劉 垚

(無(wú)錫太湖學(xué)院，江蘇無(wú)錫 214000)

教學(xué)方法目前我國(guó)的教育仍然存在著很多問(wèn)題，高校體育教育教學(xué)中也嚴(yán)重存在著模式化的傾向。在教育教學(xué)的過(guò)程中很多高校都過(guò)于注重教的統(tǒng)一教學(xué)大綱和統(tǒng)一要求。用統(tǒng)一的方法課程和統(tǒng)一的評(píng)價(jià)方法等許多統(tǒng)一的目的來(lái)進(jìn)行教育。這在很多的程度上使學(xué)生們?cè)趥€(gè)性上缺乏風(fēng)采。但隨著我國(guó)教育改革的不斷變化和不斷深入，素質(zhì)教育的思想已經(jīng)在很大的程度上滲透到了教育的各個(gè)方面。目前，我國(guó)國(guó)內(nèi)教育隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的不斷發(fā)展和變革產(chǎn)生了許多新的教育思想，其中影響最大的其中一種就是把體育教育融入到終身體思想之中，因?yàn)椋咝Ｋ_(kāi)展的體育課程，應(yīng)該緊跟這時(shí)代的步伐，避免被傳統(tǒng)單一舊的教育模式和教育方法所影響，各大高校在體育教學(xué)中應(yīng)建立多樣化多元化的教育課程和教育方法為目的的指導(dǎo)思想，構(gòu)建多樣化的教學(xué)體系，以便更好的加速對(duì)學(xué)生掌握體育鍛煉的方法，通過(guò)鍛煉方法更快的讓學(xué)生樹(shù)立終身體育思想，增強(qiáng)學(xué)生的身心健康，從而可以更好的滿足高校素質(zhì)教育的要求。

1. 多樣化教學(xué)體系的主要內(nèi)容

1.1 課程任務(wù)

各大高校要明確的讓學(xué)生理解和了解掌握到多樣化體系教學(xué)手段的好處，能有效的提升學(xué)生們自主學(xué)習(xí)和掌握體育鍛煉的基本知識(shí)和技能，在日常的體育教學(xué)課堂中，教師可以利用多媒體來(lái)進(jìn)行相關(guān)教學(xué)，以此，讓學(xué)生們了解到體育課建設(shè)的目的，和體育鍛煉的基本知識(shí)，讓學(xué)生可以深入細(xì)致的了解到其內(nèi)涵，以此來(lái)豐富學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。在體育客場(chǎng)的教學(xué)中，構(gòu)建多樣化的教學(xué)內(nèi)容和方法在很大的程度上能夠使學(xué)生系統(tǒng)的了解中我到體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣，并達(dá)到培養(yǎng)全面素質(zhì)的復(fù)合型人才的目的和目標(biāo)，這就是體育課教學(xué)的主要任務(wù)和指導(dǎo)思想。

1.2 課程內(nèi)容

根據(jù)高校體育教學(xué)的需要，要進(jìn)行系統(tǒng)合理并且有選擇性的構(gòu)建體育課堂多樣化內(nèi)容和體系。各大高校要及時(shí)的改變掉以往傳統(tǒng)單一競(jìng)技體育觀念，要提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在相關(guān)的理論課堂中，主要是要讓學(xué)生們了解理解體育鍛煉的文化知識(shí)，注重對(duì)學(xué)生體育鍛煉價(jià)值觀的教育，與此同時(shí)，由于部分高校學(xué)生對(duì)于文化理論的知識(shí)基礎(chǔ)比較牢固扎實(shí)，抽象的思維能力較強(qiáng)，但是在體育課堂實(shí)踐中運(yùn)用能力略差，所以教師就要在技術(shù)層面下手，教師要根據(jù)學(xué)生相關(guān)特點(diǎn)和個(gè)別情況采取合適的方法進(jìn)行合理有效的示范，這樣才能夠讓學(xué)生們明白了解動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，然后進(jìn)行相關(guān)的分析講解，要讓學(xué)生感覺(jué)到通俗易懂，這就非常需要教師熟悉教材，并且掌握各種技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生加速掌握體育鍛煉的方法，為終身體育打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

1.3 課程考查

隨著新課標(biāo)的實(shí)施，體育課程也逐漸趨于多元化，因此，體育教學(xué)的評(píng)估體系也要全面性和多樣化，客觀上要求體育教學(xué)評(píng)估體系必須能夠全面和多元化，以此來(lái)確保多樣化體育教學(xué)改革的順利實(shí)施。在體育評(píng)估教學(xué)質(zhì)量時(shí)必須要對(duì)教師和學(xué)生的教學(xué)多方面的進(jìn)行考察和評(píng)價(jià)。因此在高校體育課程的考試中可以采用期末考試和平時(shí)成績(jī)的考核方式來(lái)進(jìn)行，盡可能的把學(xué)生推到自我設(shè)計(jì)的角度上去，這樣不僅有利于提升學(xué)生們的積極性和主動(dòng)性，還在一定的程度上加強(qiáng)上了針對(duì)性。此外，除了要將體育鍛煉的基本方法和技術(shù)進(jìn)行考核，還要促進(jìn)學(xué)生們的身心發(fā)展?？己说淖罱K目的是要培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣和促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想的目的。

2. 構(gòu)建多樣化教學(xué)內(nèi)容和方法的理論依據(jù)

2.1 全面發(fā)展專門人才

目前，隨著時(shí)代的變化，我國(guó)正處于大力推行素質(zhì)教育，應(yīng)目標(biāo)高校全面實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)，主要以德育為主，以此來(lái)充分發(fā)揮出體育的教育功能，多方面的提升大學(xué)生們的思想道德素質(zhì)，充分發(fā)揮終身體育的教育思想，進(jìn)行多方面的高素質(zhì)培養(yǎng)。為此，各大高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師素質(zhì)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮教師的能動(dòng)作用，增強(qiáng)實(shí)踐的環(huán)節(jié)，建立科學(xué)有效的評(píng)價(jià)體系，增強(qiáng)校園的文明建設(shè)，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。體育運(yùn)用包括許許多多的項(xiàng)目，要想從根本上提升體育課的教學(xué)質(zhì)量和效果，這就需要教師從根本的重視認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的目的是什么，然后根據(jù)相關(guān)的條件情況和大學(xué)生們的運(yùn)用特點(diǎn)，進(jìn)行有關(guān)的教學(xué)創(chuàng)新，要把傳統(tǒng)單一舊的教學(xué)方式盡快的拋棄掉，對(duì)體育教育的教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行合理有效的總體構(gòu)建。身為高校中的體育課，大部分學(xué)生因自身愿意運(yùn)動(dòng)通常會(huì)比較少，教師就要發(fā)揮自身的能動(dòng)作用，去促進(jìn)學(xué)生能更好的參與到體育課堂中去，讓學(xué)生快速有效的掌握到體育鍛煉的方法和方式，構(gòu)建體育課的多元多樣化的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法體系是高校素質(zhì)教育發(fā)展的需要。

2.2 激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性

學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)的時(shí)不僅是一種認(rèn)知活動(dòng)，還是一種情感活動(dòng)。曾有著名的教育心理學(xué)專家說(shuō)過(guò)，一個(gè)帶著積極情感學(xué)習(xí)課程的學(xué)生，總比那些缺乏樂(lè)趣興趣和熱性的學(xué)生，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更加的輕松和愉快。因此，多樣化的教學(xué)方式可以在很大的程度上激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情趣和熱情，體育課程本身就是以身體外在技術(shù)運(yùn)動(dòng)和腦力勞動(dòng)相結(jié)合的課程。傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法和內(nèi)容總是無(wú)趣乏味的，在一定的程度上也造成了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情不高，就會(huì)出現(xiàn)應(yīng)付不想上的心里產(chǎn)生。如何在傳統(tǒng)單一的教學(xué)體系中加以變化改革，在體育課中加入多樣化的教學(xué)方法和內(nèi)容，在很大的程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和興趣，促進(jìn)學(xué)生可以更好更快捷的掌握體育鍛煉的基本技術(shù)，因此，在一定的意義上來(lái)說(shuō)，建立多樣化的教學(xué)體系和教學(xué)方式來(lái)提高體育的教學(xué)是非常有必要的。

2.3 相關(guān)課程的相關(guān)理論

想使體育教學(xué)課程既不偏離社會(huì)的需要也不違背學(xué)生們的興趣愛(ài)好，就需要高效進(jìn)行有關(guān)的調(diào)整，對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行多樣化的調(diào)整，構(gòu)建出適合學(xué)生們個(gè)性發(fā)展的體育課程，只有這樣才能更好的利于學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展。所以在高校體育客場(chǎng)教學(xué)中，體育課多樣化的教學(xué)體系構(gòu)建是需要高效以學(xué)生們的個(gè)性和社會(huì)的需求這兩個(gè)主觀方面出發(fā)。課程內(nèi)容的多樣化是我國(guó)很多高校體育發(fā)展不平衡的客觀需要，也是適應(yīng)個(gè)體差異的需要，體育課程內(nèi)容和方法的多樣化必須要具有各種特色，在一定程度上海要具備可選擇性，讓不同的學(xué)校和不同的學(xué)生都能夠根據(jù)自己的需求和自身的情況來(lái)進(jìn)行選擇，讓學(xué)生可以不受干擾的做出合理的選擇。從終身體育和素質(zhì)教育思想的角度上來(lái)講，體育課就是為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)個(gè)學(xué)生從事終身體育活動(dòng)來(lái)進(jìn)行發(fā)展的一門課程，為此，體育課構(gòu)建多樣化的教學(xué)內(nèi)容和體系，是非常符合相關(guān)的理論的。

3. 結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，高校體育近多年來(lái)的改革之路非常成功。體育作為強(qiáng)國(guó)直奔，在二十一世紀(jì)的高校體育教學(xué)中，國(guó)家對(duì)其提出了更高的要求，要求高校將創(chuàng)新精神和體育教學(xué)進(jìn)行有關(guān)的相結(jié)合并進(jìn)行改革。我國(guó)高校體育教育在一定的程度上還是沿用體質(zhì)教育為目的種種模式，這樣是不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展的，必須采用新的方式改善傳統(tǒng)的教學(xué)方法。機(jī)械式的培訓(xùn)模式仍然是高校體育需要進(jìn)一步發(fā)展的障礙。根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需要，高校的體育應(yīng)以教學(xué)模式的改革和教學(xué)方法為注重目的。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的體育教學(xué)環(huán)境，只有這樣才能更好更快的進(jìn)行多樣化教學(xué)體系和內(nèi)容的構(gòu)建，拋棄以往傳統(tǒng)單一以競(jìng)技為中心的教學(xué)體系和內(nèi)容。這就需要廣大從事體育教育的工作者要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需要，在體育課堂中實(shí)施構(gòu)建多樣化的教學(xué)體系和內(nèi)容。擺脫掉過(guò)去傳統(tǒng)單一的教學(xué)體系模式。只要高校及時(shí)的改變觀念，更新知識(shí)，并進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和不斷探索。高校以學(xué)生為起點(diǎn)，相信將來(lái)高校體育課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法一定越來(lái)越完善。對(duì)改善學(xué)生身體素質(zhì)，提升體育教學(xué)的質(zhì)量，為國(guó)家的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。