申永豐 王昕偉

[提 要]

紅色主題閱讀是高校閱讀推廣的核心內(nèi)容，是傳承紅色基因、提升思想政治工作實(shí)效、推動(dòng)立德樹(shù)人實(shí)踐的重要抓手。充足的文獻(xiàn)資源、強(qiáng)烈的閱讀需求、龐大的學(xué)生群體、豐富的組織經(jīng)驗(yàn)，形成了高校推廣紅色主題閱讀的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。高校要把握媒體融合發(fā)展機(jī)遇，回應(yīng)大學(xué)生閱讀融合發(fā)展需求，精選紅色主題閱讀的讀物，拓展紅色主題閱讀的形式，優(yōu)化紅色主題閱讀的服務(wù)供給，構(gòu)建多元互動(dòng)的紅色主題閱讀推廣格局，推動(dòng)紅色主題閱讀的交流分享，建立紅色主題閱讀推廣的長(zhǎng)效機(jī)制，完善紅色主題閱讀的效果評(píng)價(jià)體系，努力讓紅色主題閱讀成為大學(xué)生的生活習(xí)慣。

[關(guān)鍵詞]紅色主題閱讀;高校;大學(xué)生;思政教育

[作者簡(jiǎn)介]申永豐：湘潭大學(xué)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心副教授，博士，主要研究方向?yàn)楦叩冉逃芾?王昕偉：湘潭大學(xué)馬克思主義學(xué)院2018級(jí)博士研究生。

閱讀是教育、學(xué)習(xí)、信息傳播、文化傳承最重要的方式和途徑。參見(jiàn)：陳穎，陳杰，章望英.高校全民閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)踐研究——以湖北大學(xué)為例[J].圖書館學(xué)刊，2013（4）：6971.黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視全民閱讀工作，并將倡導(dǎo)和推廣全民閱讀上升為重要的國(guó)家文化發(fā)展戰(zhàn)略。伴隨著全民閱讀活動(dòng)的深入推進(jìn)，全民閱讀理念深入人心，全民閱讀服務(wù)體系日趨完善，出版供給和閱讀需求的契合度日益提高，大量社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益俱佳的優(yōu)秀出版物不斷涌現(xiàn)，為人民群眾提供了豐盛的精神盛宴。不少地方、單位廣泛開(kāi)展了以革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化、中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神、黨史新中國(guó)史等學(xué)習(xí)與傳承為主題的紅色主題閱讀活動(dòng)，有效提升了人民群眾對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路必然性的認(rèn)識(shí)。高校是全民閱讀的風(fēng)向標(biāo)，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的前沿陣地，在高校推廣紅色主題閱讀，讓紅色主題閱讀成為大學(xué)生的生活習(xí)慣，是培養(yǎng)時(shí)代新人、增強(qiáng)文化自信、建設(shè)書香社會(huì)的有力實(shí)踐。

一 紅色主題閱讀是高校閱讀推廣的核心內(nèi)容

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要“不忘初心、牢記使命，把紅色資源利用好、紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、紅色基因傳承好，讓革命事業(yè)薪火相傳、血脈永續(xù)?！眰鞒屑t色基因 不忘初心使命——十論深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記對(duì)湖南工作的重要指示精神[N].湖南日?qǐng)?bào)，20180808（01）.高校是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的前沿陣地，肩負(fù)著推廣紅色主題閱讀不可推卸的使命，具備推廣紅色主題閱讀得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，能夠充分發(fā)揮紅色主題閱讀在傳承紅色基因、加強(qiáng)思想政治工作、推動(dòng)立德樹(shù)人中的作用，進(jìn)而筑牢大學(xué)生成長(zhǎng)成才的思想根基。

（一）紅色主題閱讀有助于傳承紅色基因

“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑?！绷?xí)近平在紀(jì)念全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)七十七周年儀式上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，20140708（02）.紅色主題出版物從多個(gè)視角全面反映了中國(guó)共產(chǎn)黨近百年的奮斗史，反映了中華人民共和國(guó)70年的發(fā)展史，有效展示了中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福所建樹(shù)的豐功偉績(jī)、形成的優(yōu)良傳統(tǒng)、鑄就的偉大精神、孕育的光輝思想。這些，正是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的思想精髓，也是激勵(lì)我們不忘初心、砥礪前行的根本動(dòng)力，對(duì)于我們賡續(xù)紅色基因、擔(dān)當(dāng)復(fù)興重任，發(fā)揮著極其重要的作用。通過(guò)紅色主題閱讀，引導(dǎo)大學(xué)生以辯證唯物主義和歷史唯物主義的思維從經(jīng)典中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，可以有效增強(qiáng)他們對(duì)革命傳統(tǒng)的認(rèn)知，更好地“弄清楚我們從哪里來(lái)、往哪里去，弄清楚艱苦卓絕是什么、是怎么來(lái)的，做到知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)，做到常懷憂黨之心、為黨之責(zé)、強(qiáng)黨之志”認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史[N].人民日?qǐng)?bào)，20190801（02）.，進(jìn)而在內(nèi)心激發(fā)紅色情感共鳴，不斷增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同和情感認(rèn)同，進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心。

（二）紅色主題閱讀有助于提升思想政治工作實(shí)效

2018年9月，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線”習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào) 堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[N].人民日?qǐng)?bào)，20180911（01）.。大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)價(jià)值的引領(lǐng)者、創(chuàng)造者和踐行者，做好“小麥灌漿期”的思想政治工作，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)筑牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的國(guó)家工程、未來(lái)工程。思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，只有圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，在解疑釋惑、凝聚共識(shí)中不斷給學(xué)生以思想啟迪和文化滋養(yǎng)，才能培育徳才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。參見(jiàn)：新華社評(píng)論員.立德樹(shù)人，為民族復(fù)興提供人才支撐——學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議重要講話[EB/OL].（20161208）20190907].http：//www.xinhuanet.com//politics/201612/08/c_1120083340.htm.

作為一種觀念形態(tài)的存在，任何思想和理念，都必須通過(guò)特定的載體，才能發(fā)揮其“精神的力量”的作用，才能對(duì)人的思想和行為產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)的影響。思想政治工作是通過(guò)一系列載體向相應(yīng)對(duì)象進(jìn)行的影響與引導(dǎo)的過(guò)程，提升思想政治工作實(shí)效，很大程度上在于是否能夠建設(shè)好相應(yīng)載體。紅色出版物記錄了百年來(lái)馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化的華彩篇章，書寫了中華民族從“站起來(lái)”“富起來(lái)”走向“強(qiáng)起來(lái)”的偉大歷程，是高校思想政治工作的生動(dòng)教材。紅色主題閱讀具有鮮明的政治性、深邃的思想性、強(qiáng)烈的教育性、獨(dú)特的文化性，同時(shí)以其豐富的內(nèi)容、多樣的形式、持久的影響，容易被大學(xué)生所接受和喜愛(ài)，是高校思想政治工作的重要抓手。通過(guò)紅色主題閱讀，可以為高校思想政治工作搭建廣闊平臺(tái)，引導(dǎo)大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中圍繞不同專題自覺(jué)閱讀紅色經(jīng)典，自覺(jué)接受紅色洗禮，在潛移默化中受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義教育和理想信念教育，進(jìn)而內(nèi)化于心、外化于行，成為社會(huì)主義事業(yè)的有用之才、棟梁之材。

（三）紅色主題閱讀有助于推動(dòng)立德樹(shù)人實(shí)踐

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校立身之本在于立德樹(shù)人，要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。立什么樣的德、樹(shù)什么樣的人，這是高等教育發(fā)展的重大命題。講道德有品行是保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性和純潔性的必然要求，也是新時(shí)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的內(nèi)在需要。社會(huì)主義大學(xué)應(yīng)該把政治標(biāo)準(zhǔn)作為人才培養(yǎng)的首要標(biāo)準(zhǔn)，把社會(huì)主義道德規(guī)范和要求內(nèi)化為人才培養(yǎng)的精神要求、外化為人才培養(yǎng)的自覺(jué)行動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)為有大愛(ài)大德大情懷的時(shí)代新人。紅色主題閱讀凝結(jié)著革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的精華，彰顯著中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，是高校思政課的重要形式。推廣紅色主題閱讀，用紅色養(yǎng)分滋養(yǎng)“拔節(jié)孕穗季”的大學(xué)生，引導(dǎo)他們不斷堅(jiān)定理想信仰，完善自我人格，提升人生境界，自覺(jué)弘揚(yáng)真善美，傳播正能量，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者，是高校立德樹(shù)人工作的重要實(shí)踐途徑。

二 高校具備推廣紅色主題閱讀的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

紅色主題閱讀是高校閱讀推廣的重要內(nèi)容，也是高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系、堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人的重要抓手。高校依托自身紅色閱讀資源，在紅色主題閱讀推廣中具有無(wú)可比擬的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

（一）充足的文獻(xiàn)資源夯實(shí)紅色主題閱讀推廣的物質(zhì)基礎(chǔ)

高校是知識(shí)的殿堂，擁有充足的文獻(xiàn)資源。一方面，圖書館作為高校的文化地標(biāo)，是精神文明建設(shè)的重要窗口，是弘揚(yáng)主旋律、傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀、推動(dòng)書香校園建設(shè)的重要陣地。高校圖書館是我國(guó)圖書館事業(yè)的三大支柱之一，擁有豐富的館藏文獻(xiàn)資源，其中，相當(dāng)一部分是與思政課、通識(shí)教育、養(yǎng)成教育等密切相關(guān)的紅色主題出版物，一些高校圖書館還收藏有豐富的地方黨史文獻(xiàn)、革命文獻(xiàn)和口述史文獻(xiàn)資料，配備有豐富的紅色電子文獻(xiàn)資源和網(wǎng)絡(luò)資源，能夠?yàn)榧t色主題閱讀推廣提供全面、便捷、個(gè)性化的服務(wù)。另一方面，實(shí)體書店作為校園一道亮麗的風(fēng)景，是校園文化空間的重要延伸，是紅色主題閱讀推廣的重要載體。高校實(shí)體書店充滿著濃厚的人文情懷，發(fā)揮著重要的文化連接功能，承載了不少大學(xué)生的紅色閱讀記憶。近年來(lái)，一些高校校園實(shí)體書店積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)書店、數(shù)字化閱讀的挑戰(zhàn)，探索出了轉(zhuǎn)型升級(jí)、創(chuàng)新服務(wù)回歸校園的發(fā)展道路，出現(xiàn)了華東理工大學(xué)隴上書店、浙江理工大學(xué)“浙理時(shí)光·新華書店”、浙江傳媒學(xué)院“顏品·998”書咖等特色鮮明的網(wǎng)紅實(shí)體書店，為數(shù)字時(shí)代校園實(shí)體書店的發(fā)展積累了經(jīng)驗(yàn)。2019年7月24日，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步支持高校校園實(shí)體書店發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，校園實(shí)體書店迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，正朝著“集圖書銷售、閱讀學(xué)習(xí)、展示交流、聚會(huì)休閑、創(chuàng)意生活等多功能于一體的復(fù)合式校園文化活動(dòng)場(chǎng)所”的目標(biāo)闊步前行。豐富的紅色文獻(xiàn)，擦亮了校園文化的鮮亮底色，奠定了高校紅色主題閱讀深入推廣的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）強(qiáng)烈的閱讀需求營(yíng)造紅色主題閱讀推廣的良好氛圍

大學(xué)階段是人生中心理塑造和世界觀、人生觀、價(jià)值觀養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，校園文化環(huán)境深刻影響著大學(xué)生“三觀”的形成，書香校園提升大學(xué)生的品位，浸染大學(xué)生的品格。從身心發(fā)展特征看，大學(xué)生具有強(qiáng)烈的求知欲望和天然的紅色情結(jié)，這就催生出濃厚的紅色主題閱讀需求。紅色出版物的人物、故事和情節(jié)，內(nèi)含著豐富的英雄氣概、斗爭(zhēng)氣魄、奉獻(xiàn)精神、人民情結(jié)和家國(guó)情懷，讓人感動(dòng)，催人奮進(jìn)，具有強(qiáng)大的育人功能，是促使大學(xué)生養(yǎng)成理性成熟、向上向善價(jià)值觀的鮮活養(yǎng)分，在高校推廣紅色主題閱讀恰逢其人、適得其所、正當(dāng)其時(shí)！高校要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，把紅色主題閱讀推廣納入德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，緊密結(jié)合大學(xué)生身心特點(diǎn)，積極營(yíng)造更加濃厚的紅色主題閱讀氛圍，挖掘紅色資源，講好紅色故事，傳承紅色基因，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

（三）龐大的學(xué)生群體筑牢紅色主題閱讀推廣的群眾基礎(chǔ)

大學(xué)生是“書卷氣”很濃的“書生”群體，這是一個(gè)需要讀書、熱愛(ài)讀書也能夠讀書的群體，是書香校園的源頭活水，是全民閱讀的中堅(jiān)力量?！?01720181學(xué)期湖南大學(xué)大學(xué)生利用圖書館統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告》顯示，2017年下學(xué)期，該校本科生生均入館次數(shù)27.94 次，有87.20% 的本科生到過(guò)圖書館，有 44.95%的本科生外借過(guò)圖書。根據(jù)2019年2月26日教育部新聞發(fā)布會(huì)公布的數(shù)據(jù)，2018年全國(guó)共有普通高校2663所，研究生培養(yǎng)單位815個(gè)，在學(xué)總規(guī)模3833萬(wàn)人。如此龐大的求知群體，是紅色主題閱讀最為穩(wěn)定、最為可靠、最有潛力的讀者群。學(xué)生背后是家庭，家庭背后是社會(huì)。高校是一個(gè)有著極大社會(huì)影響力的特殊組織，大到各行各業(yè)，小到千家萬(wàn)家，無(wú)不受到其影響。從這個(gè)角度看，建設(shè)書香校園是建設(shè)書香社會(huì)濃墨重彩的環(huán)節(jié)，大學(xué)生紅色主題閱讀推廣也具有典型的滾雪球效應(yīng)，能夠帶動(dòng)千家萬(wàn)戶，能夠在全社會(huì)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。毫不夸張地說(shuō)，給大學(xué)生一個(gè)紅色支點(diǎn)，他們就能掀起全社會(huì)紅色主題閱讀的新浪潮！

（四）豐富的組織經(jīng)驗(yàn)搭建紅色主題閱讀推廣的廣闊平臺(tái)

大學(xué)生紅色主題閱讀是校園文化活動(dòng)的重要組成部分，在長(zhǎng)期的人才培養(yǎng)實(shí)踐中，不少高校通過(guò)大量特色鮮明、優(yōu)勢(shì)明顯、影響深刻的閱讀活動(dòng)推廣，積極搭建平臺(tái)，引導(dǎo)廣大學(xué)生讀馬列經(jīng)典、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典、中外傳世經(jīng)典和專業(yè)經(jīng)典，讀“國(guó)情”之書、“基層”之書、“人民”之書，提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生的“四個(gè)自信”。比如，由教育部社科司指導(dǎo)，中國(guó)大學(xué)生在線、中國(guó)高校教材圖書網(wǎng)舉辦的“大學(xué)悅讀·閱讀大學(xué)”系列活動(dòng)自2014年啟動(dòng)以來(lái)，廣大高校積極參與，組織開(kāi)展了高校出版社精品圖書巡展、主題讀書分享與交流、圖書漂流、作品征集、建設(shè)圖書專區(qū)等系列活動(dòng)，為廣大學(xué)生烹飪了一頓頓精美可口的文化大餐。2019年上半年，“原中央蘇區(qū)高校圖書館聯(lián)盟”聯(lián)合開(kāi)展的“不忘初心，紅色文化伴我行”閱讀活動(dòng)、嘉興地區(qū)8所高校舉辦的“追夢(mèng)·奔跑——培育時(shí)代新人”主題閱讀活動(dòng)，引起了強(qiáng)烈反響，成為彰顯地方紅色文化特色與發(fā)揮校際文獻(xiàn)資源互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)的有力探索。這些鮮活的案例，是高校紅色主題閱讀成效的集中展示，發(fā)揮著典型的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)了高校乃至全社會(huì)紅色主題閱讀活動(dòng)的深入展開(kāi)。

三 讓紅色主題閱讀成為大學(xué)生生活習(xí)慣的實(shí)踐探索

讓紅色主題閱讀成為大學(xué)生的生活習(xí)慣，是思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人的重要抓手。高校要把握媒體融合發(fā)展機(jī)遇，回應(yīng)大學(xué)生閱讀融合發(fā)展需求，充分發(fā)揮紅色主題閱讀的示范效應(yīng)，用紅色出版物激活書香校園的源頭活水，讓經(jīng)典在校園綻放，讓紅色成為校園文化的基本底色，讓紅色主題閱讀在立德樹(shù)人實(shí)踐中綻放出更加燦爛的時(shí)代光芒。

（一）精選紅色主題閱讀的讀物

讀物是閱讀推廣的基本載體，“讀什么”是大學(xué)生紅色主題閱讀的首要問(wèn)題。出版以內(nèi)容為王，內(nèi)容是讀物之本。高校推廣紅色主題閱讀，首先就要對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，要組織和發(fā)動(dòng)大學(xué)生認(rèn)真研讀紅色經(jīng)典，用承載最先進(jìn)思想、最真摯情感、最美好表達(dá)的出版物滋養(yǎng)學(xué)生，讓他們感受到思想的魅力，讀出真理的味道，增強(qiáng)其傳承紅色基因的主動(dòng)性和自覺(jué)性。高校應(yīng)加強(qiáng)與政府部門、出版機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織以及專家學(xué)者的互動(dòng)，跟蹤紅色主題出版動(dòng)態(tài)，優(yōu)選紅色經(jīng)典出版物，為紅色主題閱讀提供優(yōu)質(zhì)原材料。同時(shí)，要加大對(duì)近年來(lái)涌現(xiàn)出來(lái)的思想健康、立意高遠(yuǎn)、反映新形勢(shì)下中國(guó)人民偉大奮斗精神、激發(fā)新時(shí)代中國(guó)人民自豪感和自信心的精品力作的推介力度，讓紅色主題閱讀緊跟新時(shí)代，展示新氣象，實(shí)現(xiàn)新作為。高校還可以充分發(fā)揮自身學(xué)科、專業(yè)、師資、平臺(tái)、校園文化等方面的優(yōu)勢(shì)，積極挖掘紅色資源，講好紅色故事，努力打造紅色文庫(kù)，為紅色主題閱讀提供更多鮮活養(yǎng)分。比如，湘潭大學(xué)充分發(fā)揮地處毛澤東故鄉(xiāng)的優(yōu)勢(shì)，整合全校馬克思主義基本原理、馬克思主義中國(guó)化研究、中國(guó)近現(xiàn)代史基本問(wèn)題研究、思想政治教育等學(xué)科專業(yè)力量，組織師生集體攻關(guān)，推出了《紅藏：進(jìn)步期刊總匯（1915—1949）》《偉大的民族英雄：毛澤東與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》《毛澤東指點(diǎn)青年成才之路》《毛澤東文物圖集》《毛澤東詩(shī)詞箋析》《韶山：中共特別支部》等上百種紅色主題圖書，建立了“經(jīng)典研讀”“理論授課”“紅色體驗(yàn)”等課程模塊，讓校本紅色出版物走近學(xué)生，學(xué)校紅色文化融入思想政治教育的工作經(jīng)驗(yàn)和成效被教育部、全國(guó)紅色旅游工作協(xié)調(diào)小組辦公室作為典型在全國(guó)推介。

（二）拓展紅色主題閱讀的形式

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，大學(xué)生的閱讀方式和閱讀習(xí)慣正在發(fā)生重大變化。網(wǎng)上閱讀、手機(jī)閱讀等閱讀方式導(dǎo)致了娛樂(lè)化、碎片化和社交化傾向，讓閱讀呈現(xiàn)“淺閱讀”“指尖閱讀”等特征，這是當(dāng)前閱讀推廣不能回避的話題。高校在推動(dòng)大學(xué)生紅色主題閱讀時(shí)，應(yīng)緊密結(jié)合數(shù)字閱讀和紙質(zhì)閱讀并存的現(xiàn)狀，改變過(guò)于關(guān)注線下紙質(zhì)書籍閱讀的慣性思維，積極搭建閱讀平臺(tái)，借助各種傳統(tǒng)或現(xiàn)代的閱讀形式，引導(dǎo)大學(xué)生研讀紅色經(jīng)典，賡續(xù)紅色血脈。一是通過(guò)官方微信公眾號(hào)、官方微博等校內(nèi)平臺(tái)和易班、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、紅星云等校外平臺(tái)，推送紅色經(jīng)典內(nèi)容和文獻(xiàn)，推出名師領(lǐng)讀、解讀、導(dǎo)讀紅色經(jīng)典系列活動(dòng)，方便大學(xué)生線上感受紅色經(jīng)典的魅力。二是將線下組織的講座、論壇、書展、書友會(huì)等閱讀活動(dòng)信息，通過(guò)線上方式進(jìn)行傳播、宣傳，引導(dǎo)學(xué)生閱讀從線上走向線下，實(shí)現(xiàn)線下閱讀與線上閱讀的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到“淺閱讀”下進(jìn)行“深思考”、“指尖閱讀”下“埋首經(jīng)典”的效果。三是積極運(yùn)用現(xiàn)代多媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與虛擬場(chǎng)景相結(jié)合的閱讀引導(dǎo)，用身臨其境的閱讀達(dá)到場(chǎng)景與情感的水乳交融，增強(qiáng)紅色主題閱讀的感染力、鼓舞力和教育力。近年來(lái)較為流行的漂流閱讀、移動(dòng)共讀小組等方式，也可以成為豐富紅色主題閱讀形式的有效探索。

（三）優(yōu)化紅色主題閱讀的服務(wù)供給

運(yùn)用與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展、社會(huì)生產(chǎn)和生活方式相適應(yīng)的閱讀服務(wù)方式與手段是保障紅色主題閱讀效果、提升紅色主題閱讀參與率、優(yōu)化紅色主題閱讀氛圍的重要工具。當(dāng)前，電子閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀已經(jīng)深入尋常百姓家，成為閱讀的新時(shí)尚。從中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布的第十六次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果看，手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)成為我國(guó)成年國(guó)民每天接觸媒介的主體，超過(guò)半數(shù)的成年國(guó)民更加傾向于數(shù)字化閱讀方式，傾向于紙質(zhì)閱讀的讀者比例下降，而傾向于手機(jī)閱讀的讀者比例上升明顯。高校應(yīng)緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展步伐，為大學(xué)生提供更好的閱讀服務(wù)，為數(shù)字閱讀提供更多更好的內(nèi)容，為紙質(zhì)閱讀創(chuàng)造更加便捷的條件。一是進(jìn)一步盤活圖書館資源。高校圖書館要強(qiáng)化品牌建設(shè)意識(shí)，完善閱讀推廣機(jī)制，創(chuàng)新方式方法，強(qiáng)調(diào)政治性，重視知識(shí)性，兼顧趣味性，提升讀者關(guān)注度與體驗(yàn)感。同時(shí)，加快圖書資源網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，打造數(shù)字場(chǎng)館，為大學(xué)生平等、快捷享受網(wǎng)絡(luò)閱讀資源提供物質(zhì)保障。二是加大校地、校際、校企合作力度。通過(guò)共同開(kāi)展閱讀活動(dòng)、共同建設(shè)網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)等途徑，實(shí)現(xiàn)高校與地方、高校與高校之間圖書資源的共建共享，互通有無(wú)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，彰顯特色，盤活閱讀資源。三是加強(qiáng)教師引導(dǎo)。教師是人類靈魂的工程師，在閱讀推廣中具有天然的身份優(yōu)勢(shì)，容易與學(xué)生交流互動(dòng)，容易為學(xué)生所信賴和親近，更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。高校要將自身豐富的師資資源同閱讀服務(wù)結(jié)合起來(lái)，積極組織那些品格高尚、學(xué)識(shí)深厚、善于表達(dá)的教師參與全民閱讀特別是紅色主題閱讀活動(dòng)，充當(dāng)紅色主題閱讀的引領(lǐng)者、踐行者，讓大學(xué)生在教師的言傳身教中感悟紅色經(jīng)典和革命精神，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。四是注重網(wǎng)絡(luò)閱讀引導(dǎo)，結(jié)合當(dāng)前手機(jī)閱讀迅速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，拓寬“互聯(lián)網(wǎng)+”的閱讀之路，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)推送，特別是要通過(guò)微博、微信公眾號(hào)、頭條號(hào)、抖音等大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，將優(yōu)秀紅色出版物和相關(guān)的講讀視頻推薦到讀者的手機(jī)平臺(tái)，為紅色基因代代相傳插上信息翅膀。

（四）構(gòu)建多元互動(dòng)的紅色主題閱讀推廣格局

大學(xué)生紅色主題閱讀是全民閱讀的重要組成部分，需要在全民閱讀總體布局中科學(xué)、規(guī)范、有序推進(jìn)，形成高校與政府、社會(huì)多元互動(dòng)、開(kāi)放合作的大格局。高校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起大學(xué)生紅色主題閱讀推廣的組織、實(shí)施等責(zé)任，強(qiáng)化管理，優(yōu)化服務(wù)，整合資源，擴(kuò)大大學(xué)生紅色主題閱讀的參與面，增強(qiáng)影響力，促進(jìn)閱讀質(zhì)量的提高和閱讀效果的提升。同時(shí)，要注重發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，積極將大學(xué)生紅色主題閱讀的經(jīng)驗(yàn)、做法、成效等輻射到家庭和社會(huì)。政府主要是扮演好紅色主題閱讀政策供給者、資源保障者、活動(dòng)引導(dǎo)者等角色，重點(diǎn)做好紅色主題出版規(guī)劃與組織、紅色主題閱讀引導(dǎo)與效果評(píng)價(jià)等基礎(chǔ)性、全局性工作，將大學(xué)生紅色主題閱讀推廣納入國(guó)家公共文化服務(wù)體系，為書香校園建設(shè)搭好臺(tái)，服好務(wù)。2015年9月，在第25屆全國(guó)圖書交易博覽會(huì)上展示的《周讀書系》系列叢書，就是湖南省新聞出版主管部門回應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代用戶需求，堅(jiān)持“輕”“便”理念，提升讀者體驗(yàn)度，對(duì)湘版優(yōu)秀出版物的版本形態(tài)、裝幀設(shè)計(jì)形態(tài)等進(jìn)行積極創(chuàng)新，既彰顯紙質(zhì)經(jīng)典的書香與質(zhì)感，又顧及網(wǎng)絡(luò)時(shí)代碎片化閱讀的方便與快速，讓讀者能夠通過(guò)整合碎片化的時(shí)間獲取高質(zhì)量的閱讀信息，進(jìn)而培養(yǎng)其深度思維閱讀習(xí)慣。當(dāng)前，閱讀逐漸趨于社交化，選書、薦書、閱讀分享等隨著社交平臺(tái)以及數(shù)字化閱讀的發(fā)展正以多元的途徑、多樣的方式對(duì)讀者產(chǎn)生越來(lái)越大的影響，社會(huì)力量在閱讀推廣中的作用越來(lái)越重要。高校應(yīng)該積極爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)大學(xué)生紅色主題閱讀推廣的支持，注重與新聞媒體、文化單位、數(shù)據(jù)企業(yè)、公益組織等的互動(dòng)，聚集更多社會(huì)資源，形成紅色主題閱讀推廣的強(qiáng)大合力。同時(shí)，切實(shí)發(fā)揮自身文化高地的優(yōu)勢(shì)，向全社會(huì)傳播紅色主題閱讀的好聲音，傳遞紅色主題閱讀的好經(jīng)驗(yàn)。特別值得重視的是，政府、高校和社會(huì)各界都需要格外重視校園實(shí)體書店建設(shè)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)、支持校園實(shí)體書店做好轉(zhuǎn)型升級(jí)這篇文章，在經(jīng)營(yíng)模式、服務(wù)模式方面不斷創(chuàng)新，激發(fā)內(nèi)生活力，滿足師生不斷增長(zhǎng)的多樣性文化需求，提供閱讀學(xué)習(xí)、展示交流、專題培訓(xùn)、文創(chuàng)休閑等文化綜合服務(wù)，成為新時(shí)代高校紅色主題閱讀新的文化地標(biāo)。參見(jiàn)：江南.實(shí)體書店不可缺席校園[N].人民日?qǐng)?bào)，20190106（05）.

（五）推動(dòng)紅色主題閱讀的交流分享

交流提高閱讀的效率，分享擦出思想的火花。交流分享是提升大學(xué)生紅色主題閱讀實(shí)效的有效途徑。電子閱報(bào)欄、城市公共閱讀空間、24小時(shí)自助圖書館等全民閱讀公共服務(wù)平臺(tái)的搭建，網(wǎng)上閱讀、手機(jī)閱讀等閱讀方式的普及，讓閱讀交流、閱讀分享更加便捷。高校要以積極的態(tài)度，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，挖掘自身閱讀推廣潛能，吸納外部閱讀推廣資源，不斷完善多元立體的大學(xué)生紅色主題閱讀交流分享模式。一是做好校內(nèi)交流分享。注意大學(xué)生之間的閱讀分享與思想交流，做好線上閱讀社區(qū)建設(shè)，通過(guò)大學(xué)生常用的互聯(lián)網(wǎng)社交平臺(tái)，建立閱讀分享群，為大學(xué)生交流閱讀經(jīng)驗(yàn)提供空間和平臺(tái);做好平臺(tái)的用戶資源、內(nèi)容資源的積累、經(jīng)營(yíng)和維護(hù)，使“用戶生成內(nèi)容（UGC）”成為高校紅色主題閱讀的寶貴資源;同時(shí)，做好線下閱讀分享工作，通過(guò)舉辦讀書會(huì)、報(bào)告會(huì)、主題閱讀征文等活動(dòng)，為大學(xué)生提供閱讀分享的線下平臺(tái)，促進(jìn)相互溝通與交流，促進(jìn)人際間的認(rèn)同與激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)思想上的共鳴與共振。二是做好校際交流分享。近年來(lái)，各高校高度重視閱讀推廣工作，不同高校立足自身特色和優(yōu)勢(shì)，在紅色主題閱讀推廣過(guò)程中，積累了不少好的經(jīng)驗(yàn)和做法，如南京大學(xué)“閱讀導(dǎo)師”、齊魯工業(yè)大學(xué)“悅讀沙龍”、貴州大學(xué)“書心旅圖”等，都是進(jìn)行校際推廣的良好素材。高校之間可以通過(guò)圖書館、學(xué)生社團(tuán)等機(jī)構(gòu)和組織，共同開(kāi)展閱讀活動(dòng)，共同開(kāi)發(fā)、使用閱讀資源，構(gòu)建紅色主題閱讀共同體，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)共進(jìn)。三是做好校地交流分享。大學(xué)生紅色主題閱讀是全民閱讀的重要組成部分。當(dāng)前，公共文化服務(wù)體系日益健全，各級(jí)政府、社會(huì)各界投入了大量人力、物力推廣全民閱讀，這為高校紅色主題閱讀推廣營(yíng)造了良好的社會(huì)環(huán)境。高?？梢赃m當(dāng)開(kāi)放校園閱讀資源，讓公眾走進(jìn)校園，感受校園閱讀氛圍;也可以加強(qiáng)與政府部門、企業(yè)、社會(huì)組織等的互動(dòng)，互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成共同助力紅色經(jīng)典閱讀的合力。

比如，由中共湖南省委宣傳部、湖南省軍區(qū)政治工作局等六部門聯(lián)合主辦的“不忘初心跟黨走 激情擁抱新時(shí)代” 湖南省大學(xué)生紅色經(jīng)典誦讀活動(dòng)于2018年9月在湘潭大學(xué)毛主席銅像廣場(chǎng)啟動(dòng)，歷時(shí)三個(gè)多月，在15所高校舉辦15場(chǎng)落地活動(dòng)，參與集體誦讀的師生有12萬(wàn)多人，另有110多萬(wàn)師生通過(guò)手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)參與誦讀，并與毛澤東故居、劉少奇故居、任弼時(shí)故居、芷江抗日戰(zhàn)爭(zhēng)受降紀(jì)念館、雷鋒紀(jì)念館等多家愛(ài)國(guó)主義教育基地進(jìn)行有機(jī)聯(lián)動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了讓紅色經(jīng)典“活”起來(lái)，讓思政課堂“動(dòng)”起來(lái)，讓大學(xué)校園“熱”起來(lái)。

（六）建立紅色主題閱讀推廣的長(zhǎng)效機(jī)制

大學(xué)生紅色主題閱讀活動(dòng)盡管十分重要，但因?yàn)椴皇墙虒W(xué)科研那樣的硬任務(wù)，在一些高校一定程度上存在“一陣風(fēng)”現(xiàn)象，讀書月、閱讀周等時(shí)間點(diǎn)到了，上級(jí)有要求了，就大做特做，過(guò)了特定時(shí)間點(diǎn)、上級(jí)沒(méi)有明確要求了，就少做不做。改變這種狀況的關(guān)鍵在于建立可持續(xù)的紅色主題閱讀推廣長(zhǎng)效機(jī)制。一是強(qiáng)化對(duì)全民閱讀和紅色主題閱讀工作的領(lǐng)導(dǎo)，形成校領(lǐng)導(dǎo)牽頭、管理部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、業(yè)務(wù)部門主導(dǎo)、院系配合的工作機(jī)制。比如，湘潭大學(xué)自2015年起，整合全校各類讀書、閱讀活動(dòng)，由宣傳、學(xué)工、教務(wù)、團(tuán)委、圖書館等部門聯(lián)合組織“悅·讀湘大”閱讀活動(dòng)，至今已成功舉辦五屆，在師生中產(chǎn)生了極大反響，成為師生“讀你千遍也不厭倦”的品牌文化活動(dòng)。二是將紅色主題閱讀與日常教育教學(xué)工作相結(jié)合?？梢蕴剿鲗⒓t色主題閱讀納入學(xué)校選修課程體系的方式方法，促進(jìn)學(xué)生對(duì)紅色文獻(xiàn)進(jìn)行深度閱讀;也可以將紅色主題閱讀與大學(xué)生政治學(xué)習(xí)相結(jié)合的有效途徑，豐富政治學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式，提升政治學(xué)習(xí)效果。三是將紅色主題閱讀融入校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮紅色出版物的育人功能，重點(diǎn)圍繞紅色基因的解碼與傳承、紅色基因融入思政教育全過(guò)程、紅色基因融入校園文體活動(dòng)等主題，精心設(shè)計(jì)解碼紅色基因、激活紅色基因、傳承紅色基因等專題閱讀活動(dòng)，開(kāi)展紅色基因鑄魂育人活動(dòng)，讓紅色基因融入大學(xué)生的知、情、意、行，成為大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀“最好的營(yíng)養(yǎng)劑”。

（七）完善紅色主題閱讀的效果評(píng)價(jià)體系

良好的效果評(píng)價(jià)體系，是助推紅色主題閱讀活動(dòng)深入開(kāi)展、提升紅色主題閱讀效果的重要制度安排。當(dāng)前，一些高校在紅色主題閱讀推廣過(guò)程中，一定程度上還存在重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重形式輕內(nèi)容等問(wèn)題，需要通過(guò)不斷完善效果評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)活動(dòng)出實(shí)效結(jié)碩果。一是完善內(nèi)容評(píng)價(jià)體系。對(duì)出版物的精準(zhǔn)選擇，是評(píng)價(jià)紅色主題閱讀效果的起始環(huán)節(jié)，紅色主題閱讀應(yīng)該準(zhǔn)確定位讀者群體，精心挑選閱讀內(nèi)容，切實(shí)提高讀者與出版物的契合度。不同高校、不同專業(yè)可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)閱讀書目，促進(jìn)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的深度理解，真正學(xué)到知識(shí)，受到洗禮，得到提高。二是完善過(guò)程評(píng)價(jià)體系。習(xí)慣成自然，閱讀是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，紅色主題閱讀需要通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持才能成為習(xí)慣。高校在考核紅色主題閱讀推廣效果時(shí)，既要設(shè)置閱讀量、閱讀率、閱讀面等硬指標(biāo)考核長(zhǎng)期性、整體性效果，又要設(shè)置讀書筆記、讀書心得、書評(píng)等軟指標(biāo)考核階段性、局部性效果。三是完善載體分類評(píng)價(jià)體系。書籍、報(bào)紙、雜志等傳統(tǒng)出版物，承載的信息更加經(jīng)典、精煉，適合“深閱讀”，宜進(jìn)行整體性考核，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)同、理解、支持和踐行情況。電子圖書、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)等新型出版物，因其鮮明的分類化、分眾化特征，適合“淺閱讀”“碎片化閱讀”，宜進(jìn)行個(gè)性化考核，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度、參與量。