沈林

新聞事件：繼奧數(shù)、航模后，機(jī)器人與編程再次受到家長(zhǎng)的追捧。在杭州市文教區(qū)，編程培訓(xùn)班異?；鸨?。短短兩年的時(shí)間，某編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的校區(qū)從1個(gè)擴(kuò)張到48個(gè)，員工從幾人增加到1000多人，學(xué)員中有很多低齡兒童。不少家長(zhǎng)為了讓孩子在求學(xué)道路上占得“先機(jī)”、力爭(zhēng)“頭籌”，不惜巨資投入，把孩子的大量課余時(shí)間用于參加“編程培訓(xùn)班”。

不可否認(rèn)，隨著信息革命的快速推進(jìn)，人工智能時(shí)代離我們?cè)絹?lái)越近。在這種社會(huì)背景下，讓孩子掌握一點(diǎn)編程知識(shí)，激發(fā)他們的“計(jì)算思維”和相關(guān)潛能以更好地適應(yīng)未來(lái)，其初衷倒也無(wú)可非議。也正因如此，國(guó)務(wù)院于2017年在《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中強(qiáng)調(diào)，要實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。

誠(chéng)然，人工智能是未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)。于是，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聞風(fēng)而動(dòng)，爭(zhēng)相開(kāi)辦起了“少兒編程班”，并大肆宣揚(yáng)“不懂編程在未來(lái)就是文盲”“小孩不會(huì)寫(xiě)代碼就喪失了網(wǎng)絡(luò)生存能力”等聳人聽(tīng)聞和夸大其詞的營(yíng)銷(xiāo)言論。在教育焦慮的大環(huán)境下，“不能讓孩子輸在起跑線上”的家長(zhǎng)們極易被蠱惑，隨波逐流送孩子去培訓(xùn)，而忽視了編程培訓(xùn)行業(yè)和機(jī)構(gòu)本身存在的問(wèn)題。

殊不知，我國(guó)少兒編程培訓(xùn)市場(chǎng)才剛剛起步，離成熟還有比較長(zhǎng)的距離：不僅缺乏統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、沒(méi)有權(quán)威的評(píng)價(jià)體系，還普遍存在著培訓(xùn)資質(zhì)不達(dá)標(biāo)、師資素質(zhì)不高等問(wèn)題，甚至連基礎(chǔ)的課程和工具都是簡(jiǎn)單地“濫編亂制”，其培訓(xùn)效果可想而知。而家長(zhǎng)們?nèi)舨蛔魃疃瓤剂?，便盲目跟風(fēng)送孩子去培訓(xùn)，到頭來(lái)受傷害的只能是家長(zhǎng)和孩子：家長(zhǎng)支付出高昂的培訓(xùn)費(fèi)用，孩子陷入了學(xué)習(xí)焦慮、錯(cuò)過(guò)了培養(yǎng)真正興趣和能力的最佳時(shí)機(jī)。

哪里有市場(chǎng)，哪里就應(yīng)該有監(jiān)管。在家長(zhǎng)的教育焦慮尚未得到充分緩解、編程培訓(xùn)尚有市場(chǎng)的情況下，有關(guān)部門(mén)要正視“少兒編程熱”的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，果斷采取有效措施，主動(dòng)加強(qiáng)監(jiān)管引導(dǎo)。一方面，要主導(dǎo)制訂“編程培訓(xùn)教育”的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在合理的空間向正規(guī)化發(fā)展，滿足家長(zhǎng)和孩子們對(duì)編程教育的合理需要;另一方面，要建立健全法律法規(guī)，提高編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的違法違規(guī)成本，擠掉行業(yè)和機(jī)構(gòu)的“水分”，剔除唯利是圖的不法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，防止“少兒編程熱”失去監(jiān)管、肆意發(fā)展。

此外，要使“少兒編程熱”真正“退燒”，還要加大宣傳教育力度，引導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)們正確認(rèn)識(shí)編程教育、理性看待編程培訓(xùn)，少一點(diǎn)“搶跑思維”，避免“揠苗助長(zhǎng)”式的教育——因?yàn)椴⒉皇撬泻⒆佣歼m合學(xué)編程，結(jié)合孩子特點(diǎn)因材施教才是最合適的。（據(jù)華聲在線）※