畢波

在學(xué)習(xí)過程中，復(fù)習(xí)是非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié).有效的復(fù)習(xí)不僅能夠幫助我們查漏補(bǔ)缺，還可以促進(jìn)我們建立更加完善的知識體系，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)水平.大部分同學(xué)都覺得物理是一門非常難學(xué)的學(xué)科，在復(fù)習(xí)起來也會(huì)迷茫.實(shí)際上，只要我們能夠找對復(fù)習(xí)的策略，找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，就一定能夠提高復(fù)習(xí)效率，取得理想的成績.在本文中，筆者將針對如何對高中物理進(jìn)行有效復(fù)習(xí)這一話題談一談自己的心得體會(huì).

一、針對自身實(shí)際水平，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)最主要的目的是把以前遺忘了知識記起來，重復(fù)學(xué)習(xí)過的東西，在復(fù)習(xí)時(shí)就要根據(jù)自己的實(shí)際情況來確定復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容.在復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)為自己確立一個(gè)目標(biāo).由自己平時(shí)的水平為參照，要正視自己的能力和成績，不要制定比自己實(shí)際水平高太多的目標(biāo)，好高騖遠(yuǎn)；也不要自暴自棄，降低自己的目標(biāo).

如何根據(jù)自己的實(shí)際水平來制定復(fù)習(xí)策略？針對一般性的考試來說，試卷中的內(nèi)容都可以分成三個(gè)板塊.一部分是能夠有充分把握做對的題；一部分是需要進(jìn)行認(rèn)真思考能夠做出來，但不能夠確定對錯(cuò)的題；還有一部分就是再讀了幾遍題之后仍然找不到解題思路的“難題”.針對這三部分題目，我們要區(qū)別對待.比如說對待第一部分題目的時(shí)候，這類題目是大家容易得分的題，因此在復(fù)習(xí)的時(shí)候要細(xì)心的把知識點(diǎn)過一遍，不必花費(fèi)太多精力去進(jìn)行研究.在對待第二部分的題目時(shí)，應(yīng)當(dāng)有一種堅(jiān)決不放過的態(tài)度.我們復(fù)習(xí)就是為了能夠把不太清楚的知識內(nèi)容弄會(huì)，因此大家可以把這類題當(dāng)作主攻內(nèi)容，盡可能的徹底弄懂這些題，想清楚解題思路，認(rèn)真分析運(yùn)用了哪些知識和規(guī)律.而對于最后一部分的題目，如果我們自身的水平并不夠高，那么就可以適當(dāng)放棄，不要在復(fù)習(xí)時(shí)花費(fèi)過多的精力去研究太難的問題.

二、鞏固和落實(shí)基礎(chǔ)知識，提高復(fù)習(xí)的效率

在高中物理試卷當(dāng)中，大多數(shù)問題都是圍繞基本知識來設(shè)計(jì)的.所以說，在我們的復(fù)習(xí)過程當(dāng)中，一定要鞏固和落實(shí)基礎(chǔ)知識，提高自身的基礎(chǔ)能力.對考查基礎(chǔ)知識的題目，盡可能做到不丟分.為了達(dá)到這個(gè)目的，筆者建議大家在復(fù)習(xí)過程當(dāng)中不要去過分鉆研難題，而是要把更多的精力放在基礎(chǔ)觀念和規(guī)律上.一般來說，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識和規(guī)律的方式有很多種.首先，我們需要對基礎(chǔ)的知識進(jìn)行總體的回顧，建立知識與知識之間的聯(lián)系.其次，在面對某一個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候，可以將以往做錯(cuò)的題、典型的例題、變式訓(xùn)練題等拿出來進(jìn)行研究，對解題方法進(jìn)行深入的理解和掌握.最后，針對一道題，要尋找多種解法，加強(qiáng)對問題的理解，將知識和解題思路相互聯(lián)系起來，提高自身解決問題的能力.

在復(fù)習(xí)時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些經(jīng)典的基礎(chǔ)題，這些題經(jīng)過推敲之后可以有多種解法，挖掘這些解法，實(shí)際上能夠幫助我們拓展物理思維.如題：火車緊急剎車后經(jīng)7s停止，設(shè)火車勻減速直線運(yùn)動(dòng)，它在最后1s內(nèi)的位移是2m，則火車在剎車過程中通過的位移和開始剎車時(shí)的速度各是多少？大部分同學(xué)都會(huì)用基本公式來求質(zhì)點(diǎn)在第7秒的平均速度，然后求出第6秒末的速度、加速度、初速度，最后求出位移.但實(shí)際上，我們還可以用更簡單的方式——逆向思維，也就是將勻減速的剎車過程看作初速度為0，末速度為28m/s，加速度為4m/s2的勻加速直線運(yùn)動(dòng)的逆過程，由此推論位移.

三、規(guī)范解題過程，保證細(xì)節(jié)之處的完善

一般來說，考試除了考查學(xué)生所掌握的基礎(chǔ)知識之外，還會(huì)對學(xué)生各方面的表現(xiàn)進(jìn)行考查.解題過程是否規(guī)范，也會(huì)影響我們的成績.所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候，除了要根據(jù)自己的實(shí)際水平來制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，還要養(yǎng)成規(guī)范解題的習(xí)慣.比如說，對于題目中沒有給出的確定的物理量符號，我們應(yīng)當(dāng)給出簡潔明了的文字說明.在用文字和公式寫整個(gè)題目的推導(dǎo)過程的時(shí)候，一定不要遺漏重要環(huán)節(jié).除此之外，在計(jì)算數(shù)值時(shí)，要先用數(shù)學(xué)表達(dá)式推導(dǎo)出正確的結(jié)果，然后再代入數(shù)字進(jìn)行計(jì)算.

舉個(gè)例子，如“根據(jù)牛頓第二定律，得向心力，解得圓周運(yùn)動(dòng)的速度大小為……”類似于這樣的推導(dǎo)過程，很多同學(xué)都會(huì)圖方便而直接寫一個(gè)大的式子，實(shí)際上這樣很容易出錯(cuò)，因?yàn)橥茖?dǎo)題的計(jì)算量相對來說比較大，中間環(huán)節(jié)出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)誤的話，會(huì)影響整個(gè)題的最終結(jié)果. 對于高中物理的推導(dǎo)證明題來說，是按照步驟給分的，我們在進(jìn)行書寫的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意不要寫成一個(gè)大的式子，而是要一步一步的得出最后的結(jié)果.我們知道，如果寫成一個(gè)大的式子，最終計(jì)算錯(cuò)誤的話，就有可能一分也得不到；但一步一步來寫，即便是最后結(jié)果出現(xiàn)錯(cuò)誤，也能夠得到一定的步驟分.

綜上所述，只要大家能夠找到適合自己的復(fù)習(xí)策略，合理地安排考前的復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率，那么就一定能夠在復(fù)習(xí)的過程中鞏固更多的知識，最終取得理想的成績.