李軍，高紅梅，劉剛

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鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)業(yè)管理類大學生涉農(nóng)工作意愿影響因素分析——以天津農(nóng)學院為例

李軍，高紅梅通信作者，劉剛

（天津農(nóng)學院 經(jīng)濟管理學院，天津 300384）

鄉(xiāng)村振興需要人才振興，農(nóng)業(yè)管理人才在農(nóng)業(yè)農(nóng)村資源配置中起到重要作用，但農(nóng)業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生卻不一定愿意從事涉農(nóng)工作。本文以天津農(nóng)學院農(nóng)業(yè)管理類在校生為調(diào)查對象，采用問卷調(diào)查方式，運用回歸模型描述分析數(shù)據(jù)，實證分析了農(nóng)業(yè)管理類大學生從事涉農(nóng)工作的意愿和影響因素。研究表明：戶籍性質、對所學專業(yè)的態(tài)度、本專業(yè)與社會需求的吻合度（適應程度）、能否實現(xiàn)價值、政策吸引和物質保障等因素對農(nóng)業(yè)管理類大學生從事涉農(nóng)工作的意愿具有較大影響。因此，要加大專業(yè)知識培養(yǎng)和實踐，加強政策引導，發(fā)揮農(nóng)業(yè)管理專業(yè)人才的價值，促進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實現(xiàn)。

鄉(xiāng)村振興；農(nóng)業(yè)管理人才；回歸分析；描述分析

1 理論分析和變量選擇

1.1 理論分析

農(nóng)業(yè)高校是培養(yǎng)農(nóng)業(yè)人才的主要基地。我國作為一個農(nóng)業(yè)大國，在農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)方面卻顯現(xiàn)出與農(nóng)業(yè)地位極其不相稱的培養(yǎng)狀況。全國普通農(nóng)科類在校生占全國在校大學生總數(shù)的比例不足5%，農(nóng)科類研究生占全國的比例不足2%，而農(nóng)業(yè)管理類專業(yè)人才的占比更是少之又少[2]。

當前，相關研究主要集中在對農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)和培訓等方面，特別是對農(nóng)業(yè)技術人才的創(chuàng)業(yè)意愿和能力方面的分析研究，而關于農(nóng)業(yè)管理人才從事涉農(nóng)工作意愿影響因素分析的研究則相對較少。張兆同等以江蘇省高校涉農(nóng)專業(yè)畢業(yè)生為研究對象，對農(nóng)業(yè)人才服務農(nóng)業(yè)的意愿和影響因素進行分析，得出了性別、學歷、農(nóng)業(yè)政策的了解、傳統(tǒng)文化觀念、父母所在行業(yè)等因素與服務農(nóng)業(yè)意愿顯著相關的結論[3]；陳兵紅等采取問卷調(diào)查和深度訪談的形式對浙江省農(nóng)業(yè)職業(yè)院校在校生務農(nóng)意愿及其影響因素進行調(diào)查分析，得出了發(fā)展前景是決定性影響因子，能力享賦是根本性影響因子，薪酬期望是關鍵性影響因子，國家需要是特殊性影響因子，對“三農(nóng)”的認知等其他因子是一般性影響因子的結論[4]；趙立則認為當前解決農(nóng)村人力資本緊缺的有效途徑之一是大學生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)，進而研究大學生涉農(nóng)創(chuàng)業(yè)的影響因素[5]；魏婧華等通過對江西農(nóng)業(yè)大學2008—2012年近5年動物科學專業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)影響因素和理想預期的調(diào)查，具體分析了以該學科類專業(yè)為代表的農(nóng)科類大學畢業(yè)生的擇業(yè)困境[6]；劉秀娟等以河北農(nóng)業(yè)大學為調(diào)查對象研究農(nóng)業(yè)類院校畢業(yè)生到農(nóng)村基層就業(yè)的意愿[7]；王艷麗研究認為，當代大學生在選擇自己未來的職業(yè)時，比較看重個人發(fā)展機會和行業(yè)發(fā)展前景，追求個人價值和社會價值的實現(xiàn)[8]。

在職業(yè)選擇方面，有諸多影響因素影響著大學生的擇業(yè)就業(yè)選擇。國內(nèi)外學者都做了相關理論研究。有學者認為“工作滿意度”“職業(yè)效能”“自我效能”是影響亞洲大學生選擇職業(yè)的3個重要因素[9]；還有一部分學者認為，“追求利益的最大化”是大學生就業(yè)的決定性因素，包括“就業(yè)前景利益最大化”和“工作薪酬利益最大化”[10]。這種觀點并不是單獨存在于國外學者的研究中，國內(nèi)研究同樣也表明“薪酬待遇”“實現(xiàn)自我價值”“興趣愛好”是影響大學生就業(yè)意愿選擇的重要因素。

1.2 變量選擇

本文針對天津農(nóng)學院農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)研究生和農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)學生展開調(diào)查。天津農(nóng)學院是天津市唯一一所農(nóng)業(yè)類院校，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)是天津農(nóng)學院開設的以培養(yǎng)具備從事經(jīng)濟管理尤其是農(nóng)林經(jīng)濟管理的基本思維和技能，能在各級政府、事業(yè)單位、農(nóng)林牧漁相關企業(yè)和技術推廣服務等相關部門，以及各種農(nóng)民合作組織、協(xié)會等涉農(nóng)組織從事經(jīng)營管理、行政管理、政策調(diào)研、咨詢服務等方面工作的復合型、應用型經(jīng)濟管理人才的專業(yè)。從某種意義上來說，天津農(nóng)學院農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)是天津市農(nóng)業(yè)管理人才最重要的培養(yǎng)點之一，以天津農(nóng)學院農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)本科生和農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展專業(yè)研究生為例，通過問卷調(diào)查其從事涉農(nóng)工作的意愿及分析從事涉農(nóng)工作的影響因素研究具有典型性和示范性?；谝陨涎芯糠治?，本文假設“個性因素”“專業(yè)技能”“發(fā)展前景”“價值實現(xiàn)”是影響大學生從事涉農(nóng)領域職業(yè)的主要影響因素，其中“個性因素”包括性別、戶籍性質、月消費支出、是否擔任學生干部、學習成績情況五方面內(nèi)容；“專業(yè)技能”包括對所學專業(yè)的態(tài)度、本專業(yè)與社會需求的吻合度、掌握農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)知識情況、對農(nóng)村基層社會經(jīng)濟發(fā)展狀況了解程度四方面內(nèi)容。為驗證該假設的正確性和合理性，采用問卷調(diào)查的方式，對調(diào)查結果進行回歸性分析；“發(fā)展前景”“價值實現(xiàn)”則通過選擇排序題進行驗證。

本研究以“是否愿意在涉農(nóng)領域內(nèi)工作”為因變量，自變量的選擇依據(jù)職業(yè)選擇理論和研究的需要進行選擇。職業(yè)選擇理論主要體現(xiàn)在薩伯提出的發(fā)展觀，認為職業(yè)心理是動態(tài)變化的，可以從個體人生發(fā)展的角度考慮影響職業(yè)選擇的因素；霍蘭德提出的特質觀認為影響職業(yè)選擇的因素要考慮個人特質和職業(yè)特質。

本研究對象是農(nóng)業(yè)管理人才。一般而言，人才個體特征因素和個人認知因素是影響職業(yè)選擇的行為決策因素。對于農(nóng)業(yè)管理人才來說，個體特征因素表現(xiàn)為性別、戶籍性質、是否擔任學生干部等方面，個人認知因素表現(xiàn)為學習成績情況、對所學專業(yè)的態(tài)度、本專業(yè)與社會需求的吻合度和掌握本專業(yè)知識等方面。

2 數(shù)據(jù)來源及統(tǒng)計

調(diào)查采用網(wǎng)絡問卷的形式，天津農(nóng)學院農(nóng)業(yè)管理類本科生和研究生總數(shù)為247人，初步形成問卷214份，其中男生為66人，占30.84%，女生148人，占69.16%；本科生為184人，占85.98%，研究生30人，占14.02%；家庭背景是農(nóng)村的124人，占57.94%，家庭背景是城市的90人，占42.06%?？傮w而言，樣本選擇在學歷、性別和家庭背景方面合理，具有一定的代表性。

然后，他們就結婚了。他們婚后的生活看上去很幸福，開始的時候我們經(jīng)常在電影院的臺階上相遇，要不就是在商店的門口，我從那里走過去，而他們剛好從里面走出來。

問卷分兩個部分。第一部分從個體特征因素和個人認知因素兩方面分析農(nóng)業(yè)管理人才在涉農(nóng)領域內(nèi)工作的影響因素。因變量是“是否愿意在涉農(nóng)領域內(nèi)工作”，自變量選擇包括兩個方面，一是個體特征因素：性別、戶籍性質、是否擔任學生干部；二是個人認知因素：學習成績情況、對所學專業(yè)的態(tài)度、認為本專業(yè)與社會需求的吻合度和掌握農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)知識情況。本部分采用回歸分析?；貧w分析時，因變量是“是否愿意在涉農(nóng)領域內(nèi)工作”中的“愿意”賦值為1、“看情況”賦值為2、“不愿意”賦值為3；因變量中的“性別”“戶籍性質”“是否擔任學生干部”分別賦值為0和1；“學習成績情況”“對所學專業(yè)的態(tài)度”“認為本專業(yè)與社會需求的吻合度”“掌握農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)知識”和“對農(nóng)村基層社會經(jīng)濟發(fā)展狀況了解程度”運用李克特量表按照贊同程度進行調(diào)查，以1、2、3、4、5對影響程度的選擇項進行等距序數(shù)賦值。

第二部分是根據(jù)被調(diào)查者對“是否愿意在涉農(nóng)領域內(nèi)工作”選擇的結果跳答題，以分析農(nóng)業(yè)管理人才愿意/不愿意在涉農(nóng)領域內(nèi)工作的因素以及愿意在涉農(nóng)領域工作的職業(yè)特征。

3 數(shù)據(jù)分析

3.1 是否愿意在涉農(nóng)領域內(nèi)工作影響因素的回歸分析

以“性別”“戶籍性質”“是否擔任學生干部”“學習成績情況”“對所學專業(yè)的態(tài)度”“本專業(yè)與社會需求的吻合度”“掌握農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)知識”情況為自變量，以“是否愿意在涉農(nóng)領域內(nèi)工作”為因變量，進行回歸性分析（軟件SPSS 23.0），回歸方程為：

＝0.1691＋0.2752-0.0963-0.0624-0.0645＋0.2666-0.1987＋0.1168＋0.0809＋0.512

：畢業(yè)后是否愿意在涉農(nóng)領域內(nèi)工作；1：性別；2：戶籍性質；3：是否擔任學生干部；4：學習成績情況；5：對所學專業(yè)的態(tài)度；6：本專業(yè)與社會需求的吻合度；7：掌握農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)知識。結果如表1。

表1 愿意在涉農(nóng)領域內(nèi)工作影響因素之間的回歸分析表

注：*表示＜0.05；**表示＜0.01

由表1可知，自變量“戶籍性質”對因變量“畢業(yè)后是否愿意在涉農(nóng)領域內(nèi)工作”的回歸系數(shù)為0.322，＝3.250，＝0.001＜0.01。由此可見，“戶籍性質”對“是否愿意在涉農(nóng)領域內(nèi)工作”具有顯著正向影響，即“戶籍性質”是農(nóng)村的農(nóng)業(yè)管理人才在涉農(nóng)領域內(nèi)工作的意愿更加強烈。

自變量“對所學專業(yè)的態(tài)度”對因變量“畢業(yè)后是否愿意在涉農(nóng)領域內(nèi)工作”的回歸系數(shù)為0.292，＝3.822，＝0.001＜0.01。由此可見，“對所學專業(yè)的態(tài)度”對“是否愿意在涉農(nóng)領域內(nèi)工作”具有顯著正向影響，即喜歡自己所學專業(yè)的學生更愿意在涉農(nóng)領域內(nèi)工作。

造成上述現(xiàn)象的主要原因是當前學生對農(nóng)民身份缺乏認同感。如圖1所示，在調(diào)查的214人中，問題“當初選擇該專業(yè)的原因”是因為對本專業(yè)“感興趣”和“易就業(yè)”的占比分別為16.82%和3.74%，大多數(shù)學生并不是主動選擇農(nóng)業(yè)管理專業(yè)，因此對該專業(yè)的認同感比較低。

自變量“對本專業(yè)與社會需求的吻合度”（適應程度）對因變量“畢業(yè)后是否愿意在涉農(nóng)領域內(nèi)工作”的回歸系數(shù)為-0.181，＝-2.290，＝0.023＜0.05。由此可見，認為“對本專業(yè)與社會需求的吻合度”（適應程度）對“畢業(yè)后是否愿意在涉農(nóng)領域內(nèi)工作”具有顯著負向影響，即認為現(xiàn)在所學的專業(yè)知識還不能適應農(nóng)村需求的學生更愿意在涉農(nóng)領域工作。農(nóng)業(yè)管理專業(yè)的學生認為當前學校開設的課程還不足以讓自己掌握適應農(nóng)村發(fā)展需求的專業(yè)知識，這是學校培養(yǎng)的農(nóng)業(yè)管理人才到農(nóng)企農(nóng)村工作會出現(xiàn)底氣不足，專業(yè)不自信的體現(xiàn)。

圖1 選擇農(nóng)業(yè)管理專業(yè)的原因分析

自變量“掌握農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)知識”對因變量“是否愿意在涉農(nóng)領域內(nèi)工作”的回歸系數(shù)為0.164，＝2.044，＝0.042＜0.05。由此可見，“掌握農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)知識”對“是否愿意在涉農(nóng)領域內(nèi)工作”具有顯著正向影響。

自變量“性別”“是否擔任學生干部”“學習成績情況”的回歸系數(shù)后值均大于0.05，沒有達到顯著性水平，表明“性別”“是否擔任學生干部”“學習成績情況”對“畢業(yè)后是否愿意在涉農(nóng)領域內(nèi)工作”影響不大。

調(diào)整后決定系數(shù)（調(diào)整后2）為0.173，說明自變量可以有效解釋因變量17.3%的變異量，因此認為模型選取的自變量的解釋度較高。將自變量帶入回歸方程，得到的檢測結果為：＝6.169，Sig＝0.000＜0.001，具有顯著統(tǒng)計學意義，說明自變量和因變量的線性關系顯著，回歸方程有效。

3.2 農(nóng)業(yè)管理人才愿意/不愿意在涉農(nóng)領域內(nèi)工作的因素分析

根據(jù)被調(diào)查者對“是否愿意在涉農(nóng)領域內(nèi)工作”選項的選擇結果進行跳答至相應題目。如當被調(diào)查者在“是否愿意在涉農(nóng)領域內(nèi)工作”選項中選擇“看情況”時，則需要回答以下兩個跳答題。當被調(diào)查者選擇“愿意”在涉農(nóng)領域內(nèi)工作時，自動跳答至由“對農(nóng)村和農(nóng)業(yè)有深厚的感情”“在基層能得到鍛煉提高”“相對于城市就業(yè)壓力，農(nóng)村就業(yè)壓力更小”“政府政策對農(nóng)業(yè)管理人才的吸引”“專業(yè)對口能施展才華，實現(xiàn)價值”“農(nóng)村生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，房價低，生活成本低”“家人或親朋好友在農(nóng)村，有熟悉的社會關系”和“其他”8個選項組成的選擇排序題（選項順序隨機），即從8個選項中選擇5項并排序。選項平均綜合得分＝（Σ頻數(shù)×權值）/本題填寫人次，排序順序為“1”的賦權值為8，排序順序為“2”的賦權值為7，以此類推，最后得出的平均綜合得分反映了選項的綜合排名情況，得分越高表示“愿意”在涉農(nóng)領域內(nèi)工作的因素影響越大。

根據(jù)調(diào)查結果，共有159人填寫本題，得出愿意去農(nóng)村就業(yè)各因素的平均綜合得分，如圖2所示。選項“專業(yè)對口能施展才華，實現(xiàn)價值”平均綜合得分為5.31，“政府政策對農(nóng)業(yè)管理人才的吸引”平均綜合得分為5.26，“在基層能得到鍛煉提高”平均綜合得分為4.91，以上3個選項是影響農(nóng)業(yè)管理人才“愿意”在涉農(nóng)領域內(nèi)工作的主要因素。

圖2 愿意去農(nóng)村就業(yè)各因素的平均綜合得分

如圖3所示，在“愿意去農(nóng)村就業(yè)”最主要因素選項中，“專業(yè)對口能施展才華、實現(xiàn)價值”的選擇率為25.79%，排在第1位；“政府政策對農(nóng)業(yè)管理人才的吸引”的選擇率是21.38%，排在第2位；“在基層能得到鍛煉提高”的選擇率為16.35%，排在第3位。由此可見，愿意在涉農(nóng)領域工作的農(nóng)業(yè)管理人才更注重精神需求的滿足和個人能力的提升，他們希望從事農(nóng)業(yè)后能夠發(fā)揮其價值，在精神上得到被需要的滿足感。

圖3 愿意去農(nóng)村就業(yè)最主要因素

當被調(diào)查者選擇“不愿意”在涉農(nóng)領域內(nèi)工作時，自動跳答至由“在城市能夠找到不錯的工作”“自身能力和專業(yè)知識不足，不能勝任農(nóng)村工作”“在農(nóng)業(yè)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)或就業(yè)風險較大、不穩(wěn)定”“農(nóng)村工資低，福利待遇不好”“農(nóng)村工作環(huán)境差，條件太艱苦”“人才招生部門對本專業(yè)不了解，農(nóng)科類學生進入農(nóng)業(yè)領域難”“家人、朋友不支持”“賺錢機會或升遷機會少”8個選項組成的選擇排序題（選項順序隨機），即從8個選項中選擇5項并排序。選項平均綜合得分＝（Σ頻數(shù)×權值）/本題填寫人次，排序順序為“1”的賦權值為8，排序順序為“2”的賦權值為7，以此類推，最后得出選項平均綜合得分反映了選項的綜合排名情況，得分越高表示“不愿意”在涉農(nóng)領域內(nèi)工作的因素影響越大。

根據(jù)調(diào)查結果，共有144人填寫本題，得出不愿意去農(nóng)村就業(yè)各因素的平均綜合得分，如圖4所示。選項“農(nóng)村工資低，福利待遇不好”平均綜合得分為5.05，“農(nóng)村工作環(huán)境差，條件太艱苦”平均綜合得分為4.34，“在城市能夠找到不錯的工作”平均綜合得分為4.19。以上3個選項是影響農(nóng)業(yè)管理人才“愿意”在涉農(nóng)領域內(nèi)工作的主要3個因素。

圖4 不愿意去農(nóng)村就業(yè)各因素的平均綜合得分

除此之外，如圖5所示，排在不愿意去農(nóng)村就業(yè)最主要因素選項中，“在城市能夠找到不錯的工作”選擇率是35.42%，排在第1位；“農(nóng)村工資低，福利待遇不好”選擇率是18.75%，排在第2位；“自身能力和專業(yè)知識不足，不能勝任農(nóng)村工作”選擇率是13.19%，排在第3位。由此可見，不愿意在涉農(nóng)領域內(nèi)工作的主要原因是城市的工作環(huán)境優(yōu)于農(nóng)村，所享受的福利和待遇與城市同類從業(yè)者相相比存在一定差距。

圖5 不愿意去農(nóng)村就業(yè)最主要因素

4 結論與建議

4.1 積極引導農(nóng)村本土人才回流，加強農(nóng)村人才隊伍建設

調(diào)查顯示，戶籍來自于農(nóng)村的農(nóng)業(yè)管理人才愿意在涉農(nóng)領域內(nèi)工作的意愿更加強烈，本文把這類人才稱之為“農(nóng)村本土人才”，他們最大的特點是來自農(nóng)村、熟悉農(nóng)村、關心農(nóng)村發(fā)展，在農(nóng)村有廣闊的發(fā)展空間以及牢固的社會關系，因此，“學成回村”是他們比較好的發(fā)展選擇，農(nóng)村不僅提供較熟悉的工作環(huán)境，而且就業(yè)的穩(wěn)定性也較高，農(nóng)村本土人才生在農(nóng)村、長在農(nóng)村、根在農(nóng)村，是最懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的人才，是一批能夠用得上的真正人才。促進鄉(xiāng)村本土人才回流是加強農(nóng)村人才隊伍建設的有效途徑、是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的根本所在[11]。政府應當把握住這類農(nóng)村本土人才的鄉(xiāng)土之情，積極引導他們向農(nóng)村回流，借助血緣、親緣、地緣紐帶，通過搭建感情聯(lián)絡平臺，引導原籍大學生回鄉(xiāng)，使其在經(jīng)營管理上幫助農(nóng)民群眾理清思路、加快發(fā)展，引導農(nóng)民群眾崇尚科學、弘揚新風，成為鄉(xiāng)村振興不可或缺的一支隊伍。

4.2 完善農(nóng)業(yè)管理人才培養(yǎng)機制，提高學生農(nóng)業(yè)實踐水平

農(nóng)業(yè)管理專業(yè)學生認為，當前學校開設的課程還不足以讓其掌握適應農(nóng)村發(fā)展需求的專業(yè)知識，到農(nóng)企農(nóng)村工作底氣不足、能力不夠，覺得自己不能勝任農(nóng)村工作。因此，要進一步完善農(nóng)業(yè)管理人才培養(yǎng)機制，農(nóng)林院校要準確把握農(nóng)業(yè)人才供求形勢和規(guī)律，及時調(diào)整學科結構和教學內(nèi)容，加強農(nóng)業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)，從課堂教學和課外實踐兩個方面入手加大教學改革步伐，建立分工明確、相互協(xié)作、有機統(tǒng)一的農(nóng)業(yè)管理大學生人才儲備培養(yǎng)機制。學校應該針對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際和農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)律，推動產(chǎn)學研結合，提高學生對農(nóng)業(yè)農(nóng)村的認知水平，增進其對“三農(nóng)”事業(yè)發(fā)展的感情，夯實學生走出學校、奉獻農(nóng)業(yè)農(nóng)村的素質準備[12]。涉農(nóng)高校也要完善形勢政策等相關課程內(nèi)容，通過專題講座、政策宣傳等形式加強農(nóng)業(yè)政策的宣傳與介紹，讓學生更加了解農(nóng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展和人才需求，更有自信地走向農(nóng)業(yè)管理的工作崗位。

4.3 加強農(nóng)業(yè)管理人才的需求導向，真正發(fā)揮人才的管理作用

農(nóng)業(yè)管理型人才是完善村民自治制度、健全“自治、法治、德治”相結合的鄉(xiāng)村治理體系的重要支撐。愿意在涉農(nóng)領域內(nèi)工作的農(nóng)業(yè)管理人才更加注重精神需求的滿足和個人能力的提升，他們希望從事農(nóng)業(yè)后能夠發(fā)揮其價值，在精神上得到被需要的滿足感。因此政府應該并根據(jù)他們的專業(yè)特長以及業(yè)務能力與鄉(xiāng)村發(fā)展需求相匹配，做好人才引進計劃，鼓勵他們回村任職、動員他們到村工作。同時，對農(nóng)業(yè)管理型人才必須放權，沒有實權，他們的價值就得不到體現(xiàn)，他們的才華就得不到施展，就起不到實質性作用。因此，讓農(nóng)業(yè)管理人才在鄉(xiāng)村振興過程中有事業(yè)干、有事業(yè)感才能真正留住人才。

4.4 提高農(nóng)業(yè)管理人才的福利待遇，激勵各類人才齊聚農(nóng)村

畢業(yè)生不愿意回鄉(xiāng)就業(yè)的主要原因就是因為城市的工作環(huán)境優(yōu)于農(nóng)村，因此應該在物質方面保障其所享受的福利和待遇與城市同類從業(yè)者相當或優(yōu)于城市，強化激勵措施，在津貼補助、職稱評聘、編制核定等方面向農(nóng)業(yè)管理人才適當傾斜；改善他們的工作生活條件，增強崗位吸引力，讓人才引得進、留得住、用得好。加大回村人才的激勵程度，不僅體現(xiàn)在物質獎勵上，還要注重精神獎勵，要創(chuàng)造尊重返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境，讓返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者有自豪感，給其中的優(yōu)秀人才提供更多政治上的榮譽。同時，要建立不同層次的人才評價標準體系，準確評價人才，獎勵人才，提供晉升機會，建立合理的晉升機制，使涉農(nóng)工作成為體面的有奔頭的工作，讓農(nóng)業(yè)成為有奔頭的產(chǎn)業(yè)，真正讓愿意回到農(nóng)村、建設家鄉(xiāng)的人留得安心，讓愿意上山下鄉(xiāng)、回報鄉(xiāng)村的人更有信心，激勵各類人才在農(nóng)村廣闊天地大施所能、大展才華，打造一支具有專業(yè)技能水平的鄉(xiāng)村振興人才隊伍，在鄉(xiāng)村形成人才、土地、資金、產(chǎn)業(yè)匯聚的良性循環(huán)。

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責任編輯：宗淑萍

Analysis on the influencing factors of agricultural management talents engaged in agriculture-related work under the background of rural revitalization——taking Tianjin Agricultural University as an example

LI Jun, GAO Hong-meiCorresponding Author, LIU Gang

（College of Economics and Management, Tianjin Agricultural University, Tianjin 300384, China）

Rural evitalization needs talent revitalization, and the agricultural management talents play an important role in the allocation of agricultural and rural resources. However, the agricultural management talents cultivated in colleges and universities are not necessarily willing to engage in agriculture-related work. This article takes the students of agricultural management school of Tianjin Agricultural University as the survey object, obtains data through questionnaire survey, uses regression model and description analysis, and empirically analyzes the willingness and influencing factors of agricultural management personnel engaged in agriculture-related work. Studies have shown that the nature of household registration, attitudes towards the majors studied, the degree of conformity of the profession with social needs（level of adaptation）, availability of value, policy attraction, and material security have a bearing on the willingness of agricultural management personnel to engage in agricultural work. Therefore, we must increase professional knowledge development and practice, strengthen policy guidance, give full play to the values of agricultural management professionals, and promote the realization of the strategy of rural rejuvenation.

rural revitalization; agricultural management talents; regression analysis; descriptive analysis

1008-5394（2018）04-0083-06

10.19640/j.cnki.jtau.2018.04.018

G647

B

2018-07-09

2018年度大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目（201810061035）

李軍（1994-），男，碩士在讀，研究方向：農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展。E-mail:512210405@qq.com。

高紅梅（1968-），女，教授，博士，研究方向：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟理論與應用。E-mail:gaohongmei@126.com。