等，注重確立“明道”和“傳道”，實施以德育人的理念。

（二）宿舍文化的概念

宿舍文化是指以宿舍為媒介來反映和傳播的各種文化現(xiàn)象的總和。不僅包括物質文化、制度文化，還包括師生價值觀、群體心理、校園輿論等。它以宿舍成員的共同價值為核心，包括宿舍生活各方面的價值標準、群體意識、行為規(guī)范、公共行為和學習習慣，是由宿舍成員共同建立和長期形成的、潛移默化的氛圍和影響。

（三）書院文化與宿舍文化的相互關系

書院是中國封建社會中獨有的教育與學術研究機構。從功能和發(fā)揮的作用來看，書院與現(xiàn)代的學校類同。宿舍不僅是大學生生活、學習、休息的場所，也是學生交流思想、培養(yǎng)綜合素質的重要場所。根據(jù)調查，大學生2/3的時間用于宿舍，宿舍被稱為是大學生的“第一社會、第二家庭、第三課堂”。

目前，我國部分高校在施行“書院制”學生管理體制?！皶骸睂λ奚峁芾硖岢隽诵碌囊蠛蛢?nèi)涵建設標準，是集教育、管理、服務于一體的新型高校學生教育管理模式，承繼了中國古代書院的建設與管理體系。由此，施行“書院制”的高校中，宿舍文化、書院文化、學校文化形成了一個內(nèi)涵加深、外延拓展的育人結構。

三、書院制建設與宿舍文化

在對古代書院自由獨立的批判繼承、重人文精神和重道德教育的文化傳統(tǒng)和主要“力行”的基礎上，學校按照新時期的文化創(chuàng)新、文化自信要求進行“女子書院”工程建設，注重打造融黨建與思政教育、學生宿舍管理、文化建設活動“三位一體”的學生社區(qū)書院化黨建工作新載體，培養(yǎng)知行合一的社會主義建設者和接班人。

（一）書院建設成效和宿舍管理經(jīng)驗

筆者所在院校于2010年建立品雅女子書院，2014年建立匯雅女子書院。投資基本條件建設95.02萬元已經(jīng)投入并得到落實。兩個女子書院開辦至今，借鑒國外住宿學院制的組織形式，結合不同時段開展了形式多樣、內(nèi)涵豐富的活動，實現(xiàn)了全程育人、全員育人、全方位育人。

1.全程育人，建成每個學期開學到結束、雙休日到寒暑假、學生成長關鍵期“三段節(jié)點”的育人機制

女大學生的人格養(yǎng)成是成長各個階段所受教育和所處環(huán)境的疊加和融合。由此，學校兩個女子書院每個學期開學到結束、從雙休日到寒暑假、學生成長關鍵期和關鍵節(jié)點（以下簡稱“三段節(jié)點”）開展具有持續(xù)性、普遍性、系統(tǒng)性和有針對性的思想政治教育和心理健康教育活動。書院以書院文化節(jié)、讀書節(jié)、藝術節(jié)、素質拓展活動等為載體，不斷豐富活動內(nèi)容，提升書院文化品味，推出了“星級學子”評優(yōu)活動，如助人之星、雅居之星、學習之星、才藝之星、形象大使等。讓女大學生充分展示自我，給每個女大學生創(chuàng)造不同的、適合自己的發(fā)展空間，引領每個學生從內(nèi)心深處投入足夠的興趣和激情，挖掘自己的潛力，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，找到適合自己發(fā)展的最佳區(qū)域和成功的支點，從而實現(xiàn)自己的價值，走適合自己的成功之路。

2.全員育人，整合學校、家庭、社會、學生“四方聯(lián)動”的育人資源

學校主張“學院管學習，書院管生活；學院管黨建，書院管改善”，達到“學科為本，學生為本”的目標。學校女子書院工作機構設置了“一核心、兩副翼”，建立黨支部領導下書院院長（兼支部書記）負責制，依靠團支部和導師與導生委員會兩大骨干力量開展工作。導師與導生委員會主要由學校、家庭、社會、學生等四方成員組成。其中，校方由學生輔導員、黨政班子干部、思政教師、心理教師、圖書館老師、后勤工作人員等；家庭成員主要是指第一監(jiān)護人；社會成員包括學校畢業(yè)的校友代表以及各行各業(yè)知名人士代表等；學生主要是指入黨積極分子、學習優(yōu)秀的學生。

書院開展校外知名人士“博學論壇”系列講座、優(yōu)秀校友事跡報告會、學生中的先進分子巡回演講，聘請老黨員、老教授、校內(nèi)外專業(yè)人士為書院導師，選聘學院優(yōu)秀學生黨員干部擔任書院導生。在學生成長過程中，學校、家庭、社會和學生緊密相連，相互滲透，相互促進，相互協(xié)調，形成了統(tǒng)一的教育網(wǎng)絡，提高了學生的綜合素質，促進了教育的發(fā)展。

3.全方位育人，形成德智體美勞“五位一體”的育人模式

書院依托學校“皮建彬工作室”成立“宿舍民主生活會”項目組，以“宿舍內(nèi)民主生活會”和“宿舍間民主生活會”模式開展活動。各宿舍每兩周召開一次活動，主要探討宿舍常規(guī)的設立、宿舍文化節(jié)的參與、社團活動、專業(yè)知識學習等，還開展了批評與自我批評，既解決了宿舍成員間的矛盾與沖突，也提升了舍友的專業(yè)知識學習能力。學生宿舍民主生活會被評為“2016年廣東高校學生工作精品項目”，榮獲2017年廣東省民辦高校學生工作研討會優(yōu)秀項目三等獎。

書院設立“平鏡有約”心理工作室、文體活動室，開辟女性書刊閱覽室、琴棋書畫室等書院學生活動場所，有針對性地定期組織心理團體輔導、特色文化活動與能力拓展訓練活動，促進學生價值取向的引導、健全人格的養(yǎng)成、學術興趣的提升，成為開展品德教育、愛國主義教育、文化素養(yǎng)教育、心理健康教育、自我管理教育的良好載體，實現(xiàn)德、智、體、美、勞“五位一體”的教育協(xié)同作用，切實提高大學生的自我管理能力和綜合素質。

（二）書院化宿舍文化調研分析

學校宿舍書院化的創(chuàng)立在取得成績的同時，還有工作提升的空間。鑒于此，課題組通過問卷星發(fā)放了700份《大學生宿舍文化現(xiàn)狀與影響》問卷?；厥沼行柧?27份，其中男生178人，占比28.39%；女生449人，占比71.61%。77.35%的學生住6人間宿舍，80.7%的學生對所在宿舍區(qū)提供的生活條件基本滿意，80.22%的學生了解宿舍文化。結合調查結果，宿舍進行書院化過程中主要存在如下問題。

1.活動場地有限，文化功能有待挖掘

調查過程中，43.22%的學生認為宿舍舉辦的活動種類及頻率一般，42.11%的學生認為宿舍舉辦的活動種類及頻率較少。45.3%的學生認為宿舍無熱水器，44.02%的學生認為宿舍空間小，43.86%認為晾曬不方便，40.83%的學生認為宿舍獨立衛(wèi)生間太小，29.98%的學生認為開水房供應熱水不足，55.18%的學生希望宿舍為4人間，53.27%的學生反應報修不能夠及時得到處理。

受傳統(tǒng)觀念的影響，學校學生宿舍管理領導認為宿舍應注重基礎設施建設和基本環(huán)境建設，在宿舍區(qū)外開展文化活動和學校文化建設，對學校文化與宿舍文化間的關系認識不足，導致對宿舍文化建設的定位不準，重視不夠。學生宿舍基礎設施建設應以承擔精神文化載體為目標，發(fā)揮育人功能。精神文化內(nèi)涵建設的重視程度不夠，高校只能形式主義地建設宿舍文化。

2.專職管理人員素質參差不齊，管理體制有待完善

目前，書院管理人員主要為宿管人員、專職輔導員、學生干部。宿舍管理和服務人員不能針對性地對宿舍進行有效管理，管理理念和方法缺乏靈活性，對學生宿舍的管理片面注重清潔衛(wèi)生、紀律及物品的管理，不善于從積極角度引導學生參與宿舍衛(wèi)生與文化建設，對于心理存在問題的學生不能及時識別并進行溝通解決，管理方法容易出現(xiàn)失誤，造成學生出現(xiàn)逆反心理，給管理工作造成更大問題，從而使他們離集體越來越遠，

學校雖然健全了宿舍管理相關制度，但目前還沒有建立起完整有效的規(guī)章制度，普遍存在單一的宿舍管理部門負責管理。另外，由于宿舍的協(xié)調性差、責任不明確、標準與政策不同、相互重疊等原因，宿舍管理的有效性和標準化程度較低。其中，54.07%的學生對“學校網(wǎng)絡端口管理制度”表示不滿，34.93%的學生認為“按時作息制度”不合理，27.91%的學生認為“宿舍設施保護制度”有待完善。

3.參與管理活動的學生人數(shù)不多,需要提高自主管理意識

學校22、23棟學生公寓成立了學生公寓自律管理委員會，成員由學生志愿者組成。由于大學生的年齡范圍普遍在18-22歲，心理素質不穩(wěn)定、自律性不夠、工作經(jīng)驗少、對局面的掌控力不足。已有管理條件容易受學生這些特點的影響，因此這種模式只能作為補充形式使用。學生公寓自律管理委員會成員會參與值班、衛(wèi)生評比、查房等工作，但當宿舍發(fā)生突發(fā)事件或需要做思想教育工作時，學生公寓自律管理委員會依然依靠宿舍管理教師出面解決問題，沒有在自我教育、自我管理和自我服務中發(fā)揮真正的作用。

四、高校學生宿舍書院化在積極心理學視閾下的建設策略

學生宿舍書院化堅持“人性化管理、親情化服務”理念，引入積極的組織機構，以積極的學生品質為培養(yǎng)目標，開展形式多樣的活動，把書院化宿舍建成“思想教育、文化交流、行為養(yǎng)成”的素質提升基地，成為學生德育教育的第二課堂。

（一）巧用激勵措施，增強書院化宿舍專職管理人員的歸屬感和認同感

書院化宿舍專職管理人員兼具“管理者、教育者、服務者”三重身份，因此需具備較高的綜合素質、思想政治水平、文化知識水平和心理素質，方可及時了解學生的思想、安全、衛(wèi)生、心理、學習、情感等動態(tài)情況，做到想學生之所想、幫學生之所需、解學生之所難。

由此，學校在制定宿管人員系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃時，要注重管理學、教育學、心理學等相關專業(yè)知識和能力的培訓，也要注重提高管理人員的競爭意識和服務意識，更要完善管理隊伍的激勵保障制度。在物質保障條件完善的情況下，需要針對工作人員的精神需求，設置不同類別的精神保障制度，如推進參與式管理、設置愿景表征型目標、提供目標激勵和成就目標導向等。通過建立完善的激勵保障制度，讓他們對過去感到幸福、對現(xiàn)在感到滿足、對未來充滿希望，同時能更好地為學校和學生服務。

（二）運用6S管理法，促進學生自我管理

問卷中，“您認為學校對學生宿舍的管理制度應采取的原則有以下哪些”，62.68%的學生選擇“教育與管理相結合，學校管理和學生自我管理相結合”；56.3%的學生選擇了“以學生為本，寓管理于服務之中”；51.52%的學生在“強調以學生自我管理為主，學校服務為輔”上做答。因此，宿舍管理應朝著讓學生學會自我管理的方向發(fā)展，借用6S現(xiàn)代企業(yè)管理方法，實現(xiàn)“教是為了不教”的最終教育目的。

“6S管理”是現(xiàn)代工廠行之有效的現(xiàn)場管理理念和方法。6S是指“整理（Seiri）、整頓（Seiton）、規(guī)范（Standard）、清潔（Seiketsu）、素養(yǎng)（Shit-suke）、安全（Security）”。6S管理法在書院化宿舍的運用，可以激發(fā)學生的積極品質，幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣，在宿舍管理中營造自律、向上、可持續(xù)的氛圍，從而實現(xiàn)宿舍規(guī)范化管理、物品標識化擺放、床鋪整潔化管理、安全常態(tài)化管理，達到日常學習部署化、人員素養(yǎng)整齊化的目標，實現(xiàn)“人造環(huán)境,環(huán)境育人”。

（三）合理設置學生入住分配方案，實現(xiàn)宿舍成員最優(yōu)組合

在構建和諧社會的大背景下，高校注重給學生提供和諧、融洽的學習和生活氛圍。但高校發(fā)生的學生矛盾，大部分是在學生宿舍中，主要存在習慣難相容、公共責任難分攤、借錢不還、職務/感情競爭等問題。同時，舍友在解決矛盾上使用方法不恰當，激增了舍友的間隙。目前，高校學生宿舍入住以相同或相近專業(yè)來進行分配，雖然方便輔導員對學生進行管理，但忽視了學生的個性化、差異化和多樣化，給學生公寓穩(wěn)定工作帶來了一定的隱患。

為打破這種狀態(tài)，各二級學院可在新生入校時，先行對其家鄉(xiāng)、信仰、愛好、生活習慣、住房要求等基本信息進行統(tǒng)計，再在宿舍分配方案上施行個性化、多樣化，將作息習慣、生活習慣、飲食習慣、興趣愛好、宗教信仰等方面相同或相似的學生安排在同一個寢室。這種分配尊重了學生個性化的選擇，體現(xiàn)“以人為本”和“服務至上”的理念，很大程度上可避免由于習慣難相融而引起的沖突，提高學生對校園生活與學習的滿意度。

（四）以豐富的文體活動為載體,提升書院化宿舍的內(nèi)涵建設

書院化宿舍要結合三段節(jié)點，通過書院文化節(jié)、讀書節(jié)、藝術節(jié)，開展更多接地氣、學生參與度高的文體活動，增強宿舍成員的凝聚力和創(chuàng)新能力。

1.“引進來”，舉辦競賽活動活躍學生宿舍氣氛

調查結果顯示，41.95%的學生對宿舍生活物品DIY有興趣，41.63%的學生建議開展宿舍裝飾文化大賽，34.45%的學生提議開展包餃子大賽，20.57%的學生希望在宿舍開展知識競賽。因此，書院化宿舍提供學生展示寢室風采的平臺，引導學生關注寢室生活，開展宿舍攝影比賽、廚藝大賽、宿舍裝飾大賽、廢舊物品循環(huán)利用DIY、校園原創(chuàng)微電影展播等活動，室友間通過團結協(xié)作增進彼此間的情誼，營造良好的寢室文化氛圍，提升學生積極、樂觀的品質。

2.“靜下心”，品讀經(jīng)典著作提升學生文化素養(yǎng)

自媒體時代的到來，給大學生的傳統(tǒng)學習方式帶來沖擊和挑戰(zhàn)，容易導致學生在閱讀時花費大量時間篩選信息。因此，可以在書院化宿舍中，由導師向學生推薦“一本好書、一部電影”，學生在宿舍中結伴讀書并分享、交流讀后感，也可借助才藝表演的方式呈現(xiàn)書中內(nèi)容。通過開展讀書活動，引導學生實現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”，養(yǎng)成讀書好習慣，激發(fā)學生的讀書興趣，增強自身專業(yè)知識和技能，成為一個有氣質、有品格的社會主義事業(yè)接班人。

3.走出去，參與社區(qū)服務促進學生全面發(fā)展

學校可以與社區(qū)管理部門協(xié)商，既根據(jù)社區(qū)居民志愿服務的需要，又與大學生的個人興趣愛好、專業(yè)、特長等結合，開展文藝匯演、體育競賽、免費心理輔導、電腦教育，提供法律咨詢，輔導未成年人學習等活動。通過形式多樣的活動開展，豐富大學生和社區(qū)居民的課余及業(yè)余文化生活，推動高校校園文化與社區(qū)文化的深入融合，提高大學生的學習積極性，促進其全面發(fā)展，從而更好地服務社會。

民辦高校實現(xiàn)學生宿舍書院化是高校培養(yǎng)與管理學生的一項重要工作，在學生的成長成才與全面發(fā)展中具有舉足輕重的作用。宿舍文化建設的結果對學生的做人、做事態(tài)度與價值觀有直接影響，這容易波及未來人才的整體素質。因此，在管理理念上，我們可以運用積極心理學的理念來突顯服務育人在管理中的基本要求，從學生成長的角度改善宿舍管理和文化建設的現(xiàn)有服務形式和內(nèi)容，從而更好地發(fā)揮宿舍的教育功能。