楊學(xué)偉

(昆明醫(yī)科大學(xué) 海源學(xué)院，云南昆明 650106)

前言:足球意識(shí)是球員在足球場(chǎng)上對(duì)足球戰(zhàn)術(shù)的駕馭和利用。能夠根據(jù)足球場(chǎng)上的形式作出正確的判斷。教師首先讓運(yùn)動(dòng)員認(rèn)識(shí)到足球意識(shí)的存在，通過理論知識(shí)使足球運(yùn)動(dòng)員明白足球的內(nèi)涵。在理論的基礎(chǔ)上加以實(shí)踐訓(xùn)練，讓球員在意識(shí)中形成對(duì)足球戰(zhàn)術(shù)的駕馭，能夠在球場(chǎng)上對(duì)形式作出合理的判斷。它需要通過教師進(jìn)行根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)，運(yùn)用心理教育，在比賽中不斷的實(shí)踐，最終形成的意識(shí)。

1.足球意識(shí)的培訓(xùn)概念

意識(shí)是人對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)知，是人因環(huán)境的變化而形成的心理活動(dòng)。在意識(shí)的指引下，人會(huì)對(duì)周圍環(huán)境做出一定的行為，這就是意識(shí)的體現(xiàn)。對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，意識(shí)是在每一場(chǎng)足球比賽的積累，是每一場(chǎng)比賽的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在一起，通過足球運(yùn)動(dòng)員的自我認(rèn)知和對(duì)足球經(jīng)驗(yàn)的理解，在運(yùn)動(dòng)員意識(shí)中形成的心理暗示。促使運(yùn)動(dòng)員在足球場(chǎng)上能夠滲透比賽的每一個(gè)環(huán)節(jié)。足球意識(shí)包含三個(gè)層面，首先是初級(jí)階段，足球意識(shí)的初步形成。初級(jí)階段是運(yùn)動(dòng)員對(duì)于足球理論的認(rèn)識(shí)，是運(yùn)動(dòng)員對(duì)于足球戰(zhàn)術(shù)的理解，這會(huì)在運(yùn)動(dòng)員的腦海中形成一個(gè)大致的思想體系，讓運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。其次是中級(jí)階段，是運(yùn)動(dòng)員通過足球培訓(xùn)，在實(shí)踐中運(yùn)用足球意識(shí)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中合理的運(yùn)用足球理論知識(shí)。讓學(xué)生們熟練的掌握足球技術(shù)動(dòng)作，加深學(xué)生對(duì)足球戰(zhàn)術(shù)的初步理解。最后是高級(jí)階段，這一階段是基于學(xué)生對(duì)槍兩階段的掌握，通過對(duì)戰(zhàn)不斷的使自身意識(shí)和足球戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合，形成完整的足球意識(shí)，使其在賽場(chǎng)上能夠穩(wěn)定的駕馭足球技戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)術(shù)[1]。

2.大學(xué)足球教學(xué)中學(xué)生足球意識(shí)培養(yǎng)所存在的問題

首先，當(dāng)今大學(xué)生對(duì)于足球的熱愛程度不很高，也由于足球運(yùn)動(dòng)一直不收學(xué)校的重視，造成學(xué)生對(duì)足球理論的認(rèn)識(shí)不足，許多學(xué)校雖然開展足球課堂，但也只是走走過場(chǎng)，沒有細(xì)致的給學(xué)生傳授足球理論知識(shí)。造成學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)了解匱乏，給足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展造成阻礙。

其次，在大學(xué)舉辦的足球比賽中，許多參賽的學(xué)生都是業(yè)余的，他們沒有足球技戰(zhàn)術(shù)沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，沒有完善的足球意識(shí)，身體的綜合素質(zhì)也沒有達(dá)到足球運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn)。比賽時(shí)常出現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用不當(dāng)?shù)那闆r，因此難以使大學(xué)足球教育快速提升。

最后是學(xué)生本身的足球運(yùn)動(dòng)能力不足，學(xué)生沒有較強(qiáng)的技戰(zhàn)術(shù)，而足球隊(duì)員之間的足球水平也是高低不一，有一定足球能力的學(xué)員在球場(chǎng)上不能夠完全發(fā)揮自己的戰(zhàn)術(shù)，從而使球員之間不能夠完全配合，不能夠順利完成比賽。

3.大學(xué)足球教育中學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)方法

3.1 對(duì)戰(zhàn)目的性訓(xùn)練法

對(duì)于剛接受足球運(yùn)動(dòng)的同學(xué)，要使其理解并學(xué)會(huì)足球意識(shí)，首先需要的是讓同學(xué)明白在足球場(chǎng)上的目的性。是球員通過技戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，以達(dá)到讓足球進(jìn)入對(duì)方球門中，以此獲得勝利。教師在足球教育的初級(jí)階段中，先給學(xué)生們教授基本的技戰(zhàn)術(shù)，然后學(xué)生分為兩隊(duì)進(jìn)行足球?qū)?zhàn)。教師先不用強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)術(shù)配合等等問題，只讓學(xué)生之間相互對(duì)戰(zhàn)，明白其對(duì)戰(zhàn)性的目的，讓學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生全身心的投入到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。

3.2 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生足球理論的培訓(xùn)

如今的大學(xué)雖然注重體育運(yùn)動(dòng)，但對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，仍缺乏系統(tǒng)性的教學(xué)。大學(xué)對(duì)于學(xué)生的足球教育只是簡(jiǎn)單的技戰(zhàn)術(shù)教育，并沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的理論知識(shí)教育。而要培養(yǎng)學(xué)生的足球意識(shí)，就必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球理論的教導(dǎo)。教師首先要讓學(xué)生明白足球場(chǎng)上的規(guī)矩，已經(jīng)隊(duì)伍的組成類型。在足球理論課上，教師要告訴學(xué)生，一個(gè)足球隊(duì)伍是有三個(gè)層次組成的，分別是前鋒、中場(chǎng)、后衛(wèi)。這三個(gè)結(jié)構(gòu)以兩個(gè)球門為中心線，兩支球隊(duì)的對(duì)抗都是圍繞著中心線進(jìn)行的。教師要讓同學(xué)們明白球構(gòu)成和球場(chǎng)上的紅黃牌所代表的含義。使學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)體系有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)[2]。教師要善于運(yùn)用擴(kuò)展教學(xué)，使學(xué)生們?cè)跇I(yè)余生活提高自己的身體素質(zhì)，加強(qiáng)自身的足球技戰(zhàn)術(shù)。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生的足球愛好

隨著體育教育的改革，當(dāng)今大學(xué)體育的理念是堅(jiān)持以學(xué)生為本，提高學(xué)生的身體綜合素質(zhì)。但許多大學(xué)的足球教育沒有緊跟改革的步伐，依然遵循傳統(tǒng)的教育方式，并沒有對(duì)足球教育進(jìn)行改革。而對(duì)于大學(xué)學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)，足球教育必須進(jìn)行改革，大學(xué)足球教育應(yīng)該變傳統(tǒng)的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣愛好。除了基本的教學(xué)課程外，教師需要在培訓(xùn)中加入一些增添學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的游戲，比如進(jìn)行足球類的接力賽，讓學(xué)生以操場(chǎng)跑道為場(chǎng)地，規(guī)定學(xué)生不得離開場(chǎng)地，使學(xué)生帶球接力，當(dāng)學(xué)生跑出場(chǎng)地后便認(rèn)定其失敗，游戲從新開始。這種游戲不但能激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣，也能讓學(xué)生在游戲中磨練足球技能。

3.4 因材施教，對(duì)不同水平的學(xué)生實(shí)行不同的教育模式

大學(xué)中學(xué)生的足球水平高低不一，每個(gè)人對(duì)足球意識(shí)的理解也是有所差異，而為了培養(yǎng)學(xué)生完整的足球意識(shí)，需要對(duì)每位學(xué)生提供適合的教育模式，充分的發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的個(gè)性。對(duì)于一些具有一定足球運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，多使其參與到實(shí)踐對(duì)抗中，激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，通過在對(duì)抗中學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作，加深對(duì)足球意識(shí)的理解和運(yùn)用。而對(duì)于一些足球運(yùn)動(dòng)能力比較差的學(xué)生，主要培養(yǎng)其對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的興趣愛好，推動(dòng)他們參與足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力。在通過不斷的鍛煉學(xué)習(xí)，慢慢的提高這些學(xué)生們的足球運(yùn)動(dòng)能力。

3.5 培訓(xùn)學(xué)生對(duì)足球歷史文化的了解

要使學(xué)生對(duì)足球產(chǎn)生熱愛，必須讓學(xué)生了解足球，進(jìn)而愛上足球運(yùn)動(dòng)。在足球教育中，老師應(yīng)該給同學(xué)們講述關(guān)于足球的歷史文化，從思想上激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。例如足球的發(fā)展史、國(guó)際足球比賽的形式、運(yùn)動(dòng)員的平生經(jīng)歷，增加學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)同感，讓學(xué)生從內(nèi)心出產(chǎn)生對(duì)足球的向往。足球歷史的教育有助于學(xué)生在腦海中形成對(duì)于足球初步認(rèn)識(shí)，讓為培育完善的足球意識(shí)打下前提。

3.6 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的自信心

在學(xué)生初步參加比賽的時(shí)候，老師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的自信心，讓學(xué)生們可以客觀的看待比賽的勝負(fù)。老師要讓學(xué)生看一些世界級(jí)的足球比賽，開闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生們明白勝敗是常有之事，不能因?yàn)橐淮蔚氖【头穸ㄗ约?，老師要?jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理引導(dǎo)，并通過各種實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，曾強(qiáng)學(xué)生的自信心，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生們的足球意識(shí)。

3.7 加強(qiáng)學(xué)生的足球思維的訓(xùn)練

足球思維是運(yùn)動(dòng)員在在足球場(chǎng)上根據(jù)比賽形式所做出的判斷，而足球意識(shí)是通過足球思維指引運(yùn)動(dòng)員做出的行為反應(yīng)。足球意識(shí)是足球思維和技戰(zhàn)術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)互相結(jié)合的成果。足球思維是足球意識(shí)產(chǎn)生的根本，老師需通過帶領(lǐng)學(xué)生不斷的進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)，在培訓(xùn)中模擬各種戰(zhàn)術(shù)，開闊學(xué)生們的足球思維。奠定足球意識(shí)形成的基礎(chǔ)[3]。

3.8 對(duì)每次足球比賽進(jìn)行總結(jié)

學(xué)生在大學(xué)期間，有較多的時(shí)間參加足球比賽。而足球意識(shí)的培養(yǎng)，需要對(duì)每一場(chǎng)比賽進(jìn)行細(xì)致的總結(jié)。例如學(xué)生在每場(chǎng)比賽之后，老師讓學(xué)生總結(jié)這場(chǎng)比賽表現(xiàn)不足的地方，之后老師再根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況闡明自己的觀點(diǎn)，在接下來(lái)的一點(diǎn)時(shí)間內(nèi)，老師帶領(lǐng)學(xué)生針對(duì)不足之處進(jìn)行訓(xùn)練，以其改正。學(xué)生通過總結(jié)不斷的完善足球意識(shí)，再結(jié)合實(shí)踐，讓學(xué)生能夠在賽場(chǎng)上與足球意識(shí)相結(jié)合，進(jìn)而穩(wěn)定的發(fā)揮實(shí)力。

4.結(jié)語(yǔ)

足球意識(shí)的形成不是一蹴而就的，它是學(xué)生對(duì)足球文化理論知識(shí)的理解，提高學(xué)生對(duì)足球理論的理解，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛。足球意識(shí)的培養(yǎng)和完善需要老師和學(xué)生共同努力，老師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的進(jìn)行理論和戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)，學(xué)生需要認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，并在業(yè)余時(shí)間多加練習(xí)。并且老師要帶領(lǐng)同學(xué)們經(jīng)常觀摩各種比賽，使學(xué)生運(yùn)用足球思維分析這些比賽，加大足球思維的深度。老師要著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于比賽的觀察力和反應(yīng)能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力，使每位學(xué)生在比賽中可以充分的發(fā)揮自身能力。