羅云生

(煙臺(tái)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué) 體育教研組，山東煙臺(tái) 264006)

2017年，新一輪的課改著重提出了學(xué)校教育應(yīng)發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，“素養(yǎng)”強(qiáng)調(diào)后天的培養(yǎng)和養(yǎng)成，體育學(xué)科獨(dú)特的行勝于言的親身體驗(yàn)式課程將更有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。那么體育學(xué)科的核心素養(yǎng)主要體現(xiàn)在學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、和體育品德。其中體育品德是指在體育運(yùn)動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范以及形成的價(jià)值追求和精神風(fēng)貌，對(duì)維護(hù)社會(huì)規(guī)范、樹立良好的社會(huì)風(fēng)尚具有積極作用。高中體育品德培養(yǎng)的重點(diǎn)是積極進(jìn)取、遵守規(guī)則和社會(huì)責(zé)任感。通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自尊自強(qiáng)，主動(dòng)克服內(nèi)外困難，具有勇敢頑強(qiáng)、積極進(jìn)取、挑戰(zhàn)自我、追求卓越的精神；正確對(duì)待比賽的勝負(fù)，勝不驕、敗不餒；勝任不同的運(yùn)動(dòng)角色，表現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作與負(fù)責(zé)任的行為；遵守規(guī)則、文明禮貌、尊重他人。具有公平的競爭意識(shí)和行為。

1. 高中體育與健康課程德育教育現(xiàn)狀

毛主席在《體育之研究》一文中曾經(jīng)說過：“體者，載知識(shí)之車而寓道德之舍也，德智皆寄于體，無體則無德智也。”體育在促進(jìn)高中學(xué)生心理、道德、智力、審美等方面起到很大作用。高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力都很大，學(xué)生們大都經(jīng)過了10多年的基礎(chǔ)教育洗禮，身心上比較疲憊，而學(xué)生一生當(dāng)中最重要的思想品德養(yǎng)成恰恰在高中階段，它關(guān)系到學(xué)生將來上大學(xué)和踏入社會(huì)的發(fā)展。有優(yōu)秀品德的學(xué)生更有責(zé)任感，更能為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。高中階段學(xué)生的大課間活動(dòng)是一個(gè)鍛煉學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的好時(shí)機(jī)，學(xué)生每天都要進(jìn)行大課間活動(dòng)，如何利用好這段時(shí)間除了讓學(xué)生鍛煉身體還要兼顧學(xué)生的德育教育是我們面對(duì)的問題。

目前，德育的教育實(shí)施在各地方學(xué)校大多停留在專題教育報(bào)告，班級(jí)主題班會(huì)等形式，對(duì)學(xué)生德育效果不明顯。另外，長期以來，大部分學(xué)校的下午體育大課間往往是以做廣播操或者跑操的形式開展，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較低，同時(shí)也比較枯燥，學(xué)生們根本提不起興趣來，更談不上鍛煉效果。而且好多學(xué)生都容易產(chǎn)生逆反心理，這樣不利于學(xué)生心理的健康成長，對(duì)學(xué)生的德育工作起不到很大的作用。因此，各級(jí)學(xué)校對(duì)體育與健康課程中的德育教育重視程度還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。2016年，煙臺(tái)開發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)體育大課間活動(dòng)案例在山東省優(yōu)秀大課間活動(dòng)案例評(píng)比中獲得特別獎(jiǎng)，得到了同仁的一致好評(píng)。因此，本研究以體育課中德育教育為基礎(chǔ)，選取高中體育大課間活動(dòng)這一切入點(diǎn)，來分析一下在體育大課間活動(dòng)中如何更好地滲透對(duì)學(xué)生德育的培養(yǎng)。

2. 煙臺(tái)開發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)體育大課間實(shí)施特點(diǎn)

活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)之一是克服大課間體育活動(dòng)中大型、豪華、表演化和形式化的傾向，切實(shí)加強(qiáng)了大課間體育活動(dòng)的實(shí)效性，其次是小集體模式，在秉承傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，以項(xiàng)目為活動(dòng)核心，各種基本練習(xí)手段和基本技巧為活動(dòng)順序，注重活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的強(qiáng)度與量的大小。循環(huán)練習(xí)各組內(nèi)容，更有利于鍛煉學(xué)習(xí)的效果。大課間體育活動(dòng)與體育課及班級(jí)體育比賽系統(tǒng)結(jié)合起來。每年為檢驗(yàn)大課間體育活動(dòng)的效果，可開展陽光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，參賽項(xiàng)目以大課間體育活動(dòng)項(xiàng)目為主。

近年來，開發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)首先重視校本課程的開發(fā)，體育學(xué)科更是不甘落后。在國家制定的課標(biāo)內(nèi)“因地制宜”、“量體裁衣”，先后開設(shè)了足球、籃球、武術(shù)、健美健身及跳繩等項(xiàng)目的校本課程，認(rèn)真落實(shí)高中體育課的項(xiàng)目模塊教學(xué)模式。

其次是重視落實(shí)學(xué)校體育大課間活動(dòng)，煙臺(tái)開發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)下午大課間體育活動(dòng)的時(shí)間為50分鐘，先集體跑操熱身，然后進(jìn)行分組練習(xí)。集體跑操時(shí)要求學(xué)生集合安靜、迅速，跑動(dòng)時(shí)步伐整齊、口號(hào)響亮、姿態(tài)端正、精神面貌好，每天都有專人對(duì)學(xué)生的跑操進(jìn)行檢查、督促，對(duì)跑操好的班級(jí)及時(shí)提出表揚(yáng)，對(duì)有問題的進(jìn)行問題分析、激勵(lì)，這些要求有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；分組練習(xí)時(shí)煙臺(tái)開發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)體育大課間的一個(gè)重要特點(diǎn)是在項(xiàng)目內(nèi)容設(shè)置上與平時(shí)體育課模塊選項(xiàng)的內(nèi)容相結(jié)合。學(xué)生可選的體育項(xiàng)目有田徑體能、籃球、足球、跳繩、武術(shù)、健美健身以及身體素質(zhì)練習(xí)等項(xiàng)目，具體實(shí)施為各興趣小組體育老師根據(jù)體育課模塊教學(xué)內(nèi)容，提前制定好下午體育大課間的內(nèi)容，以小紙條的形式下發(fā)給各班級(jí)體育委員，體育委員安排給各個(gè)小組長，具體責(zé)任落實(shí)到小組長，小組內(nèi)根據(jù)練習(xí)內(nèi)容開展探究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過探究，改編練習(xí)方法，體育老師負(fù)責(zé)巡回指導(dǎo)。體育課上每周進(jìn)行的專項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容恰好可以利用下午大課間進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，這樣一來，一是對(duì)體育課教學(xué)內(nèi)容的串接，二是增加了練習(xí)的量，更有利于學(xué)生對(duì)專項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)掌握，這種方式發(fā)揮了學(xué)生小組自己自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)了學(xué)生表現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作與負(fù)責(zé)任的行為。

3. 高中體育大課間德育滲透具體路徑

3.1 身體力行，自身素質(zhì)滲透德育教育

身體德育是學(xué)校德育的起點(diǎn)[1]。每次下午大課間活動(dòng)，各個(gè)小組的負(fù)責(zé)老師，都會(huì)提前5分鐘到位，準(zhǔn)備場地器材，課前精心準(zhǔn)備好每天下午的練習(xí)內(nèi)容，提前交給小組長熟悉，在培養(yǎng)小組長的同時(shí)，給學(xué)生樹立榜樣。在動(dòng)作示范時(shí)，干凈利索的身手總能引來學(xué)生們的陣陣掌聲，這樣的“身教”，不用多強(qiáng)調(diào)，大部分學(xué)生每次都會(huì)迅速到位，各個(gè)充滿活力，積極投入到練習(xí)過程中去。因此，教師只有在學(xué)生當(dāng)中樹立良好的形象，才能讓學(xué)生真正的快樂學(xué)習(xí)。

3.2 專注學(xué)生，教學(xué)技巧滲透德育教育

教育不僅僅是傳授教學(xué)技能和本領(lǐng)，更重要的是要激勵(lì)、鼓舞學(xué)生心甘情愿的參與到運(yùn)動(dòng)中來。學(xué)生學(xué)習(xí)技能質(zhì)量與德育滲透有直接關(guān)系[2]。某位心里學(xué)家曾經(jīng)說過，“如果孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé)，如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信?！苯處煹囊痪淠阏姘?，無形當(dāng)中會(huì)給予孩子極大的自信心提升。例如，某下午大課間練習(xí)的時(shí)候，在籃球興趣小組的一位女生，怎么也投不進(jìn)球，教師眼看學(xué)生就要放棄了，自信地對(duì)學(xué)生說，把膝關(guān)節(jié)彎下來，用腿蹬地，胳膊控制住球，再嘗試一次，學(xué)生繼續(xù)嘗試，終于在第二次投進(jìn)去了?！袄蠋?，我進(jìn)球啦！之前一直覺得自己不能進(jìn)球，原來我也可以進(jìn)球！”

3.3 從容不迫，處理突發(fā)事件滲透德育教育

體育大課間活動(dòng)是一項(xiàng)集體性活動(dòng)，學(xué)生較多，很容易發(fā)生一些突發(fā)事件，并具有一定的危險(xiǎn)性[3]。例如，在有一次大課間活動(dòng)時(shí)，足球興趣小組在進(jìn)行射門練習(xí)時(shí)，一學(xué)生無意擊中守門員的頭部，引起其他學(xué)生的恐慌，射門學(xué)生連連道歉，守門員揉揉腦袋說“沒有問題”繼續(xù)來，堅(jiān)強(qiáng)的眼神感染了在場的每一位學(xué)生，教師檢查確定并無大礙后，才讓練習(xí)繼續(xù)，也趁機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生，大膽勇敢的精神。

3.4 抓住時(shí)機(jī)，實(shí)戰(zhàn)比賽滲透德育教育

優(yōu)秀的班集體，一定是團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、積極向上的班集體。開發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)將大課間體育活動(dòng)與體育課及班級(jí)體育比賽系統(tǒng)結(jié)合起來，班級(jí)間的比賽培養(yǎng)了學(xué)生遵守規(guī)則、文明禮貌、尊重他人的習(xí)慣，提高了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、頑強(qiáng)拼搏的精神。同時(shí)，比賽中還能鍛煉學(xué)生的心理承受能力[3]，在壓力面前，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的能力。每年為檢驗(yàn)大課間體育活動(dòng)的效果，開展陽光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，參賽項(xiàng)目以大課間體育活動(dòng)項(xiàng)目為主，不定期利用大課間舉行各個(gè)興趣小組的比賽，用比賽來鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容并增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)凝聚力和班風(fēng)建設(shè)。

4. 小結(jié)

教育大事，德育先行。德育教育存在校園里的每個(gè)角落，教師之間、師生之間以及學(xué)生之間，都是相互影響的。學(xué)校體育工作不僅僅指體育課，還包括課外體育活動(dòng)，體育競賽等多方面。高級(jí)中學(xué)體育大課間目前開展良好，德育滲透也在逐步完善，作為體育教師，在今后的體育工作中應(yīng)更全面的加注重德育教育工作，言傳身教，將德育教育通過更多的途徑傳遞給每一位學(xué)生。