何景林

(廣州涉外經(jīng)濟職業(yè)技術學院 通識教育學院，廣東廣州 510540)

隨著各世界頂級賽事的頻繁舉辦，我國許多體育項目獲得了展示風采的機會，尤其是乒乓球項目取得了數(shù)次優(yōu)異成績。在日常生活中，乒乓球活動無處不在，無處不有，人們利用乒乓球項目進行健身運動，乒乓球運動已經(jīng)成了當前“全民健康計劃”實施的重要組成部分，即加強高校乒乓球體育教學工作已是大勢所趨。鑒于此，為了開闊學生的思維能力，提升學生的乒乓球運動水平，本文著重研究我國高校乒乓球體育教學的現(xiàn)狀，以便找出問題，對癥下藥，引入行之有效的應對策略。

1. 乒乓球運動的特點

作為一項備受眾人喜愛的體育運動項目，乒乓球運動具有自身的獨特點，主要表現(xiàn)為三個方面：一是動作變化多端，二是自身的旋轉性較高；三是運動速度較快。在這三種特點的共同作用下，學生才擁有了較強的乒乓球技術，也獲得了控球的良好感覺，從而輕松自如地進行運動。此外，這些特點也使得乒乓球與其他體育運動有著明顯不同，它不但要求學生具有較好的身體靈活性與協(xié)調性，而且還要求學生具備良好的反應能力，這樣才能達到乒乓球運動鍛煉的目的。

2. 我國高校乒乓球體育教學的現(xiàn)狀分析

2.1 乒乓球體育觀念落后

目前，許多大學生熱愛乒乓球運動，但都是抽空去玩一下，主要是為了放松情，對于乒乓球體育教學活動不夠關心，平時上課的興趣不足。比如：有的學生認為乒乓球課堂就是跑跑跳跳、拍打球的游戲，似乎乒乓球教學沒有實際的學習作用，無需投入太多精力參與其中，這也是大多數(shù)學生不懂得乒乓球教學內(nèi)容的重要原因。另外，各大高校只關心教學科研水平，對于乒乓球教學十分漠視，這些都表明我國高校乒乓球體育觀念落后，導致學生不能真正從乒乓球課中受益。

2.2 教學課程設置不合理

縱觀當前許多高校乒乓球教學現(xiàn)狀，教學課程設置不合理的現(xiàn)象十分突出，這是因為多高校教學管理人員的認識錯誤，他們覺得乒乓球課程不是主要課程，所以就沒有把乒乓球教學工作放在心上，使得乒乓球排課時間愈來愈少。由于教學課程設置忽視了乒乓球運動，導致體育教師在一課堂內(nèi)完不成預期的教學內(nèi)容，比如：有的教師控制教學內(nèi)容的傳授，不斷篩選知識點，甚至沒有時間引導學生練習，一節(jié)節(jié)匆匆過去了，學生卻對乒乓球技能的撐握不到位，嚴重影響乒乓球課堂的訓練效果。

2.3 乒乓球教學方法陳舊

現(xiàn)階段，“就業(yè)難”的思想深入人心，學校積極改革文化課程的教學方法，而忽視了體育項目的教學，使得許多高校乒乓球教學方法依然沿用傳統(tǒng)教學模式。絕大多數(shù)體育教師還是采用“教師示范，學生模仿”的方法進行授課，學生對乒乓球拍打動作的學習都是模仿來的，練習次數(shù)也非常少，一切都是聽教師的安排，完全失去了自主學習的能力。不難看出，這種教學方法忽視了學生的主體地位，沒有培養(yǎng)學生乒乓球技能的創(chuàng)新能力，甚至打消了學生的參與積極性，更別提良好乒乓球訓練習慣的養(yǎng)成。

2.4 乒乓球場地器材不足

如果教學場地器材不足，也會制約高校乒乓球教學工作的順利進行，勢必影響乒乓球體育教學質量的提升。比如：有的高校經(jīng)費緊張，沒有更多的資金投入體育設施建設，乒乓球器材滿足不了日益增長的學生數(shù)量，導致了高校乒乓球體育教學活動只能滿足一部分學生使用，余下的學生因無法參與乒乓球活動而悶悶不樂，甚至有的抱怨乒乓球體育教學沒意思。所以，這種情況不但影響了乒乓球體育教學質量和教學效率，而且抑制了大學生對乒乓球運動的參與興趣。

3。 提升高校乒乓球體育教學質量的有效策略

3.1 更新乒乓球教學觀念

高校一定要認清當前形勢，積極響應國家對“全民健康運動”的號召，充分認識到乒乓球體育教學對于增強體質的作用。作為體育教師，需要盡快更新乒乓球教學觀念，努力做到以學生為中心，因材施教，堅持“少教多學”的授課方法，讓學生多學，給予學生更多的學習主動權和足夠的學習空間。其一，體育教師要經(jīng)常與學生溝通和交流，了解不同學生的身體條件和興趣需求，然后設計最佳的乒乓球活動內(nèi)容，以供所有學生進行選擇，不斷激發(fā)學生的乒乓球學習興趣，轉變他們對乒乓球體育教學的看法，并在此基礎上深入了解乒乓球訓練要點；其二，學校還要科學地評價乒乓球教學成果，不斷提升體育教師的教學水平。

3.2 優(yōu)化乒乓球課程設置

提升乒乓球體育教學質量，關鍵是要學生掌握乒乓球技術，以便達到增強體質、活躍思維的目的，這樣才能高效地學好其他文化課程。由于絕大多數(shù)非體育專業(yè)的學生不會從事乒乓球工作，教師可以采用“精簡乒乓球課程”的方法，比如：設置乒乓球課程時，可以向學生教幾個簡單易學的乒乓球技術，可以被大多數(shù)學生掌握，再讓學生針對性地選擇喜歡的乒乓球技術。如此一來，學生既學到了乒乓球技術，又體會到了乒乓球運動的樂趣。

3.3 改變乒乓球教學方式

目前，絕大多數(shù)高校體育教師都非常重視乒乓球教學工作，但是由于種種因素的影響，沒有為學生營造一個活躍的乒乓球課堂活動，像學生人數(shù)多過，而器材不夠用，這就要求體育教師盡快改變乒乓球教學方式。具體地講，體育教師應當以培養(yǎng)學生的乒乓球運動興趣為切入點，設計行之有效的教學方式，滿足大學生參與運動的動機，并在此基礎上進行合理引導，幫助學生養(yǎng)成運用乒乓球訓練的終身健身習慣。

3.4 完善乒乓球場地器材

體育場地器材是乒乓球體育教學質量提升的有力保障，這就要求高校完善相應的場地，做好體育器材建設工作。其一，高校需要進一步完善乒乓球教學場地，購買最先進的體育器材，為學生提供良好的乒乓球教學設施，讓學生快樂地進行體育運動，增強乒乓球訓練效果；其二，高校還要安排專門人員進行體育場地器材的維護和保養(yǎng)，避免頻繁的運動會損壞乒乓球教學場地和設施，這樣才能確保師生在運動過程中的人身安全，也能提升高校乒乓球體育教學的效率。

4. 結束語

總之，在體育教學改革的大浪潮中，各大高校必須與時俱進，積極更新教學理念，優(yōu)化乒乓球課程設置，采用科學的教學方法，不斷促進“全民健身運動”的順利開展。與此同時，高校必須把大學生的身心健康放在首位，完善體育場地器材，找出乒乓球教學的不足之處，并提出行之有效的對策，這樣才能大幅度提升我國高校乒乓球體育教學水平。