許建爭(zhēng)

為慶祝新中國(guó)成立70周年，深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神和全國(guó)教育大會(huì)精神，由中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育理論刊物分會(huì)主辦、首都師范大學(xué)承辦的2019年年會(huì)于2019年7月18日在北京召開(kāi)。會(huì)議圍繞“中國(guó)教育學(xué)術(shù)70年”的主題進(jìn)行了深入的交流研討。會(huì)議依據(jù)中國(guó)教育學(xué)會(huì)分會(huì)換屆的相關(guān)規(guī)定，遵循換屆選舉的程序，全票通過(guò)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育理論刊物分會(huì)第五屆理事會(huì)名單，選舉高寶立為新一屆理事長(zhǎng)，并將秘書(shū)處設(shè)在《教育研究》雜志社。會(huì)議通過(guò)理事會(huì)工作報(bào)告、大會(huì)主題報(bào)告和研討交流等形式系統(tǒng)梳理了新中國(guó)成立特別是改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)教育學(xué)術(shù)發(fā)展的歷程、特色與寶貴經(jīng)驗(yàn)，并展望了未來(lái)教育理論刊物的定位與發(fā)展思路，明確了教育事業(yè)在新時(shí)代發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求。與會(huì)者一致表示努力在新時(shí)代，站在新的起點(diǎn)，為繁榮教育學(xué)術(shù)研究、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)新作為。中國(guó)教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)楊銀付出席會(huì)議并講話，中國(guó)教育學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)張東燕代表學(xué)會(huì)宣讀了教育理論刊物分會(huì)換屆批復(fù)。

一、不忘初心，擔(dān)負(fù)教育理論刊物的時(shí)代使命

中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育理論刊物分會(huì)自成立以來(lái)始終堅(jiān)持學(xué)術(shù)本位，學(xué)術(shù)為本，走過(guò)了不平凡的發(fā)展歷程，培養(yǎng)了一大批作者和讀者，引領(lǐng)了教育理論研究，為繁榮教育學(xué)術(shù)研究發(fā)揮了不可替代的作用。首都師范大學(xué)楊志成副校長(zhǎng)充分肯定了教育理論刊物分會(huì)對(duì)教育學(xué)術(shù)的繁榮發(fā)展的奠基作用，指出每一位教育理論研究和實(shí)踐者，都是伴隨著教育理論刊物成長(zhǎng)起來(lái)的。教育理論刊物不僅是教育學(xué)史和教育學(xué)知識(shí)的重要載體，也是教育實(shí)踐的重要引領(lǐng)者，教育理論刊物對(duì)教育學(xué)術(shù)的繁榮功不可沒(méi)。

在總結(jié)30年的發(fā)展歷程中，教育理論刊物分會(huì)原理事長(zhǎng)傅維利指出，分會(huì)自成立以來(lái)，牢記初心，始終堅(jiān)持正確的辦刊方向，確保正確的教育輿論導(dǎo)向和學(xué)術(shù)發(fā)展方向指引，積極穩(wěn)健地進(jìn)行組織發(fā)展。各會(huì)員刊物的自我定位基本成型，品牌欄目逐漸形成，教育理論刊物分會(huì)形成了非常鮮明的特色，為繁榮教育學(xué)術(shù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在引領(lǐng)教育科研方向方面，分會(huì)重視引導(dǎo)各會(huì)員單位，關(guān)注重大教育理論與實(shí)踐問(wèn)題，重視追蹤當(dāng)前教育領(lǐng)域的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，刊登了一批對(duì)教育改革發(fā)展有重大促進(jìn)作用的優(yōu)秀研究成果。鼓勵(lì)學(xué)術(shù)原創(chuàng)，關(guān)注期刊的數(shù)字化，重視服務(wù)西部，關(guān)心時(shí)政研究，重視立德樹(shù)人，回應(yīng)時(shí)代的多重挑戰(zhàn)。通過(guò)不同的主題分享教育發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)家重大教育改革的發(fā)展態(tài)勢(shì)成為年會(huì)的重要內(nèi)容。在開(kāi)展教育理論刊物研究方面，分會(huì)注重對(duì)教育發(fā)展規(guī)律的把握，加強(qiáng)對(duì)教育理論刊物發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與發(fā)展思路的研究。通過(guò)歷史與現(xiàn)實(shí)的交融，對(duì)刊物定位、辦出特色、培育作者隊(duì)伍、打造品牌等進(jìn)行了深入的探討，對(duì)把握辦刊動(dòng)態(tài)，交流辦刊經(jīng)驗(yàn)起到了促進(jìn)作用，對(duì)厘清教育理論刊物的未來(lái)走向奠定了重要的思想基礎(chǔ)。

高寶立理事長(zhǎng)充分肯定了教育理論刊物分會(huì)自成立以來(lái)在堅(jiān)持正確的發(fā)展方向、引領(lǐng)教育科研創(chuàng)新方面所取得的成就。在今后的工作中，要遵循中央的部署和教育部黨組的安排，以及中國(guó)教育學(xué)會(huì)的工作要求，著重在以下幾個(gè)方面開(kāi)展好學(xué)會(huì)的工作。一是提高政治站位，堅(jiān)持正確的政治方向。要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，站在國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局和教育發(fā)展全局的高度思考和推動(dòng)工作，使期刊成為宣傳貫徹落實(shí)黨中央和國(guó)家教育方針傳播正能量的重要陣地，確保期刊和學(xué)會(huì)理論刊物分會(huì)的政治方向。二是發(fā)揮特色優(yōu)勢(shì)，提高服務(wù)水平。要服務(wù)大局，服務(wù)國(guó)家決策，服務(wù)理論創(chuàng)新，服務(wù)基層一線。理論刊物分會(huì)應(yīng)該成為服務(wù)教育決策的智囊團(tuán)，推動(dòng)理論前沿的瞭望哨，推動(dòng)教育學(xué)術(shù)繁榮的制高點(diǎn)。三是凝聚業(yè)界人才，促進(jìn)共同發(fā)展。分會(huì)將堅(jiān)持包容、和諧的辦會(huì)風(fēng)氣，團(tuán)結(jié)業(yè)界優(yōu)秀專家、學(xué)術(shù)骨干，打造風(fēng)清氣正的團(tuán)隊(duì)文化。通過(guò)建立信息資源共享機(jī)制，形成協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)信息資源共享、學(xué)術(shù)成果共享，促進(jìn)共同發(fā)展、共同提高。四是堅(jiān)持守正創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)高效運(yùn)行。通過(guò)建立系統(tǒng)學(xué)習(xí)制度、系統(tǒng)調(diào)研制度，形成國(guó)內(nèi)外交流機(jī)制和政策建議報(bào)告機(jī)制；通過(guò)拓展業(yè)務(wù)指導(dǎo)和咨詢服務(wù)渠道，建立成果推廣機(jī)制和專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制。在專業(yè)評(píng)價(jià)方面，建立對(duì)虛假、偽劣作品的零容忍機(jī)制，打造良好的學(xué)術(shù)發(fā)展生態(tài)環(huán)境，共同促進(jìn)學(xué)術(shù)繁榮。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)楊銀付秘書(shū)長(zhǎng)指出，教育理論刊物分會(huì)在中國(guó)教育學(xué)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，為中國(guó)教育學(xué)會(huì)刊物方陣的形成和發(fā)展提供了重要助力。當(dāng)前，全國(guó)正在開(kāi)展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動(dòng)。我們要認(rèn)真總結(jié)分會(huì)的初心和使命，努力在新時(shí)代加強(qiáng)教育理論刊物分會(huì)建設(shè)，推進(jìn)教育學(xué)術(shù)繁榮。一是堅(jiān)持政治建會(huì)。政治建設(shè)是我們的根本性建設(shè)，必須要放在首位，在思想上、政治上、行動(dòng)上，始終同黨中央保持高度一致，確保政治不動(dòng)搖、方向不偏離。二是堅(jiān)持專業(yè)強(qiáng)會(huì)。一方面突出學(xué)術(shù)的專業(yè)性，團(tuán)結(jié)引導(dǎo)廣大教育研究人員聚焦教育改革發(fā)展的重大問(wèn)題，產(chǎn)出一批既有思想性，又有學(xué)術(shù)性，經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)的重大成果。另一方面突出媒體的專業(yè)性，研究新媒體帶來(lái)的新技術(shù)、新規(guī)范、新方式，把傳統(tǒng)媒體和新媒體有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把內(nèi)容和形式結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)媒體融合向縱深發(fā)展。三是堅(jiān)持創(chuàng)新興會(huì)。教育理論刊物分會(huì)既要有傳統(tǒng)的活動(dòng)方式，更要順應(yīng)形勢(shì)變化，打破路徑依賴，創(chuàng)新活動(dòng)方式。要吸收更多會(huì)員，特別是青年會(huì)員參與分會(huì)?？锓謺?huì)要加強(qiáng)與其他分會(huì)的聯(lián)系交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，把自己打造成充滿活力的樣板分會(huì)。四是堅(jiān)持規(guī)范辦會(huì)。教育理論刊物分會(huì)要自覺(jué)遵守《中國(guó)教育學(xué)會(huì)章程》，嚴(yán)格按照新修訂的《中國(guó)教育學(xué)會(huì)分支機(jī)構(gòu)管理辦法》開(kāi)展活動(dòng)。要遵守人社部、教育部、民政部等相關(guān)規(guī)定，用規(guī)范和自律贏得聲譽(yù)、贏得尊重、贏得長(zhǎng)久。理論刊物是學(xué)術(shù)論文的出口，要在學(xué)術(shù)水平上把好出口關(guān)，在學(xué)術(shù)品格、學(xué)術(shù)風(fēng)氣上把好出口關(guān)，引領(lǐng)學(xué)術(shù)健康發(fā)展，努力在新時(shí)代書(shū)寫教育學(xué)術(shù)繁榮的奮進(jìn)之筆。

二、植根實(shí)踐，彰顯教育學(xué)術(shù)研究的中國(guó)特色

教育理論刊物分會(huì)在多年的發(fā)展中，努力植根中國(guó)教育實(shí)踐，彰顯了教育學(xué)術(shù)的中國(guó)特色，為推進(jìn)教育科學(xué)研究發(fā)揮了積極作用。在大會(huì)主題報(bào)告中，柳海民教授回顧了教育學(xué)術(shù)研究的歷史，指出在過(guò)去的70年里，一代又一代教育學(xué)人立足中國(guó)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，面向世界、服務(wù)國(guó)家，致力于學(xué)術(shù)研究，創(chuàng)造學(xué)術(shù)真知，構(gòu)建起了比較完備的教育學(xué)理論體系。不僅豐富了教育學(xué)的話語(yǔ)和理論表達(dá)，也推動(dòng)了教育學(xué)科的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在學(xué)術(shù)研究創(chuàng)新方面，對(duì)教育規(guī)律、教育目的、教育制度、課程教學(xué)等形成了原創(chuàng)性的知識(shí)體系。學(xué)術(shù)研究成果層出不窮，推動(dòng)了學(xué)派創(chuàng)生，主體教育、情感教育、知性教育、活動(dòng)德育、生命·實(shí)踐教育等成為植根中國(guó)實(shí)踐的突出代表。教育科學(xué)研究通過(guò)植根實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)的歷史性突破，這些成就是中國(guó)教育科學(xué)扎根中國(guó)大地，研究中國(guó)問(wèn)題的集中體現(xiàn)，濃厚的學(xué)術(shù)氣息標(biāo)示了中國(guó)教育的特質(zhì)和成就，彰顯了教育學(xué)術(shù)繁榮的中國(guó)特色。

北京師范大學(xué)朱旭東教授回顧了中華人民共和國(guó)成立70年以來(lái)教育學(xué)術(shù)評(píng)論取得的成績(jī)。在經(jīng)歷了意識(shí)形態(tài)取向的發(fā)展階段、開(kāi)放的譯介取向的發(fā)展階段、內(nèi)生性與在地化取向發(fā)展階段的過(guò)程中，教育學(xué)術(shù)評(píng)論成為中國(guó)教育學(xué)術(shù)發(fā)展的重要組成部分。多元化、內(nèi)生性、走出去是中國(guó)教育學(xué)術(shù)評(píng)論發(fā)展趨勢(shì)和時(shí)代要求。作為以理論刊物為特色的一個(gè)分會(huì)，需要建立相關(guān)的中國(guó)教育學(xué)術(shù)評(píng)論規(guī)范和體系，以學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)評(píng)估、學(xué)術(shù)批評(píng)、學(xué)術(shù)評(píng)論推動(dòng)教育學(xué)術(shù)研究的繁榮和進(jìn)步。要有學(xué)術(shù)評(píng)論的規(guī)范，加強(qiáng)對(duì)實(shí)質(zhì)性規(guī)范的深入研究。在中國(guó)教育現(xiàn)實(shí)和本土尋找新的增長(zhǎng)點(diǎn)，進(jìn)一步建立教育學(xué)的學(xué)術(shù)評(píng)論規(guī)范體系，促進(jìn)中國(guó)教育本土思想的不斷成長(zhǎng)，讓世界了解、認(rèn)識(shí)中國(guó)教育學(xué)者的思想，促進(jìn)中國(guó)教育學(xué)術(shù)評(píng)論走向成熟、走向世界。

華東師范大學(xué)李政濤教授提出要把中國(guó)教育科學(xué)放在歷史轉(zhuǎn)身與時(shí)代變局的背景中進(jìn)行審視，處理好政治、意識(shí)形態(tài)與學(xué)科發(fā)展的關(guān)系，明晰教育學(xué)的學(xué)科性質(zhì)等問(wèn)題，努力找到“理論話語(yǔ)”“實(shí)踐話語(yǔ)”“技術(shù)話語(yǔ)”與“政策話語(yǔ)”之間的對(duì)接點(diǎn)、轉(zhuǎn)化點(diǎn)與平衡點(diǎn)，彰顯中國(guó)特色。面對(duì)世界背景和時(shí)代大勢(shì)，要讀得懂我們所處的時(shí)代，跟得上時(shí)代發(fā)展步伐，不辜負(fù)這個(gè)偉大的時(shí)代。面對(duì)人工智能的迅猛發(fā)展，在未來(lái)教育中，人工智能所體現(xiàn)出的計(jì)算智能、感知智能、認(rèn)知智能，賦予終身學(xué)習(xí)以新的時(shí)代內(nèi)涵，推動(dòng)腦科學(xué)與學(xué)習(xí)科學(xué)融通的時(shí)代來(lái)臨。在未來(lái)發(fā)展中，要在世界背景中把握教育發(fā)展的時(shí)代大勢(shì)，關(guān)注“融媒介”時(shí)代、“人工智能”時(shí)代、“終身學(xué)習(xí)”時(shí)代、“腦科學(xué)與學(xué)習(xí)科學(xué)”時(shí)代、“全教育”時(shí)代，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)經(jīng)驗(yàn)、中國(guó)方案，使中國(guó)教育學(xué)話語(yǔ)體系能夠站在世界的肩膀上看中國(guó)，建構(gòu)在世界的中國(guó)教育學(xué)和在中國(guó)的世界教育學(xué)。

三、提升質(zhì)量，激發(fā)繁榮教育學(xué)術(shù)的行動(dòng)自覺(jué)

進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)教育水平顯著提高以后，人民對(duì)美好教育、優(yōu)質(zhì)教育追求的愿望尤為強(qiáng)烈。高寶立理事長(zhǎng)指出，高質(zhì)量發(fā)展目前已經(jīng)成為我國(guó)發(fā)展的主流走向，促進(jìn)教育質(zhì)量的提升，自覺(jué)促進(jìn)教育學(xué)術(shù)繁榮是教育理論刊物的時(shí)代使命。面向未來(lái)，中國(guó)教育學(xué)術(shù)研究應(yīng)提高研究的自覺(jué)性，努力融入中國(guó)社會(huì)發(fā)展的總體進(jìn)程，擴(kuò)大互動(dòng)共享，提升專業(yè)品質(zhì)，通過(guò)以學(xué)養(yǎng)刊、開(kāi)放辦刊、融合興刊、特色強(qiáng)刊，激發(fā)教育學(xué)術(shù)繁榮的行動(dòng)自覺(jué)，走高質(zhì)量發(fā)展之路。

東北師范大學(xué)柳海民教授指出，新時(shí)代的特點(diǎn)要求教育在解決了基本均衡、基本公平的基礎(chǔ)上向更加公平、更有質(zhì)量的方向發(fā)展，這就需要自覺(jué)把握新時(shí)代中國(guó)教育高質(zhì)量發(fā)展的科學(xué)內(nèi)涵、內(nèi)在邏輯和基本特征，明晰中國(guó)教育高質(zhì)量發(fā)展的國(guó)際國(guó)內(nèi)背景與現(xiàn)實(shí)條件；自覺(jué)發(fā)掘我國(guó)推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的優(yōu)秀傳統(tǒng)和創(chuàng)新教育發(fā)展的比較優(yōu)勢(shì)；自覺(jué)堅(jiān)持新時(shí)代中國(guó)教育高質(zhì)量發(fā)展的基本理念和價(jià)值取向；自覺(jué)完善新時(shí)代中國(guó)教育高質(zhì)量發(fā)展的指標(biāo)體系、標(biāo)準(zhǔn)體系和督導(dǎo)評(píng)估體系，完善新時(shí)代中國(guó)教育高質(zhì)量發(fā)展的體制機(jī)制和政策體系。

朱旭東教授指出，目前我國(guó)離成熟的現(xiàn)代教育學(xué)還有較大的距離，這需要自覺(jué)加強(qiáng)教育學(xué)術(shù)研究的水平。在教育學(xué)術(shù)評(píng)論方面，集中體現(xiàn)在教育評(píng)論學(xué)的提出和建構(gòu)。完善相關(guān)學(xué)科體系，需要建立學(xué)術(shù)譜系，創(chuàng)辦教育學(xué)術(shù)評(píng)論的專刊，以傳播相關(guān)學(xué)術(shù)概念、學(xué)術(shù)思想，發(fā)揮教育評(píng)論的導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)節(jié)等功能，促進(jìn)學(xué)術(shù)研究的繁榮發(fā)展。這需要建立學(xué)術(shù)評(píng)論成果的發(fā)表機(jī)制，創(chuàng)建學(xué)術(shù)評(píng)論的平臺(tái)，而這取決于教育學(xué)術(shù)研究者自身的行動(dòng)自覺(jué)，需要建立一個(gè)相關(guān)的中國(guó)教育學(xué)術(shù)評(píng)論規(guī)范和體系。一方面，使我們的研究在具有學(xué)術(shù)評(píng)論規(guī)范的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討從形式上到實(shí)質(zhì)性規(guī)范的完善。另一方面，如果可能的話，將來(lái)也可以走向國(guó)際化，通過(guò)不斷的努力，讓世界同行了解、認(rèn)識(shí)中國(guó)教育學(xué)者的有關(guān)思想，推進(jìn)教育學(xué)術(shù)研究的多元化和協(xié)同化。

李政濤教授指出，面對(duì)中國(guó)教育學(xué)術(shù)研究的時(shí)代際遇，需要主動(dòng)思考，積極作為，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把握政治意識(shí)形態(tài)與學(xué)科發(fā)展的關(guān)系，探討教育學(xué)的學(xué)科性質(zhì)，厘清教育學(xué)科的發(fā)展思路，找準(zhǔn)在中國(guó)與世界之間教育學(xué)術(shù)的推進(jìn)路徑。教育理論期刊要發(fā)揮媒體自覺(jué)，把握好新時(shí)代的脈搏，讀懂我們所處的偉大時(shí)代，在新時(shí)代背景之下作出理論期刊媒體的貢獻(xiàn)，自覺(jué)推動(dòng)教育學(xué)術(shù)的繁榮與發(fā)展。在人類命運(yùn)共同體、全球共同體、教育共同體的背景下，提升教育質(zhì)量，激發(fā)學(xué)術(shù)研究的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，自覺(jué)守護(hù)“中國(guó)利益”，合理履行“中國(guó)責(zé)任”；自覺(jué)探尋“中國(guó)道路”，清醒回應(yīng)“中國(guó)期盼”；自覺(jué)化解“中國(guó)難題”，恰當(dāng)彰顯“中國(guó)信心”。

來(lái)自中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育理論刊物分會(huì)的理事會(huì)成員，以及中國(guó)教育學(xué)會(huì)、教育類期刊、大中小學(xué)負(fù)責(zé)人和教師代表等近百人參加了會(huì)議。