■甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)草峰中學(xué) 李治平

一、記敘文寫作中常見的問題

1.題目不新穎。常見一些學(xué)生的作文題目是“記一件事”或“我的父親”等，題目很俗，沒有內(nèi)涵，不能引人注目，也不能很好地反映文章的主旨。而朱自清在《背影》中寫父親的送別場面時截然不同。父親年邁，老態(tài)龍鐘，越過站臺時的艱難，父親的背影在作者眼里共出現(xiàn)了四次，難以忘懷。這篇文章的題目新穎，既記敘了父親送兒子的過程，又將父親的背影永遠(yuǎn)留在心中，抒發(fā)了兒子對父親的敬仰之情。

2.首尾不照應(yīng)。一篇好的文章，關(guān)鍵在開頭和結(jié)尾，文章的開頭寫得好，能緊緊吸引讀者，從而一口氣讀完。開頭可用順敘或倒敘，順敘的記敘文，可直接入題也可不入題，但結(jié)尾必須入題;倒敘的記敘文，開頭必須入題，結(jié)尾必須破題，也就是回到開篇中。這樣文章結(jié)構(gòu)完整，才能起到首尾照應(yīng)、深化文章中心的作用。

3.記敘不和諧。記敘文包括寫人記敘文和敘事記敘文。寫人要抓住人物的外貌、語言、動作、心理等刻畫人物的性格；敘事通過具體典型事例進(jìn)行整理加工，又通過環(huán)境描寫襯托，為人物出場、故事發(fā)展做鋪墊。寫人離不開敘事，敘事離不開寫人，兩者相輔相成，和諧統(tǒng)一。實(shí)際寫作中，有些同學(xué)為了寫人而寫人，形象性格不突出；為了敘事而敘事，選材不典型，沒有抓住特點(diǎn)，沒有將兩者巧妙地結(jié)合，沒有把故事推向高潮，為中心服務(wù)。

4.描寫不突出。描寫來源于細(xì)致的觀察。沒有細(xì)致的觀察，就談不上生動的描寫。描寫要抓住人物的性格特征、抓住事物的特點(diǎn)，用大量的筆墨做細(xì)膩的刻畫，才能達(dá)到一定的效果。學(xué)生習(xí)作中，描寫的人或事缺乏生動性和形象性。描寫的事物不生動，沒有活力，很難讓讀者感悟到作者的情感，這些情況經(jīng)常出現(xiàn)在不善于寫作的同學(xué)當(dāng)中。平時教學(xué)中，教師要注意強(qiáng)調(diào)，利用細(xì)小不起眼的瑣事組織材料，構(gòu)思框架，加以環(huán)境描寫、氣氛渲染，就能烘托出某種觀點(diǎn)及精神。

5.語言表達(dá)欠佳。學(xué)生語言表達(dá)欠佳的原因有如下幾點(diǎn)：第一，學(xué)生閱讀的文章很少，體會不到別人文章中的特點(diǎn)，如修辭的妙用、動詞的運(yùn)用對人物形象的刻畫、描寫渲染氣氛等,要知道這些都可以幫助推進(jìn)文章情節(jié)發(fā)展，突出文章中心。第二，不注重平時對生活的觀察，不重視日常素材的積累。日常生活中學(xué)生觀察事物較多，內(nèi)容較為復(fù)雜，寫作中只要抓住事物特點(diǎn)反復(fù)琢磨、細(xì)致地刻畫，就能彰顯文章活力，文采也就淺而易見。第三，生活單調(diào)，獨(dú)往獨(dú)來，缺少與同學(xué)交流與探討，沒有將所學(xué)的語言大膽地運(yùn)用。人生活在社會大家庭，要不斷學(xué)習(xí)交流?？梢姡Z言是人們生活中必不可少的交際工具,在人的生活中起著重要的作用。第四、詞匯不豐富，直接影響文章情感的交流，難以達(dá)到表情達(dá)意的目的。5、沒有名言警句、俗語、諺語的引用，使文章缺乏說服力和哲理性，使文章沒有亮點(diǎn)。

二、解決學(xué)生寫作問題的策略

1.審題與選材。審題是寫作的第一個關(guān)口。寫作文首先要審題目，審關(guān)鍵字眼。其次要確定體裁，看寫成哪種文體，是記敘文、散文，還是議論文？再次是選材，選材為體裁服務(wù)，記敘文要選典型事例，通過事例突出人物性格特點(diǎn)，彰顯其精神實(shí)質(zhì)。散文要選代表性事例，在敘事的過程中抒發(fā)情感，表情達(dá)意。議論文要選事實(shí)和道理，道理包括名言警句、俗語和諺語等。通過引用，文章有充足的論據(jù)，從而更有說服力。審題和選材，關(guān)鍵是選材。文章中材料和中心的關(guān)系就是血肉和靈魂的關(guān)系，即中心要靠材料提煉來表現(xiàn)，材料要為中心服務(wù)。選材要典型，具有代表性，盡量選擇新穎靈活的題材。然而不少同學(xué)常常忽略這方面，對文章審題不嚴(yán)密，對標(biāo)題把握不準(zhǔn)，材料沒有代表性，寫出的文章中心不夠突出，不能很好地反應(yīng)社會生活。同時記敘還要生動具體，例如朱德的《回憶我的母親》重點(diǎn)描寫母親勤勞、勤儉持家和教育孩子的事例，抒發(fā)的是對母親的懷念和贊美，材料的范圍就是母親日常操勞家務(wù)的實(shí)例。

2.開頭與結(jié)尾。記敘文的開頭可“開門見山”，直奔主題，把作者的立意表白清楚，直抒胸臆，給讀者留下懸念，引人回味。開頭好能緊緊吸引讀者，給人以引人入勝的感覺，無論是順敘還是倒敘都有這個效果。文章結(jié)尾是起“畫龍點(diǎn)睛”作用，不論是順敘還是倒敘的結(jié)尾，都要照應(yīng)開頭。結(jié)尾就是立意的體現(xiàn)，是情感的表露，是中心的深化，更是社會現(xiàn)實(shí)縮影的反應(yīng)。

3.表達(dá)與語言。文章的表達(dá)方式包括記敘、說明、描寫、抒情和議論。記敘文主要以記敘、描寫為主，適當(dāng)?shù)丶右允闱楹妥h論效果更好。表達(dá)方式運(yùn)用恰當(dāng)，所寫的人和事就會更加生動、形象和感人，也能更好地為故事發(fā)展做鋪墊，為高潮添動力。語言也很重要，人的行為習(xí)慣要靠語言來表現(xiàn)，事情的來龍去脈要靠詞匯來反映。用詞要恰當(dāng)，一個詞語用的范圍不同，表達(dá)的意思就不一樣，可見中國文化博大精深、妙趣橫生。特別動詞的活用和連用，通過細(xì)膩地刻畫，能反應(yīng)作者的精神世界。

4.借鑒與錘煉。一篇好文章，在立意、結(jié)構(gòu)、選材上都有獨(dú)到之處，這些優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。如魏巍《我的老師》，按“回憶---依戀---思念”的情感線索立意，突出文章的中心?！板N煉”是指在用詞上下功夫，再三斟酌推敲，通過字詞表現(xiàn)，反映文章的思想內(nèi)涵。

三、結(jié)語

記敘文教學(xué)存在不少問題，我們?nèi)绻苷覝?zhǔn)突破口、注重文章的結(jié)構(gòu)安排、注重故事情節(jié)跌宕起伏的發(fā)展，巧妙地使用表現(xiàn)手法，恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o，進(jìn)行針對性的分析研究，在實(shí)際教學(xué)中大膽嘗試，那么一切問題就會迎刃而解。