■本刊編輯部

（責任編輯 范娛艷）

黨的十八大以來，習近平總書記高度重視教育工作，針對教育改革創(chuàng)新提出了多項新理論、新觀點。習總書記多次強調，教育決定人類的現在與未來，要堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅持深化教育改革創(chuàng)新。在國民教育體系中，基礎教育處于先導地位，只有精準把握基礎教育定位，全面貫徹黨的教育方針，多措并舉，集聚合力，才能辦好人民滿意的教育。

教育活力源自創(chuàng)新，教育創(chuàng)新源自觀念更新、技術創(chuàng)新與方法革新?；ヂ?lián)網時代，學生獲取信息的成本逐漸降低，獲取知識的成本逐漸增加，培養(yǎng)學生掌握獲取知識的能力的重要性大大超出了獲取知識本身。在全面推進基礎教育改革創(chuàng)新進程中，要立足學生思維發(fā)展規(guī)律，扎實推進“學教并重”，通過融入有我國特色的傳統(tǒng)文化基因，從而形成有中國特色、有創(chuàng)新精神、有文化內涵的基礎教育新體系。

基礎教育是提高民族素質的教育工程，在全面推進基礎教育跨越式發(fā)展時，要充分遵循青少年成長規(guī)律，整合推動教育實踐創(chuàng)新的多種要素，大力推進素質教育，扎實做好基礎教育實踐創(chuàng)新。全面推進基礎教育改革創(chuàng)新，將實現：

一是創(chuàng)新發(fā)展基礎教育，為實現教育現代化夯實堅定基礎。教育活動周期長，系統(tǒng)化要求高，想要實現教育現代化，就需要及早準備、提前布局。在推進教育現代化發(fā)展時，要從基礎教育出發(fā)，通過適量超前、適度超前，用良好的基礎教育助力教育現代化，用扎實的教育現代化服務國家現代化。在具體推進基礎教育改革創(chuàng)新時，通過提升教育深度，培養(yǎng)學生形成高水平思維，延伸學生思考空間，進而激發(fā)整個教育體系的鮮活力。

二是創(chuàng)新發(fā)展基礎教育，為實現中國夢提供重要人才力量。實現中國夢偉大復興的基礎在于教育，而教育的基礎在于中小學基礎教育。因此，基礎教育改革發(fā)展，具有深遠的戰(zhàn)略意義。源源不斷的人才資源是我國參與國際競爭的潛在力量和后發(fā)優(yōu)勢，也是實現中國夢的根本驅動力。推進基礎教育跨越式改革，筑牢基礎教育是現代人才培養(yǎng)體系的先導工程，也是扣緊學生成長“第一?？圩印钡默F實路徑。

基礎教育實踐創(chuàng)新是“新時代育人機制”改革進程中的關鍵一環(huán)，更是建設教育強國，貫徹優(yōu)先發(fā)展教育戰(zhàn)略的重要步驟。在推進基礎教育創(chuàng)新發(fā)展時，要大力加強教育實踐創(chuàng)新驅動力研究，通過發(fā)揮智能技術優(yōu)勢，用好課堂陣地，營造獨立思考的良好氛圍，促進基礎教育從“教為主”向“學為主”全面轉型，實現基礎教育與技術應用的深度融合，構建驅動基礎教育實踐創(chuàng)新的“最大合力”。在全面推進基礎教育跨越式發(fā)展時，要注重做到：

一要堅持以現代技術應用為基礎驅動力?；ヂ?lián)網、大數據、遠程教育為代表的現代技術已經成為基礎教育創(chuàng)新發(fā)展的基礎所在。在推進基礎教育高質量、均衡式發(fā)展時，要充分 利用前沿技術，積極推進“智慧課堂”建設，促進教與學方式的“立體化”變革，在培養(yǎng)學生掌握知識與實踐技能的同時，擴大學生學習視野，使基礎教育實踐更符合學生成長規(guī)律和教育發(fā)展。

二要堅持以學生興趣培養(yǎng)為核心驅動力。當前傳統(tǒng)“一體化”教學模式正在被個性化、多元化的全新教育模式所替代，教育行業(yè)從業(yè)者必須形成“興趣是激勵學生深度學習的前提”這一全新共識。在推進基礎教育改革創(chuàng)新時，要結合學生的具體學習能力、實際需求實施差異化、層次化教育，通過整合教學資源，轉化教學空間，融入文化內涵，使基礎教育實踐更符合學生真實需求和教育實際。

三要堅持以教師素養(yǎng)提升為關鍵驅動力。切實提升教師素養(yǎng)，彌補自身短板是推動基礎教育創(chuàng)新的關鍵所在。在推進基礎教育實踐創(chuàng)新時，要發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，精準識別學生的學習需求和學習參與情況，并從傳統(tǒng)的“教師主導教學”轉變?yōu)槿碌摹敖處熞龑Ы虒W”，使學生從被動參與到主動融入。教師要發(fā)揮技術優(yōu)勢和群體智慧，積極面向課堂問題，構建由老師、專家、學生等多元力量參與的“多模態(tài)”教學反饋機制，使基礎教育實踐更符合教學規(guī)律和教育未來。