陳常增

(南京林業(yè)大學(xué) 體育部，江蘇南京 210000)

體育教學(xué)中對興趣進(jìn)行培養(yǎng)是一項(xiàng)十分重要的教學(xué)策略，學(xué)生只有對體育訓(xùn)練產(chǎn)生興趣的時候，才會自主的投入體育訓(xùn)練中，這樣有利于學(xué)生掌握體育訓(xùn)練的技巧，還能夠增強(qiáng)自身的體質(zhì)，從體育鍛煉的過程中感受到樂趣，擁有一個健康的體魄。

1. 興趣培養(yǎng)對于體育訓(xùn)練的重要性

1.1 讓體育訓(xùn)練的效果有所增強(qiáng)

實(shí)施體育訓(xùn)練的時候需要掌握具體的體育技能，可以讓學(xué)生的行動和思維具有一致性，從而可以更好的進(jìn)行體育鍛煉。這就需要學(xué)生對體育鍛煉具有濃厚的興趣，這樣學(xué)生才可以積極的參與到體育鍛煉中，對體育中存在的問題進(jìn)行探究，并努力的展開實(shí)踐。

1.2 對體育訓(xùn)練活動展開輔助

體育訓(xùn)練的項(xiàng)目具有多種，為了讓學(xué)生主動參與進(jìn)去，興趣是第一要素。常言道，興趣是最好的老師，只有擁有極大的興趣，才會主動的投入體育訓(xùn)練中，積極的參加體育鍛煉，培養(yǎng)自己形成終身體育意識[1]。對學(xué)生展開體育鍛煉的時候是腦力和體力共同結(jié)合在一起的作用，學(xué)生需要養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，而這些都需要興趣來作為鋪墊，只有在擁有興趣的前提條件下體育活動才能夠開展的更加順利。

2. 影響學(xué)生體育訓(xùn)練興趣的因素

2.1 教師方面的原因

教師方面的原因和學(xué)生參與體育訓(xùn)練的熱情有莫大的關(guān)聯(lián)，如果教師采取的教學(xué)方式比較受學(xué)生歡迎，就會對學(xué)生的體育訓(xùn)練興趣造成巨大的影響。從目前的實(shí)際情況來看，高校中的體育教師對于實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)這方面普遍比較缺乏，采用的教學(xué)方法比較枯燥，師生之間缺乏較有力的互動，這就讓學(xué)生對體育訓(xùn)練提不起興趣，無法讓體育訓(xùn)練順利的開展。另外，體育教師認(rèn)識不到體育訓(xùn)練的重要性，這就讓整個教學(xué)活動開展的過于形式化，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量逐線下降，學(xué)生參與的程度普遍也不高。

2.2 學(xué)生心理方面的原因

因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的影響，高校學(xué)生對于體育訓(xùn)練不夠重視，多數(shù)學(xué)生是將體育當(dāng)作一項(xiàng)娛樂性的課程。很多學(xué)生從心理上認(rèn)為體育訓(xùn)練不夠重要，因此參加的興趣也就過于低下。高等考試中沒有體育這門學(xué)科，學(xué)生大量的時間和精力都用來學(xué)習(xí)文化課知識，參加體育訓(xùn)練的時間非常少，對于體育訓(xùn)練也不感興趣。

2.3 教學(xué)條件方面的原因

高校體育教學(xué)的內(nèi)容相對來說比較豐富，不僅有課外訓(xùn)練，還有課內(nèi)訓(xùn)練，這都需要寬闊的場地和齊全的體育器材來作為鋪墊。我國高校中存在的人數(shù)比較多，學(xué)生進(jìn)行上課的時候注意力比較集中，體育教學(xué)中使用的器材根本達(dá)不到學(xué)生的要求，這就導(dǎo)致體育課程無法開展，從而對學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極性有所影響。

3. 高校體育訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的興趣

3.1 對體育訓(xùn)練加大重視程度

高校需要充分認(rèn)識到體育訓(xùn)練的重要性，這樣才可以讓體育訓(xùn)練順利的開展。第一，這就需要聘請專業(yè)的體育教師展開體育教學(xué)，對學(xué)生的興趣和愛好充分進(jìn)行利用，滿足學(xué)生的多樣化需求。這樣才可以讓學(xué)生對體育訓(xùn)練具有較高的興趣，在增強(qiáng)體質(zhì)的同時提升綜合素質(zhì)。除此之外，學(xué)校還可以開展一些具有多種類型的體育活動，充分激發(fā)學(xué)生對體育訓(xùn)練方面的興趣，讓學(xué)生可以自由的參加到體育訓(xùn)練中。

興趣并不是在短時間之內(nèi)培養(yǎng)的，高校對學(xué)生展開體育訓(xùn)練的時候需要對其重要性進(jìn)行講述，讓學(xué)生充分的認(rèn)識其重要性，明白參加體育訓(xùn)練可以給自身帶來諸多的樂趣，讓體育訓(xùn)練推動自身不斷發(fā)展。學(xué)生更是需要形成主觀方面的意識，培養(yǎng)體育的興趣，有效的參加到體育鍛煉中。采取的考核方式更需要多樣化，讓學(xué)生具有較深的認(rèn)知。對學(xué)生的體育素質(zhì)進(jìn)行考核的時候僅僅靠成績這是不科學(xué)的，只有從技能學(xué)習(xí)、測試成績等多方面展開判斷，對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行評定，這樣的標(biāo)準(zhǔn)才符合正常的測試要求。利用這種措施，可以讓學(xué)生對體育訓(xùn)練的認(rèn)識充分進(jìn)行改善，這在一定程度上需要對學(xué)生進(jìn)行輔助，讓學(xué)生對體育訓(xùn)練具有較高的興趣。

3.2 營造一個相對愉悅的課堂氣氛

3.2.1 高校轉(zhuǎn)變體育教學(xué)的思想

對于興趣這個話題要充分認(rèn)識到其重要性，讓興趣在體育中有效的將重要地位全面發(fā)揮出來。教師要對學(xué)生的體育運(yùn)動興趣全面進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生對于體育鍛煉應(yīng)該具有較強(qiáng)的欲望，讓學(xué)生能夠?qū)w育活動具有較強(qiáng)的積極性[2]。例如：甲同學(xué)對于體育課程的籃球練習(xí)具有懼怕心理，教師就需要對學(xué)生的情感有效進(jìn)行引導(dǎo)，并對情感引導(dǎo)這方面應(yīng)該加大重視，幫助學(xué)生能夠?qū)@種懼怕心理進(jìn)行排除，對學(xué)生的教學(xué)心態(tài)全面進(jìn)行改變，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式能夠進(jìn)行接收，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，最終能夠逐漸走向會學(xué)的狀態(tài)，對體育訓(xùn)練具有較強(qiáng)的興趣，能夠自主的投入體育訓(xùn)練中，樹立終身體育的意識。

3.2.2 高校轉(zhuǎn)變體育教學(xué)的目標(biāo)

傳統(tǒng)的體育課程在開展的過程中，首要注重的就是對學(xué)生的身體素質(zhì)全面進(jìn)行改善。但是，如果有將培養(yǎng)興趣的教學(xué)理念有效植入到體育訓(xùn)練之中，不但可以對教學(xué)內(nèi)容全面進(jìn)行擴(kuò)充和完善，還會讓學(xué)生的體質(zhì)得到全面的增強(qiáng)，能夠?qū)W(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識全面進(jìn)行培養(yǎng)，使用啟發(fā)式的教學(xué)方法，對學(xué)生全面進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠向著終身鍛煉的方向發(fā)展，對體育的教學(xué)過程全面進(jìn)行利用，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)行發(fā)展。

3.3 對體育教學(xué)的模式和方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變

體育教學(xué)的形式具有多樣化，不會受到傳統(tǒng)思想教育方面的影響。體育教師對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的時候需要對學(xué)生存在的差異性進(jìn)行尊重。不斷吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對體育訓(xùn)練能夠感興趣。對體育訓(xùn)練展開教學(xué)的時候，更需要采取多樣化的教學(xué)模式。例如：游戲和比賽就是一個不錯的教學(xué)方式，對這種方式進(jìn)行利用，就會讓教學(xué)具有一種趣味性。為了鼓舞學(xué)生的參與度，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的凝聚力，就需要對學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行體育訓(xùn)練中，各個團(tuán)隊(duì)之間進(jìn)行比賽，最后對比賽的成績進(jìn)行評定。這些措施都可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生有更高的興趣參加體育訓(xùn)練[3]。

實(shí)施體育訓(xùn)練的方式十分繁多，開展的時候會存在一定的靈活性，僅僅掌握體育技能并不是唯一的目標(biāo)。教師對教學(xué)進(jìn)行開展的時候需要大膽的進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生從體育訓(xùn)練中感受到相應(yīng)的樂趣。部分高校已經(jīng)對選修的方式展開應(yīng)用，讓學(xué)生自主的選擇自己喜歡的訓(xùn)練項(xiàng)目，這樣會讓學(xué)生有較高的參與興趣，可以讓高校體育訓(xùn)練的質(zhì)量不斷提升。

例如：為了讓學(xué)生感受到體育訓(xùn)練的興趣，就需要讓學(xué)生從運(yùn)動中感受到樂趣，對運(yùn)動產(chǎn)生一種激情。因此，教師就必須對學(xué)生個體存在的差異全面進(jìn)行了解，讓每個學(xué)生都能夠根據(jù)自己的實(shí)際狀況來從事自己感興趣的體育活動，對運(yùn)動能夠持一種享受的態(tài)度。因此，就需要制定一種大家同步對體育環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)的環(huán)境。打造的體育環(huán)境最好能夠既有競爭又有協(xié)同性，給學(xué)生塑造一個良好的訓(xùn)練環(huán)境。讓學(xué)生通過訓(xùn)練能夠感受到相應(yīng)的樂趣，從而對體育訓(xùn)練有一種親近感，創(chuàng)造一個“小團(tuán)體學(xué)習(xí)”。

3.4 開展體育競賽項(xiàng)目增強(qiáng)學(xué)生的體育訓(xùn)練興趣

高校所處的階段剛好是求知欲望強(qiáng)、競爭意識激烈精力旺盛的重要時期，在體育教學(xué)中，教師一定要抓住學(xué)生這種爭強(qiáng)好勝的心理，圍繞學(xué)生的心理安排一些體育方面的競賽項(xiàng)目，用這種競爭的方式充分調(diào)動學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣和動力，這種興趣和動力有助于學(xué)生形成終身體育意識[4]。大學(xué)生經(jīng)過漫長的讀書生涯擁有一定的體育能力，教師可以在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容上開展各種豐富多樣具有趣味性的體育訓(xùn)練，充分激發(fā)學(xué)生的好勝心理和競爭意識。學(xué)生一旦有這種競爭意識，就會加強(qiáng)鍛煉，自己抽時間進(jìn)行鍛煉，遇到不懂的也會自主的請教教師，這對于體育訓(xùn)練來說好處頗多。只有挖掘?qū)W生較強(qiáng)的競爭意識，學(xué)生才會不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而具有一個更加強(qiáng)健的體魄，找到適合自己的體育鍛煉的方法，通過體育訓(xùn)練起到放松自我的作用。

3.5 給高校學(xué)生提供良好的體育訓(xùn)練環(huán)境

為了加強(qiáng)學(xué)生的體育訓(xùn)練，樹立終身體育意識。教師應(yīng)該對傳統(tǒng)的體育教學(xué)課堂加以改變，為學(xué)生提供良好的體育訓(xùn)練環(huán)境，讓學(xué)生在體育環(huán)境中對體育有深層次的了解和認(rèn)識[5]。在制定教學(xué)方案的時候，要對體育的課程安排加以重視，避免學(xué)生在正常的學(xué)習(xí)和體育課程之間產(chǎn)生沖突，對學(xué)校的體育環(huán)境以及體育器材加以改善，讓學(xué)生享受到更好的體育資源以及良好的體育課程質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)該多投入一些經(jīng)費(fèi)，對體育訓(xùn)練的各項(xiàng)設(shè)備進(jìn)行完善，給學(xué)生提供充足的訓(xùn)練場所，讓教學(xué)活動能夠順利的開展，讓學(xué)生感受體育教學(xué)的氛圍，激發(fā)學(xué)生體育訓(xùn)練的興趣。

高校中，基礎(chǔ)的訓(xùn)練設(shè)施都是存在的，僅僅需要對這些設(shè)施進(jìn)行擴(kuò)充，滿足學(xué)生的多樣化需求。校企之間可以采取有效的合作方式，這會是一個良好的措施。采用豐富的體育訓(xùn)練項(xiàng)目對學(xué)生展開吸引，對體育設(shè)施進(jìn)行相應(yīng)的完善。這樣，學(xué)生體育訓(xùn)練的時候會有更多的選擇余地，擁有一個良好的訓(xùn)練環(huán)境，能夠根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的訓(xùn)練方式。良好的體育訓(xùn)練環(huán)境有利于學(xué)生更好的訓(xùn)練，讓學(xué)生盡快掌握訓(xùn)練的技巧。

4. 結(jié)語

體育鍛煉的重要性是大家公認(rèn)的，通過體育鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)，只有擁有強(qiáng)健的身體，才能夠?qū)崿F(xiàn)強(qiáng)國之夢。高校對大學(xué)生展開體育訓(xùn)練的時候需要采取合理的訓(xùn)練方法，不讓大學(xué)生受到心理方面的影響，增強(qiáng)體育訓(xùn)練的效果，提高學(xué)生體育訓(xùn)練的興趣，讓學(xué)生從體育訓(xùn)練中感受到樂趣，樹立終身體育鍛煉的目標(biāo)。