■甘肅省酒泉市瓜州縣第一中學(xué) 李光文

高中學(xué)生帶著手機(jī)入校，給學(xué)習(xí)和生活帶來了很多的變化。學(xué)生用手機(jī)搜題、查資料、交流、聽音樂等，可以緩解壓力，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我們遇到或聽到最多的是校園手機(jī)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律的情況，校園內(nèi)的低頭族有增無減。如何正確引導(dǎo)和管理校園手機(jī)問題，已經(jīng)成為現(xiàn)在學(xué)校和家長關(guān)注和研究的重大課題。

一、關(guān)于高中校園手機(jī)的討論和思考

關(guān)于高中學(xué)生能否在校園內(nèi)使用手機(jī)，學(xué)校和社會已有大量的討論和探索。支持者認(rèn)為手機(jī)會給學(xué)生帶來了便利，可以方便學(xué)生與家庭的聯(lián)系，方便上網(wǎng)學(xué)習(xí)。特別是高中學(xué)生學(xué)習(xí)時間緊張，課程有一定的深度和難度，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑難問題時，一時找不到老師請教，就可以利用手機(jī)在網(wǎng)上搜答案，解決難題，快捷方便。網(wǎng)上的有些答案還有具體的解題步驟和詳盡的說明，對學(xué)習(xí)幫助很大。智能手機(jī)功能強(qiáng)大，影視、音樂、游戲、聊天，奇聞軼事應(yīng)有盡有，手機(jī)能滿足學(xué)生的需求和愿望。課余時間聽聽音樂，聊聊天，有利于緩解學(xué)生的心理壓力，恢復(fù)精力，提高學(xué)習(xí)效率。但同時，學(xué)生攜帶手機(jī)也存在許多弊端。

（一）影響身體健康，造成體質(zhì)下降

正處在生長發(fā)育期的高中生，身體還沒有發(fā)育完全，手機(jī)輻射會對學(xué)生的耳朵和顱骨造成危害，對腦部神也會產(chǎn)生副作用，會引起頭痛，睡眠失調(diào)和記憶力減退，導(dǎo)致學(xué)生的反應(yīng)能力、理解力和記憶力下降，聽覺受損，免疫功能失調(diào)?，F(xiàn)在的智能手機(jī)具有強(qiáng)大的功能，學(xué)生隨時都能上網(wǎng)，無論在教室還是宿舍里，瀏覽網(wǎng)頁、上QQ 聊天、和閱讀信息都很方便。頻繁玩手機(jī)游戲、聽歌曲對學(xué)生的聽力也會產(chǎn)生極大的損害，甚至?xí)斐啥@。

由于部分學(xué)生過分沉溺于手機(jī)，造成高中學(xué)生視力下降，近視成災(zāi)，影響擇業(yè)。2018年國家衛(wèi)健委發(fā)布的調(diào)查結(jié)果顯示，高中生近視率為81%，發(fā)病形勢嚴(yán)峻。高中生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，需要運(yùn)動增強(qiáng)體質(zhì)，一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，就會飲食和休息無規(guī)律，造成身體虛弱，精神呆滯，特別是有極個別學(xué)生有時一整夜躲在被窩里看手機(jī)，使身體發(fā)育、新陳代謝、正常生物鐘遭到了嚴(yán)重的破壞，造成免疫力下降，導(dǎo)致神經(jīng)紊亂，會引起頸椎、腰椎異常和緊張性頭疼。

（二）導(dǎo)致心理異常，助長攀比心態(tài)

高中生在經(jīng)濟(jì)上還未獨(dú)立，購買和使用手機(jī)無形中會給家庭增加一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，城市重點(diǎn)中學(xué)的高中生，對品牌手機(jī)青睞有加，受社會風(fēng)氣的影響，許多高中生追逐時尚、張揚(yáng)個性，極易在不同程度上造成部分同學(xué)相互攀比、追求時尚的虛榮心理。都想要名牌手機(jī)，家長不給買就不行，經(jīng)濟(jì)受損不說，學(xué)生和家長之間還會引發(fā)矛盾。

同學(xué)之間比手機(jī)，就會助長學(xué)生的享樂主義和拜金思想，自然會影響學(xué)生的心理變化，盲目攀比，不擇手段。有些學(xué)生羨慕別人有好手機(jī)，就會不擇手段地去購買。有些學(xué)生謊稱學(xué)校收費(fèi)，不顧家庭經(jīng)濟(jì)狀況向家長要錢，有些學(xué)生甚至從一日三餐中節(jié)省，為了買到更好的手機(jī)，不顧一切。還有一些學(xué)生沉溺于手機(jī)玩游戲或用手機(jī)看一些不健康的信息或小說，不可自拔，極易使學(xué)生的心理變得不健康。

（三）形成不良品德，污染教育環(huán)境

手機(jī)嚴(yán)重影響學(xué)生的個性發(fā)展和品德的形成，阻礙學(xué)生核心素養(yǎng)的提高，手機(jī)會對學(xué)生造成很大的精神腐蝕。調(diào)查顯示，手機(jī)短信息中，70%是與學(xué)生正常學(xué)習(xí)和生活無關(guān)的信息，10%左右是黃色短信息，這很容易使學(xué)生產(chǎn)生一種不健康的閱讀快感而上癮，對高中生正確價值觀和世界觀的樹立、思想道德品質(zhì)的形成、樂觀積極生活態(tài)度的建立，都會造成相當(dāng)?shù)呢?fù)面影響。

許多不符合中學(xué)生身份的思想污染教育環(huán)境，減弱了學(xué)校的教育效果。黃、毒、賭、讀書無用論、享樂主義、拜金主義、愛慕虛榮等思想已經(jīng)腐蝕了很多學(xué)生，有的學(xué)生利用手機(jī)看不健康視頻、利用手機(jī)撒謊、欺騙家長和老師，發(fā)短信捉弄同學(xué)等等，沉迷網(wǎng)絡(luò)，色情泛濫成災(zāi)，學(xué)生自我控制能力弱。一個個班級的QQ 群和微信群，每個群里都有好多同學(xué)在線，亂七八遭的信息，魚龍混雜的人群聊得不亦樂乎，嚴(yán)重影響了學(xué)生的心靈，影響了學(xué)校正常的養(yǎng)成教育，影響了良好道德品質(zhì)的形成和社會主義核心價值觀的教育，影響了正能量的傳播。互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)媒體上大量傳播的淫穢色情和低俗信息，污染了教育環(huán)境，嚴(yán)重敗壞了社會風(fēng)氣，阻礙了高中生的優(yōu)良道德品質(zhì)的形成。

（四）降低學(xué)習(xí)效率，擾亂教學(xué)秩序

校園手機(jī)會使學(xué)生分心，學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)，迷戀手機(jī)，就會不思學(xué)習(xí)，人在曹營心在漢，上課不能集中精力，下課忙著上網(wǎng)游戲，荒廢學(xué)業(yè)，虛度青春。相當(dāng)多的學(xué)生使用手機(jī)不只是為了和父母聯(lián)系，而是為了和同學(xué)或異性非正常交往。同學(xué)之間短信發(fā)個不停，聊個不盡，學(xué)習(xí)成績一落千丈。

手機(jī)還會嚴(yán)重干擾學(xué)生聽課。學(xué)生只要有手機(jī)，就一定會時時想玩弄，根本無心去聽老師講的課。個別學(xué)生在課堂上有時也偷偷摸摸用手機(jī)打游戲、發(fā)短信、聽音樂、看小說，擾亂了教學(xué)秩序，影響了聽課效率。一會這里嗡嗡嗡手機(jī)在震動，一會那里叮鈴鈴有短信，精神無法集中，想接不敢接，想看不敢看，影響自己，干擾別人。更使有手機(jī)的學(xué)生心神不寧，對老師上課講的內(nèi)容一無所知。學(xué)習(xí)貴在專注，三心二意，短信發(fā)個不停，情話聊個不盡，學(xué)習(xí)根本沒有效果。

（五）敗壞考分考紀(jì)，挑戰(zhàn)競爭公平

手機(jī)為學(xué)生考試作弊提供了便利。學(xué)生用手機(jī)軟件可迅速搜出試題答案，考試時通過微信群發(fā)把答案公布，眾多考生受“益”。在考試時，有個別學(xué)生就通過手機(jī)作弊，弄虛作假，欺騙家長，欺騙老師。由于能投機(jī)取巧、不勞而獲，有些學(xué)生就不努力學(xué)習(xí)，完全靠作弊取得成績，這種狀況大大敗壞了考風(fēng)考紀(jì)，害人害己，使學(xué)風(fēng)每況愈下。考試完排名次，下功夫?qū)W習(xí)的同學(xué)成績不高，弄虛作假的同學(xué)高高在上。長此以往，手機(jī)作弊不僅嚴(yán)重敗壞了考風(fēng)考紀(jì)，還破壞了考試的公平性，影響極其惡劣。

（六）引發(fā)學(xué)生違紀(jì)，傳播不良輿情

學(xué)生防范意識差，竊取他人的貴重手機(jī)，造成了不少的損失和麻煩，也構(gòu)成了違紀(jì)違法。社會閑散人員覬覦學(xué)生手機(jī)，會危及人身安全。利用手機(jī)聯(lián)系外來人員，容易滋生事端，出現(xiàn)安全隱患。利用高中生的無知謊稱中獎行騙，校園套路貸、同學(xué)糾紛、打架斗毆、拉幫結(jié)派、校園欺凌等等，或多或少都可能與手機(jī)有關(guān)，如果校園禁止了手機(jī)，此類事情一定會大大減少。

早戀對高中生學(xué)習(xí)的危害是有目共睹的，手機(jī)已經(jīng)成了他們談情求愛的聯(lián)絡(luò)手段和媒介，為早戀推波助瀾。通過手機(jī)談情說愛，沒有時間和空間的限制，還有很強(qiáng)的隱蔽性。有些男生利用手機(jī)騷擾女生，發(fā)短信求愛，打騷擾電話，用QQ 談心，部分女同學(xué)深受其害，最終的還是被拖入早戀的深淵。

隨著手機(jī)功能的開發(fā)，微信、短信、QQ很容易傳播一些不良的思想和輿論。同學(xué)們對老師和班級的評論，通過朋友圈或短信會很快傳播，有的是個人的思想，有的是斷章取義，有的是小小的片段，極易引起誤解和矛盾，影響團(tuán)結(jié)，造成負(fù)面影響。有些高中生喜歡拿著攝像頭偷拍，傳到網(wǎng)上顯擺，有些甚至故意將惡搞的情景拍下來發(fā)朋友圈，不分正負(fù)能量，在不知不覺中侵犯了他人的隱私權(quán)，對他人造成傷害，甚至還會構(gòu)成違法犯罪。

二、有效引導(dǎo)和管理手機(jī)的基本策略

（一）認(rèn)識手機(jī)危害，自覺自我約束

隨著智能手機(jī)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的軟件讓學(xué)生的各種愿望和興趣愛好都能在手機(jī)上得到滿足，影視、音樂、游戲等等對學(xué)生的吸引力很大，很多學(xué)生難以自控，更有許多學(xué)生做題懶得思考，用手機(jī)搜題，找答案抄作業(yè)。要想在極短的時間內(nèi)讓學(xué)生走出手機(jī)的束縛，那是很難做到的事情。教育者要通過疏導(dǎo)提升學(xué)生的思想認(rèn)識，通過開展討論、班會課、校園板報等方式教育學(xué)生正確看待手機(jī)問題，認(rèn)識手機(jī)帶來的巨大危害，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。要用學(xué)生中因玩手機(jī)而荒廢了學(xué)業(yè)的具體例子來教育學(xué)生，讓他們感到震撼，讓學(xué)生清楚校園手機(jī)的嚴(yán)重危害。沉溺手機(jī)有可能葬送他們的前途命運(yùn)，增強(qiáng)學(xué)生對手機(jī)的自覺抵制能力，引導(dǎo)學(xué)生處理好手機(jī)問題，避免教學(xué)時段使用手機(jī)，避免沉溺或過度使用手機(jī)，最關(guān)鍵的是要增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，由他律變?yōu)樽月?，才能真正解決好手機(jī)問題。

（二）制定管理制度，強(qiáng)力推行落實(shí)

學(xué)校要制定明確的管理制度，宣講到位，強(qiáng)力貫徹落實(shí)。如果不能完全禁止校園手機(jī)，學(xué)校就必須明確規(guī)定學(xué)生能使用手機(jī)的時間和場合，并制定相應(yīng)的監(jiān)督檢查機(jī)制和措施。如果要堅決禁止校園手機(jī)，就要頒布禁令，統(tǒng)一思想，讓全校教職員工、學(xué)生和家長都知曉學(xué)校在管理手機(jī)方面的決心和強(qiáng)硬態(tài)勢。有計劃分步驟實(shí)施，克服隨意性和盲目性。利用校園廣播、主題班會、校報等渠道大力宣傳，營造氛圍，加強(qiáng)引導(dǎo)和教育，讓學(xué)生認(rèn)清利弊，解決學(xué)生的思想癥結(jié)，讓每位學(xué)生從內(nèi)心里真正理解和支持。從嚴(yán)管理，口徑一致，一抓到底，看死盯牢。要加大監(jiān)督檢查力度，特別是教學(xué)區(qū)域的特定時間段，如晚自習(xí)時間和寄宿學(xué)生就寢時間，嚴(yán)格檢查，不留空隙。

班級是學(xué)校管理的基本單位，各項(xiàng)制度的落實(shí)最終都要落到班主任身上，由各班級去貫徹落實(shí)。因此，抓好班級管理這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，就會事半功倍。把手機(jī)管理責(zé)任落實(shí)到班主任頭上，要求班主任要不折不扣的落實(shí)學(xué)校的管理規(guī)定，不走樣不放水，簽訂手機(jī)管理責(zé)任書，并將落實(shí)結(jié)果與班級考核掛鉤，與學(xué)生個人綜合素質(zhì)評價掛鉤，實(shí)行班主任考核一票否決制度。只有做到學(xué)生重視、家長監(jiān)督和學(xué)校管理，并且要反復(fù)進(jìn)行教育，才能徹底杜絕校園手機(jī)的現(xiàn)象。

（三）提供通訊條件，疏通交流渠道

學(xué)校和學(xué)生及學(xué)生家長要積極統(tǒng)一意見，堅決禁止校園手機(jī)，召開家長會，和家長討論學(xué)校處理手機(jī)的依據(jù)和做法，取得共識，爭取家長的理解與支持。同時，學(xué)校還必須為學(xué)生提供必要的通訊設(shè)備和條件。特別是寄宿制學(xué)校，住校學(xué)生和外界聯(lián)系是正常的，學(xué)校要保障學(xué)生正常的通訊需求，完善校內(nèi)通訊設(shè)施。在校園和宿舍區(qū)域安裝磁卡電話，在教學(xué)區(qū)域和教師辦公室內(nèi)也盡可能地安裝座機(jī)，隨時向?qū)W生開放，以滿足學(xué)生正常聯(lián)系的需要。有必要也可在學(xué)生宿舍安裝一定數(shù)量的座機(jī)，化解由禁帶手機(jī)帶來的通訊需要的壓力。

（四）家校合作監(jiān)管，形成立體網(wǎng)絡(luò)

家庭是學(xué)生手機(jī)的來源，家長的態(tài)度對學(xué)生的認(rèn)識和學(xué)校的制度措施影響很大，要讓這項(xiàng)工作順利開展，家長的理解與支持是決定性因素，家長支持了，禁止校園手機(jī)才有可能。學(xué)?？烧匍_家長委員會和家長會，教師可以去家訪或個別談心，在宣傳貫徹學(xué)校規(guī)定的同時把學(xué)校管理手機(jī)的依據(jù)、目的和意義與家長溝通，了解家長和學(xué)生的思想，聽聽他們的看法，爭取和家長達(dá)成一致意見。制定在校在家如何使用手機(jī)的《手機(jī)管理和使用承諾書》，學(xué)生和家長共同簽字，一式兩份，老師和家長共同監(jiān)督學(xué)生落實(shí)。

（五）注重教育引導(dǎo)，合法處理違紀(jì)

教育不是一蹴而就的，現(xiàn)在的社會很復(fù)雜，學(xué)生的思想也不可能一下子統(tǒng)一起來。在治理校園手機(jī)的過程中，肯定會有一些學(xué)生一時不能自制，無視校紀(jì)校規(guī)，頂風(fēng)違紀(jì)。對違規(guī)學(xué)生進(jìn)行教育時，一定要注重方法與技巧，切忌簡單粗暴，一定要避免極端語言的訓(xùn)斥，千萬不能激起學(xué)生的逆反心理，起了相反的作用，違背了學(xué)校的初衷。教育管理就是要曉之以理、動之以情，讓學(xué)生自覺遵守，而不是強(qiáng)迫學(xué)生執(zhí)行。教育時要以說服教育為主，對問題學(xué)生進(jìn)行談心談話，積極引導(dǎo)，以人為本，既要保證學(xué)校制度的堅決執(zhí)行，又要是學(xué)生和家長心悅誠服。同時，對違規(guī)拿手機(jī)的學(xué)生要按處理程序進(jìn)行，處理結(jié)果一定要公平公正，把握好尺度。學(xué)?？梢越箤W(xué)生帶手機(jī)，但不能沒收，更不能摔毀。違紀(jì)手機(jī)可以暫代保管，但一定要?dú)w還學(xué)生的手機(jī)卡，充分體現(xiàn)尊重學(xué)生的尊嚴(yán)，保證學(xué)校管理程序的正當(dāng)性。