吳 桐 孫 麗

(哈爾濱體育學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150000)

一、現(xiàn)階段校園體育課教學(xué)中存在的問題

(一)體育教學(xué)理念落后

現(xiàn)階段校園中的體育教學(xué)存在的最大問題是教學(xué)理念落后，具體表現(xiàn)就是對體育教學(xué)的忽視，從校領(lǐng)導(dǎo)到教師，都認為體育教學(xué)是可有可無的存在，于是其他科目的教師開始主動壓縮體育課的時間，大多數(shù)學(xué)校每個星期只有一節(jié)體育課，而這節(jié)寶貴的體育課又經(jīng)常被文化課占據(jù)，自然會引起學(xué)生的反感，這種落后的體育教學(xué)理念直接影響到了體育教學(xué)的發(fā)展，使得學(xué)生們的體育鍛煉時間大幅縮水，是目前校園里體育教學(xué)體系中存在的最關(guān)鍵的問題之一。

(二)體育教學(xué)手段單一

即使有些學(xué)?；蛘哂行├蠋?，并不會占據(jù)體育課的時間，在校園體育教學(xué)本身也存在著很大的不足，很多體育課的教學(xué)方式和手段太過落后和單一，學(xué)生們盼望許久的體育課，變成了廣播體操或軍體拳，枯燥的體育課內(nèi)容更讓學(xué)生們感覺到乏味，對體育課的滿意度和期待程度都會不斷的下降。這樣一來，沒有達到體育課的預(yù)期效果，反而打消了學(xué)生們的運動熱情，這是體育課教學(xué)本身存在的又一問題。

(三)體育教師缺乏專業(yè)素養(yǎng)

在校園體育課教學(xué)中，存在一個很普及的問題，就是體育教師并不具備相關(guān)的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，我們都知道文化課教師需要非常專業(yè)的素質(zhì)水平，但是體育教師同樣需要，目前很多學(xué)校的體育教師聘用要求都很低，甚至有些學(xué)校的體育教師被當(dāng)作“養(yǎng)老”的職位。其實這還是由于對體育教學(xué)的不重視，因此體育教師這個職位也就如同雞肋一般，不需要相關(guān)的資質(zhì)，個別不是體育院校畢業(yè)的學(xué)生，都進入中小學(xué)從事體育教學(xué)，這也會影響學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的滿意程度，體育教學(xué)的效果同樣大打折扣。

二、如何提高學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的滿意程度

(一)塑造先進的教學(xué)理念

要徹底改善目前校園體育教學(xué)的不良局面，首先要塑造先進的教學(xué)理念。塑造先進的教學(xué)理念要做到與青少年的全面發(fā)展相聯(lián)系，將體育真正視為與文化課同等重要的科目，從校領(lǐng)導(dǎo)開始，直到教師和學(xué)生，甚至體育教師自身，不斷提高他們對體育教學(xué)的重視，認識到體育鍛煉在青少年發(fā)展黃金階段的重要性，這樣才能從根源上改善體育教學(xué)的質(zhì)量，并能夠大幅促進學(xué)生對體育運動的熱情，同時提高學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的滿意程度。

(二)創(chuàng)新教學(xué)方式和手段

當(dāng)形成了先進的體育教學(xué)理念，其中最重要的體育教學(xué)課堂內(nèi)容也要隨之進行創(chuàng)意和革新，當(dāng)體育課不再是枯燥的廣播體操和軍體拳，而換成了籃球、足球、羽毛球、乒乓球等熱門的、活力四射的訓(xùn)練項目時，學(xué)生的運動熱情就會自發(fā)的高漲，對體育課的滿意程度也會隨之變高，體育課也真正在青少年德智體美勞的全面發(fā)展中發(fā)揮了應(yīng)有的作用。同時體育課還應(yīng)該增加一些游戲性和競技性的項目，對女孩子而言，太過劇烈的運動可能并不會引起她們的興趣，此時可以設(shè)立一些游戲性較強的體育課內(nèi)容，類似于素質(zhì)拓展訓(xùn)練中帶有思考、推理和團隊協(xié)作的項目，這樣也會提升女孩子的運動熱情，其次對運動熱情非常高漲以及運動天賦很高的學(xué)生們而言，他們更需要的是競技性強的課堂內(nèi)容，比如可以定期組織學(xué)生們進行籃球、足球?qū)官?，在競技中刺激學(xué)生的運動神經(jīng)，激發(fā)他們的運動熱情，這樣一來，學(xué)生對體育課教學(xué)的滿意度肯定會直線上升，同時也會順利完成體育課教學(xué)的預(yù)期效果。

(三)提升體育教師的專業(yè)素養(yǎng)

最后但同樣關(guān)鍵的一點，一個專業(yè)的體育教師和一個業(yè)余的體育教師水平肯定有非常大的差距，專業(yè)素養(yǎng)高的體育教師能夠在課堂上合理安排教學(xué)內(nèi)容，并帶領(lǐng)學(xué)生運動，激發(fā)學(xué)生的運動熱情，因此體育教學(xué)配備專業(yè)的體育教師是十分有必要的，教師是課堂的引領(lǐng)者，只有教師對體育飽含熱情，同時具備很高的專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能保證體育教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生對體育課的滿意度越來越高。

三、結(jié)語

現(xiàn)代社會對高素質(zhì)人才的需求越來越多，而高素質(zhì)人才就是德智體美勞全面發(fā)展的代表人群，青少年是一個人成長和發(fā)育的黃金時期，在這個階段，不能只重視文化課的培養(yǎng)，體育鍛煉同樣不可或缺，飽含運動熱情的青少年，對學(xué)習(xí)的熱情也不會低，因此，體育教學(xué)應(yīng)該盡可能的進行完善和創(chuàng)新，促進學(xué)生的運動激情，收獲學(xué)生對體育教學(xué)的滿意度，這樣才能為青少年的全面發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。