王淦生

青春，生命中最美妙的時(shí)光;情感，生命中最動(dòng)人的樂(lè)章。青春的時(shí)光，是構(gòu)建夢(mèng)想與實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想并駕齊驅(qū)的最佳時(shí)段;生命的激情，是一股可以奠基一切又足以摧垮一切的巨大力量。沒(méi)有青春昂揚(yáng)，生命只能是暗淡的灰白;沒(méi)有情感激蕩，人生便會(huì)似寂寞荒原。

在主要由年輕人參與的高考中，“青春與情感”永遠(yuǎn)是一個(gè)無(wú)法避開(kāi)的主題。這不僅僅因?yàn)楦呖伎偸橇钊饲楦屑な幥啻猴w揚(yáng)，千千萬(wàn)萬(wàn)的年輕人要借助高考走進(jìn)自己夢(mèng)寐以求的校園，融入自己心儀已久的專業(yè)，更因?yàn)槊磕甑母呖甲魑亩嗯c“青春與情感”相關(guān)聯(lián)。

記得2014年高考江蘇卷就曾出過(guò)一道討論“青春朽與不朽”的作文題。當(dāng)年的優(yōu)秀考場(chǎng)作文給出了明確的答案：徒有皮囊和表相的“青春”是速朽的，不朽的唯有積極向上、充滿青春氣息的精神！所以，青春并不是一個(gè)可以用具體年齡來(lái)限定的時(shí)間段，而是一種需要用精神的標(biāo)尺來(lái)測(cè)量的胸襟、情懷和氣場(chǎng)！今年是五四運(yùn)動(dòng)100周年，在高考作文中，青春的樂(lè)章再一次被奏響，青春、祖國(guó)、事業(yè)、夢(mèng)想成為一個(gè)個(gè)飛揚(yáng)的音符?！凹覈?guó)情懷”乃是這一樂(lè)章的主旋律。正如《少年中國(guó)說(shuō)》所言：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步;少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲;少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！碑?dāng)每一位年輕人都洋溢著青春朝氣，激蕩著家國(guó)情懷，我們的青年一定會(huì)是最有希望的青年，我們的國(guó)家一定會(huì)是最有希望的國(guó)家！

主題詞一：孤獨(dú)前行

【核心解讀】

龍應(yīng)臺(tái)在《目送》一文中曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：“有些事，只能一個(gè)人做;有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò);有些路啊，只能一個(gè)人走?！比耸巧鐣?huì)性動(dòng)物，但人又是一個(gè)個(gè)孤獨(dú)的個(gè)體。即使是最親近的人，也不能替代或是陪伴我們走完整個(gè)人生的旅程。特別是在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，很多事情、很多抉擇、很多境況我們皆須獨(dú)自面對(duì)。我們不能總是依賴別人，模仿別人，活在別人的目光里。獨(dú)自面對(duì)，獨(dú)立思考，獨(dú)自行走，才能夠使我們真正長(zhǎng)大。

生命最重要的特征就在于它的獨(dú)特。所以，別人的意見(jiàn)和經(jīng)驗(yàn)，只能是一種參考，在人生的每個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我們必須拿出自己的主張，踐行自己的理念，朝著自己的目標(biāo)前行。雖然我們倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)互助，但我們每個(gè)人又不應(yīng)當(dāng)將自己所應(yīng)承擔(dān)的生命的職責(zé)寄托于他人，因?yàn)樯旧砭褪且环N擔(dān)當(dāng)。即便我們?cè)诠陋?dú)前行的過(guò)程中迷了路，走了彎路，甚至走上了一條錯(cuò)誤的道路，這也是每個(gè)人在生命的行程中必須付出的代價(jià)，終將變成一筆財(cái)富。即如張愛(ài)玲所言：“在人生的路上，有一條路每個(gè)人非走不可，那就是年輕時(shí)候的彎路?！睆澛窌?huì)助我們煉出鋼筋鐵骨，會(huì)助力我們成長(zhǎng)壯大。既然如此，為什么要忌憚生命中的獨(dú)行？

更有一種人，因曲高而和寡。他們是人生的探索者，是潮流的引領(lǐng)者，是社會(huì)的先行者……“孤獨(dú)前行”是他們生命的常態(tài)。對(duì)他們，我們唯有視其為路標(biāo)，砥礪前行。

【真題鏈接】

2015年高考福建卷：關(guān)于“人生之路”的討論

2016年高考山東卷：關(guān)于遠(yuǎn)行中“行囊”的準(zhǔn)備的討論

2016年高考江蘇卷：關(guān)于“個(gè)性彰顯”與“創(chuàng)新意識(shí)”的討論

2017年高考天津卷：“重讀長(zhǎng)輩這部書(shū)”，探究長(zhǎng)輩人生路

2018年高考北京卷：命題作文“新時(shí)代新青年——談在祖國(guó)發(fā)展中成長(zhǎng)”

2019年高考浙江卷：關(guān)于“如何寫(xiě)好人生這部作品”的討論

【高分范文】

堅(jiān)守寧?kù)o，孤獨(dú)前行

盧高揚(yáng)

有一種音樂(lè)，登堂入室，遺世獨(dú)立，堪比天籟，我們稱之為“俗耳聽(tīng)不宜”的“陽(yáng)春白雪”;有一種鴻篇，知音寥寥，只能藏之名山，以傳后世，我們稱其為“白雪雅調(diào)高”的“史家絕唱”。世間沒(méi)有不求知音的樂(lè)手，沒(méi)有不求應(yīng)和的詩(shī)人，沒(méi)有不求心心相印的畫(huà)師，只是因?yàn)樗麄儾辉肝俗约耗穷w超凡脫俗的心，為了追逐心中的夢(mèng)想只能孤獨(dú)前行。藝術(shù)如是，生活如是，世間一切莫不如是。

也許“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”會(huì)成為這種人生活的常態(tài)，也許“獨(dú)愴然而涕下”的寂寥會(huì)不時(shí)侵入其胸懷，但他們依然會(huì)安守內(nèi)心的寧?kù)o，孤獨(dú)前行。他們會(huì)對(duì)心目中的圣殿持一份敬畏，而不愿紆尊降貴，因循茍且。

因?yàn)閳?jiān)守寧?kù)o，大師們才不會(huì)追逐繁華，向往追光燈下的驚艷。他們會(huì)在燈火闌珊處養(yǎng)一身浩然之氣，以成就心中詩(shī)意的追尋。正緣于此，陶淵明才會(huì)逃離官場(chǎng)，歸園田居;梭羅才會(huì)遠(yuǎn)避塵世，棲身山水;錢(qián)鐘書(shū)才會(huì)枯坐書(shū)房，拒鎂光燈于千里……所以，他們也才會(huì)在自己的傾心的領(lǐng)域里苦心孤詣，到達(dá)令庸常者望而生畏的巔峰。

文學(xué)藝術(shù)，發(fā)乎內(nèi)心。心中的寧?kù)o會(huì)關(guān)乎著藝術(shù)的純粹。一位卓越的大家，他的人生境界應(yīng)當(dāng)是：大起大落，淡然笑之;前路渺茫，毅然行之;世俗毀譽(yù)，泰然處之。對(duì)此，司馬遷做到了，吳道子做到了，曹雪芹做到了，貝多芬做到了，托爾斯泰做到了……想當(dāng)年，托翁聲名鵲起，名媛們的邀請(qǐng)紛至沓來(lái)。此般殊榮，卻只讓托爾斯泰深感不安，擔(dān)心因此影響自己的創(chuàng)作水平。結(jié)果，托翁選擇了十年靜寂，打造《復(fù)活》，同樣嘔心瀝血，同樣恢宏大氣，同樣登臨文學(xué)之巔——而這，正是源自一顆寧?kù)o的心。

庸人喧囂，天才孤高。這種孤高不是自我封閉和自我流放，而是一種特立獨(dú)行，一種開(kāi)辟與創(chuàng)造。白石老人身為一代宗師，耄耋之年仍對(duì)藝術(shù)不懈探索，無(wú)懼于高處不勝寒;畢加索少年得志，引來(lái)不少畫(huà)家“朝圣”，縱觀其晚年作品，輕而易舉便能感受到他愈加濃郁的感情和成熟的技法，“立體主義”的畫(huà)風(fēng)更是登峰造極——登峰造極，自古而來(lái)又有幾人能成？不被名韁利鎖束縛，不因孤獨(dú)寂寞沉淪，持平常心，孤獨(dú)前行，方能入此佳境！

恪守心中的寧?kù)o，孤獨(dú)執(zhí)著地行進(jìn)。這是藝術(shù)之神引領(lǐng)之下的苦行，無(wú)關(guān)乎名利，只觸及心靈。文學(xué)藝術(shù)如此，世間萬(wàn)事萬(wàn)物皆是如此——

要想成熟，欲求成功，前行路上，你少不了與孤獨(dú)相伴。

【點(diǎn) 評(píng)】

文章以文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的典型案例為論據(jù)，舉一反三推而廣之，揭示了一條顛撲不破的真理：要想實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，欲求登臨心中的理想殿堂，苦心孤詣、孤獨(dú)前行會(huì)是一種人生常態(tài);真正的成功者，需要忍受常人難以承受的困窘，需要忍耐無(wú)所憑依的孤獨(dú)，需要忍住世俗名利的誘惑……文章觀點(diǎn)鮮明，層次清晰，語(yǔ)言整飭，要言不煩，情理交融。

主題詞二：見(jiàn)多識(shí)廣

【核心解讀】

“見(jiàn)多識(shí)廣”中的“見(jiàn)”與“識(shí)”，二者并非簡(jiǎn)單的并列，而應(yīng)是一種條件關(guān)系——見(jiàn)是識(shí)的基礎(chǔ)，識(shí)是見(jiàn)的升華。“見(jiàn)多”方能“識(shí)廣”，“識(shí)廣”源自“見(jiàn)多”?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”告訴我們，同一樣事物，你見(jiàn)的次數(shù)多了，便會(huì)加深對(duì)它的理解;“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”啟迪我們，不同的事物，你見(jiàn)的范圍廣了，便會(huì)豐富知識(shí)，拓寬眼界，提高對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的鑒識(shí)能力。小至個(gè)人成長(zhǎng)，大到國(guó)家發(fā)展，“見(jiàn)多識(shí)廣”都是一個(gè)前提條件。

封閉會(huì)限制人的視野，而狹隘的視野又會(huì)閉塞人的眼界，降低人的鑒識(shí)能力，使人不知天高地厚，使人高估了自己的能力。井底之蛙、夜郎自大都是犯了這樣的錯(cuò)誤。再看人類歷史上，閉關(guān)鎖國(guó)、妄自尊大者，無(wú)不是因?yàn)椤吧僖?jiàn)”而“識(shí)淺”，最終導(dǎo)致國(guó)家在發(fā)展的航道上擱淺甚至翻船，最終淪落到受人欺凌任人宰割的地步。痛定思痛，唯有以“見(jiàn)多”來(lái)造就“識(shí)廣”，憑“識(shí)廣”來(lái)確定適合我們的發(fā)展目標(biāo)，來(lái)選擇適宜我們的發(fā)展道路。

何以達(dá)到“見(jiàn)多識(shí)廣”？其實(shí)，我們的祖先早已為我們指點(diǎn)迷津：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。多讀書(shū)，多觀察，多交流，多思考，多借鑒……我們自然會(huì)“見(jiàn)多識(shí)廣”，我們的認(rèn)知能力、判斷能力、決策能力自然就會(huì)同步提高——國(guó)家發(fā)展如是，個(gè)人成長(zhǎng)亦如是。

【真題鏈接】

2015年高考安徽卷：討論“用肉眼和電子顯微鏡觀察同一物體，狀貌大相徑庭”一事中蘊(yùn)含的道理

2015年高考廣東卷：討論通過(guò)不同途徑認(rèn)識(shí)自然的得與失

2016年高考全國(guó)卷Ⅱ：討論學(xué)習(xí)語(yǔ)文的不同途徑

2016年高考天津卷：談?wù)劇拔业那啻洪喿x”

2017年高考浙江卷：討論人生必讀的“三本大書(shū)”

2018年高考全國(guó)卷Ⅲ：反思三則不同時(shí)期的推出的口號(hào)的意義

2018年高考全國(guó)卷Ⅱ：討論“沃德的發(fā)現(xiàn)”的意義

【高分范文】

拓寬眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)

吳玉琦

為了“師夷長(zhǎng)技以制夷”，統(tǒng)治已陷入僵局的滿清政府派出了第一批留學(xué)生“去西方取經(jīng)”。真經(jīng)尚未取到，這些“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”的先驅(qū)者首先受到的便是精神上的致命一擊——一腳踏上“夷人”之境，他們“天朝上國(guó)”的美夢(mèng)瞬間化為碎片。眼前見(jiàn)到的一切不容置疑地向他們昭示著：大清王朝與西方國(guó)家相比，差距值不可以道里計(jì)。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以失敗而告終。個(gè)中原委，非一言可以道盡。但洋務(wù)運(yùn)動(dòng)又是成功的——最起碼它讓國(guó)人因“見(jiàn)多”而“識(shí)廣”，知道了山外青山樓外樓，夜郎自大誠(chéng)可悲。所以，異域風(fēng)光擊碎了東方求學(xué)者的自戀、自大而帶給他們的那種錐心刺骨之痛，痛得值。

魯迅先生的《吶喊》自序中有這樣一段話：友人質(zhì)問(wèn)他，“假如一間鐵屋子，是絕無(wú)窗戶而萬(wàn)難破毀的，里面有許多熟睡的人們，不久都要悶死了，然而是從昏睡入死滅，并不感到就死的悲哀?，F(xiàn)在你大嚷起來(lái)，驚起了較為清醒的幾個(gè)人，使這不幸的少數(shù)者來(lái)受無(wú)可挽救的臨終的苦楚，你倒以為對(duì)得起他們么？”從《吶喊》的書(shū)名便可推知先生的答案：就是大聲吶喊，喚醒他們，讓他們看到身處的逆境，知道外面的世界的可愛(ài)，從而奮力抗?fàn)帯Ｒ驗(yàn)椤皫讉€(gè)人既然起來(lái)，你不能說(shuō)決沒(méi)有毀壞這鐵屋的希望”，而“昏睡”只有死路一條。這就如同讓國(guó)人打開(kāi)了眼界，而不至于在愚昧麻木的昏睡中死去的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，雖然沒(méi)能挽救大清王朝，但至少讓國(guó)人知道了人還有另一種活法——而這是一種最可貴的見(jiàn)識(shí)。

是在麻木中愚樂(lè)，還是在清醒中痛苦？很多時(shí)候，我們無(wú)法逃避這個(gè)問(wèn)題。

王小波一語(yǔ)道破了人類“痛苦”的根源：“人的一切痛苦，本質(zhì)上都是對(duì)自己無(wú)能的憤怒?！币源朔赐?，那些麻木且快樂(lè)著的人們，正是因?yàn)榭床坏阶约旱摹盁o(wú)能”。所以，醫(yī)治他們麻木的良方便是首先打開(kāi)他們的眼界，讓他們見(jiàn)到自己的不足和與別人的差距。

讀過(guò)路遙的《人生》的人都會(huì)喟嘆于高加林的悲劇人生。高加林進(jìn)了城，見(jiàn)多識(shí)廣，自然看不上也不愿重復(fù)從前那種生活，但憑他一己之力又無(wú)法改變當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)——這正是他痛苦的根源。他的努力最終未能獲得成功，但是他付出的努力，卻鼓舞了多少農(nóng)家子弟從鄉(xiāng)村走向城市，去增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，拓寬自己的眼界，追逐自己的夢(mèng)想。這讓我想起海洋里的珊瑚——前一只珊瑚蟲(chóng)拼命地向上長(zhǎng)，死了就變成了后一只珊瑚蟲(chóng)的墊腳石，支持后來(lái)者繼續(xù)向上。它們的生命累積在一起，定會(huì)有一只珊瑚蟲(chóng)能夠看見(jiàn)海面上的霞光。

馬云就是一只借高加林來(lái)墊腳的珊瑚蟲(chóng)。他曾這樣坦白：“18歲時(shí)，我是蹬三輪車(chē)的零工，是《人生》這部小說(shuō)改變了我的人生?！?/p>

每一只珊瑚蟲(chóng)的努力都有其獨(dú)到的意義，因?yàn)樗f增了后來(lái)者的見(jiàn)識(shí)。其實(shí)人類又何嘗不是如此？當(dāng)然，見(jiàn)多識(shí)廣帶給你的不都是快樂(lè)，或許是痛苦，但重要的是，它會(huì)讓你鎖定更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，并為之努力。隨著一代代人的努力，我們會(huì)像珊瑚一樣在深深的海洋中筑起希望的島嶼。

教育是什么？斯金納說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)人把他在學(xué)校學(xué)到的所有知識(shí)全部忘掉，剩下的就是教育?！?/p>

哪怕知識(shí)忘得一干二凈，見(jiàn)識(shí)卻無(wú)法退回——其實(shí)，這正是教育的魅力。

【點(diǎn) 評(píng)】

這篇習(xí)作借助古今中外諸多名言和實(shí)例闡述了這樣一個(gè)道理：增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、打開(kāi)眼界也許會(huì)給人帶來(lái)痛苦，但它卻是一個(gè)人改變環(huán)境和自身的前提。相反，一味沉湎在自己的“夜郎國(guó)”里也許安逸黑甜，最終卻可能“從昏睡入死滅”，難以博得嶄新的世界，成就全新的自我。文中對(duì)于名言的闡釋富有新意，如對(duì)王小波和斯金納兩句話的分析，值得玩味。

主題詞三：逆風(fēng)成長(zhǎng)

【核心解讀】

人生不可能一帆風(fēng)順，但正是挫折、坎坷、不得意促使我們迅速成長(zhǎng)，走向成熟。有人說(shuō)：人會(huì)長(zhǎng)大三次，第一次是在發(fā)現(xiàn)自己不是世界中心的時(shí)候;第二次是在發(fā)現(xiàn)即使再怎么努力，還是有些事令人無(wú)能為力的時(shí)候;第三次是在明知有些事可能會(huì)無(wú)能為力，但還是會(huì)盡力爭(zhēng)取的時(shí)候。每一次的“發(fā)現(xiàn)”也許都是對(duì)自己的傷害，但你承受住傷害，并能從容面對(duì)的時(shí)候，你在成長(zhǎng)路上就邁出了一步。你成功邁越三道關(guān)口，意味著你已經(jīng)成熟。

細(xì)想想，很多時(shí)候，逼迫著我們往前邁進(jìn)的并不是前方的明媚陽(yáng)光，而是身后的狂風(fēng)暴雨。有人開(kāi)玩笑說(shuō)：想運(yùn)動(dòng)員打破短跑記錄，最佳的方法不是對(duì)其許以重獎(jiǎng)，而是在他的身后放上一頭豹子。在任何時(shí)候，人們擺脫厄運(yùn)的欲望都要遠(yuǎn)比獲得利益強(qiáng)烈。也就是說(shuō)，正是厄運(yùn)逼迫著你，驅(qū)趕著你，讓你一天天變得強(qiáng)大起來(lái)，從而擺脫厄運(yùn)，掌控前程。

其實(shí)這樣的道理古人早就講過(guò)，多少人耳熟能詳：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”這段話概括成一句，不就是“逆風(fēng)更有益于人的成長(zhǎng)”？露天的苗一定強(qiáng)過(guò)溫室的花。

其實(shí)，逆風(fēng)也是一場(chǎng)測(cè)試、一次篩選，強(qiáng)者弱者瞬間會(huì)變得清清楚楚高下立判。

【真題鏈接】

2015年高考福建卷：對(duì)“走錯(cuò)道路”的意義的討論

2019年高考全國(guó)卷Ⅱ：對(duì)“五四”青年在國(guó)家危亡時(shí)刻挺身而出的意義的討論

2019年高考北京卷：對(duì)中華文明在挫折和磨難中發(fā)展的意義的討論

【高分范文】

逆風(fēng)成長(zhǎng)，從容而行

姚紹洋

一

14世紀(jì)以前，沒(méi)有人會(huì)懷疑教會(huì)的說(shuō)法——上帝所創(chuàng)造的地球是這個(gè)宇宙的中心，宇宙間的一切都不過(guò)是為了這顆傳承著神的旨意的星球而設(shè)計(jì)。

年幼的我是最受優(yōu)待、最幸福的：我是父母唯一的孩子，是祖輩膝下最年幼的女孩，是哥哥姐姐們放在手心里寵著的小妹……

上學(xué)時(shí)我的書(shū)包里裝著的是媽媽溫好的牛奶，在學(xué)校里得到最多的是老師毫不吝嗇的贊揚(yáng)，即便犯?jìng)€(gè)小錯(cuò)也只會(huì)因?yàn)槟昙o(jì)尚小而收獲一個(gè)嗔怪的眼神而已。

彼時(shí)的我站在世界的中央，陽(yáng)光是金子，月光是銀子，它們均勻地鑲嵌在我的身上。我是世間精神和物質(zhì)上最富足的國(guó)王。

二

有一位名叫哥白尼的老人重新詮釋了這個(gè)宇宙——地球與那么多顆普通的行星一樣，在浩瀚的宇宙中只似一粒塵芥，它所做的事只不過(guò)是圍繞著一顆熾熱而明亮的太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)。

我漸漸長(zhǎng)大，一個(gè)人背井離鄉(xiāng)來(lái)到了一座遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的陌生城市求學(xué)。這里沒(méi)有一直陪伴我的老槐樹(shù)與爬山虎，沒(méi)有柔軟溫暖的被窩，也沒(méi)有無(wú)比熟稔的藏滿快樂(lè)的小巷，更沒(méi)有整日圍繞著我轉(zhuǎn)的爺爺奶奶爸爸媽媽哥哥姐姐……

世界一下子變得好空好大。

這里有的同學(xué)可以信手寫(xiě)下一長(zhǎng)串復(fù)雜的公式，有的同學(xué)的文字是那樣的雋秀明麗，有的可以秀一口流利的英文……還有的同學(xué)，不知道拿了多少個(gè)鋼琴古箏小提琴的十級(jí)證書(shū)或是奧數(shù)的金牌銀牌。

我在應(yīng)付那些繁瑣的語(yǔ)法和冗長(zhǎng)的算式時(shí)漸漸感到了力不從心。于是我想，如果我只是一顆普通的灰暗的星星，那么索性就讓我再平凡一些吧。

由此，只有那些浮華、憂郁甚至絕望的文字或音樂(lè)才能稀釋我的幽怨。

我驀然成了洶涌波濤中的一葉扁舟，時(shí)時(shí)失重，時(shí)時(shí)漂移航線……

三

近代物理學(xué)家猜想，這個(gè)宇宙是無(wú)窮大的，在這片沒(méi)有邊際的黑暗里，每一顆星星都不是中心，但每一顆星星又都是中心。

我可以大言不慚地說(shuō)——我終于漸漸成長(zhǎng)起來(lái)了。

我試著努力前行，試著在摔倒之后勇敢爬起，試著警告自己不要放棄……我可以不那么明亮，可是我要小心翼翼地發(fā)光。

我依舊在英語(yǔ)考試時(shí)總是湊不足三位數(shù)的分?jǐn)?shù)，依舊答不出數(shù)學(xué)卷的壓軸大題，依舊五音不全唱起歌來(lái)像哭泣……但是這一切又有什么關(guān)系？

哪怕我不是天之驕子，我也要做天地間與眾不同的孩子?？赡軙?huì)有很多人比我強(qiáng)，但不會(huì)有第二個(gè)人與我循著同一條軌跡揮灑出生命的弧線。在曾經(jīng)走過(guò)的路上，失敗與成功都不再是最重要的了，重要的是身后留下的那一串或深或淺的腳印。

讀王小波，我為我的生命移栽上對(duì)于自由和真理的向往;讀史鐵生，我為自己摹畫(huà)在這個(gè)世界上行走的軌跡;讀余華，我賦予自己抵抗各種艱辛與困苦的勇氣……

還有，我讀我自己——我試著去認(rèn)清自己，認(rèn)清自己的渺小與獨(dú)特，認(rèn)清自己不可能是一馬平川的前路，認(rèn)清自己的堅(jiān)持與追求，認(rèn)清自己的淚水與笑容。

特別慶幸的是，在這個(gè)時(shí)有逆風(fēng)襲來(lái)的世界里，我在一路前行。

【點(diǎn) 評(píng)】

文章構(gòu)思精妙，以天上的星與地上的人穿插映襯，寫(xiě)出了自己從“中心”到“邊緣”再到“中心”的成長(zhǎng)的過(guò)程。而這兩個(gè)“中心”的意義和價(jià)值是迥異的，前者靠的是他人的眷寵，后者靠的是自身努力。作者的成長(zhǎng)感悟深刻獨(dú)到：人可以渺小，但一定要獨(dú)特;人可以平凡，但一定要努力;順風(fēng)無(wú)助成長(zhǎng)，逆風(fēng)帶來(lái)生機(jī)。詩(shī)意與哲理在文中完美交融。

主題詞四：勇于探索

【核心解讀】

探索是人類自有意識(shí)以來(lái)從未停止過(guò)的一種行為。這包括對(duì)物質(zhì)世界的探索，對(duì)精神世界的探索;對(duì)宏觀世界的探索，對(duì)微觀世界的探索;對(duì)外部世界的探索，對(duì)人類自身的探索……沒(méi)有探索，便沒(méi)有社會(huì)的進(jìn)步;沒(méi)有探索，同樣沒(méi)有人類自身的發(fā)展和提升。

回首人類社會(huì)發(fā)展的歷史，其實(shí)也就是一部不斷探索的歷史。語(yǔ)言文字的出現(xiàn)，文學(xué)藝術(shù)的誕生，社會(huì)體制的形成，天文歷法的創(chuàng)立，道德法規(guī)的構(gòu)建，國(guó)家機(jī)構(gòu)的建立，學(xué)校教育的產(chǎn)生……無(wú)一不是人類探索的成果和人類智慧的結(jié)晶。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)文化的飛速發(fā)展，人類的探索正在不斷地向著縱深發(fā)展，人類探索的成果日新月異前無(wú)古人。

探索并不是一件輕而易舉的事。它需要激情，需要勇氣，需要決心，需要定力，需要持之以恒，甚至需要流血犧牲。君不見(jiàn)多少偉大的革命先驅(qū)，為了探索美好的社會(huì)制度，“為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”;多少杰出的科技工作者，為了探索科學(xué)真理，“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”;多少優(yōu)秀的藝術(shù)大師，為了探索最美麗的藝術(shù)世界，“咬定青山不放松，立根原在破巖中”……探索，就是一種以生命相托付的事業(yè)，一種靈魂的堅(jiān)守！

人類探索永無(wú)止境。青少年最需要的就是有開(kāi)拓進(jìn)取、勇于探索的精神和勇氣！

【真題鏈接】

2015年高考天津卷：對(duì)追求什么樣的“范兒”的討論

2015年高考浙江卷：對(duì)“人品與文品”的關(guān)系的討論

2016年高考上海卷：對(duì)要不要“評(píng)價(jià)他人的生活”的討論

2016年高考全國(guó)卷Ⅲ：對(duì)“個(gè)人致富如何帶動(dòng)一方發(fā)展”問(wèn)題的討論

2017年高考全國(guó)卷Ⅲ：對(duì)高考的看法和討論

2018年高考天津卷：對(duì)如何“成器”的討論

2018年高考浙江卷：對(duì)“浙江精神”的討論

【高分范文】

勇于探索，勉力前行

田桉榕

在人類的本能中，“探索”原應(yīng)占有一席之地。否則，今天的我們應(yīng)該還會(huì)在森林里棲息，在樹(shù)枝間騰躍。我們應(yīng)該感恩將自己的小伙伴第一次帶到地面，并在這片廣闊的原野上探索、開(kāi)辟更適宜于我們的居住環(huán)境，進(jìn)而建造起人類家園的那位遠(yuǎn)古的祖先。

細(xì)想想，“喜新厭舊”應(yīng)該是每個(gè)人都擁有的基因。并不是因?yàn)槲覀儏捑雮鹘y(tǒng)，而是因?yàn)樾碌氖挛锟倳?huì)讓人們萌生對(duì)生活的希望，讓人們期待未曾擁有過(guò)的生活體驗(yàn)。如果你是一位顧客，你一定想嘗試最新的產(chǎn)品;如果你是一位觀眾，你一定想欣賞最新的劇目;如果你是一位司機(jī)，你一定想駕馭一輛最新款式的車(chē)型……為了過(guò)上有別于昨日的生活，為了每天獲得全新的生活體驗(yàn)，人們?cè)谔剿髋c創(chuàng)新的軌道上一路前行。

探索和創(chuàng)新推動(dòng)了社會(huì)向前發(fā)展。從人類誕生的那一天起，探索創(chuàng)新的腳步就未曾停止過(guò)。人類歷史從古代埃及的紙草文獻(xiàn)中走過(guò)，從中華民族的四大發(fā)明中走過(guò)，從牛頓的三大定律中走過(guò)，從霍金的黑洞理論中走過(guò)……一串串創(chuàng)新的成果在歷史的天空中熠熠生輝。試想，沒(méi)有人類的無(wú)盡探索和大膽創(chuàng)新，今天的蒼穹之下哪會(huì)有琳瑯滿目的錦繡文明？

探索才會(huì)使人類永葆青春，創(chuàng)新方能讓社會(huì)告別衰敗。太陽(yáng)每天都是新的，我們不能一直用昨天的眼光來(lái)來(lái)看待今天和明天。社會(huì)發(fā)展日新月異，因循守舊就是一種倒退，抱殘守缺便意味著失敗。只有不斷探索新知識(shí)、新技術(shù)，不斷進(jìn)行新創(chuàng)造、新發(fā)明，不斷誕生新成果、新理念，我們的事業(yè)才能興旺發(fā)達(dá)，我們的國(guó)家才能長(zhǎng)盛不衰。

人類有時(shí)也會(huì)基因突變，蝸角虛名、蠅頭微利每每會(huì)吞噬某些人探索創(chuàng)新的基因。這些人常常會(huì)因?yàn)榧鹊美婧蜕鐣?huì)地位故步自封不思進(jìn)取，進(jìn)而成為探索創(chuàng)新的阻力。所以，那些探求發(fā)展之路的改革家們、那些探索自然規(guī)律的科學(xué)家們、那些為世界制造新鮮元素的發(fā)明家們，沒(méi)有一個(gè)人不曾遭遇到來(lái)自客觀世界和人類自身的各種阻力。正如魯迅所言：“中國(guó)太難改變了，即使搬動(dòng)一張桌子，改裝一個(gè)火爐，幾乎也要流血;而且即使流了血，也未必一定能搬動(dòng)，能改裝?！边@種不思變革因循守舊的意識(shí)就是探索創(chuàng)新的死敵！

因此，在探索和創(chuàng)新過(guò)程中，“敢為天下先”的勇氣和不懼失敗的膽識(shí)是最重要的。就像哥倫布在發(fā)現(xiàn)新大陸之后回答人們問(wèn)他何以取得成功時(shí)所說(shuō)的那樣：“我敢做了，我去做了，我做到了?！薄案易觥?，“去做”，所以“做到了”！

細(xì)想想，我們與成功者之間不就缺少點(diǎn)勇氣與行動(dòng)嗎？

【點(diǎn) 評(píng)】

作者以猿人離開(kāi)森林到地面建造家園為由頭，說(shuō)明探索與創(chuàng)新原是人類的一種本能。但是，隨著人類生活水平的提高和生活的安定，人們探索與創(chuàng)新的動(dòng)力漸漸衰減，某些人甚至?xí)镜教剿髋c創(chuàng)新的對(duì)立面，成為探索創(chuàng)新的阻力。所以，要想成為一位成功的探索者和創(chuàng)新者，就必須既有勇氣，又付諸行動(dòng)。文章有理有據(jù)，逐層深入，有較強(qiáng)的說(shuō)服力。

主題詞五：腳踏實(shí)地

【核心解讀】

人是有夢(mèng)想的動(dòng)物，但人又不能僅僅依靠夢(mèng)想生存，還必須具有腳踏實(shí)地的精神，必須付諸行動(dòng)，才能獲得自己想要擁有的生活。革命先驅(qū)李大釗曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“凡事都要腳踏實(shí)地去作，不馳于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態(tài)度，作踏實(shí)的工夫。以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明;以此態(tài)度作事，則功業(yè)可就。”這句話說(shuō)得再明白不過(guò)了：“空想”和“虛聲”縱然美麗，但是虛妄，唯有以求真的態(tài)度、踏實(shí)的工夫來(lái)做事，才能將理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。

其實(shí)，我們身邊并不缺乏腳踏實(shí)地的人。魯迅先生早就說(shuō)過(guò)：“我們自古以來(lái)就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，他們是中國(guó)的脊梁?！边@些人的特征一言以蔽之，就是“腳踏實(shí)地，奮力拼搏”。這樣的人，有理想，但是更知道埋頭苦干努力踐行;接地氣，但是并不放棄對(duì)人生夢(mèng)幻的憧憬。就像億萬(wàn)奮斗在生產(chǎn)第一線的工人農(nóng)民商人，就像在科研崗位上兢兢業(yè)業(yè)做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的科研人員，就像長(zhǎng)年累月起早貪黑為教育事業(yè)奉獻(xiàn)出青春和心血的人民教師……正是他們的辛勤付出，我們才會(huì)收獲精神文明和物質(zhì)文明的累累碩果，才會(huì)有國(guó)家的穩(wěn)步前行，才會(huì)有生活水平的不斷躍升。

既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地。做到這兩點(diǎn)，你就會(huì)成為一個(gè)充實(shí)而幸福的人。

【真題鏈接】

2015年高考全國(guó)卷Ⅱ：對(duì)什么樣的人更具“當(dāng)代風(fēng)采”的討論

2018年高考上海卷：對(duì)個(gè)人發(fā)展中“被需要”的意義的討論

2019年全國(guó)卷Ⅰ：以“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”為題的演講稿作文

【高分范文】

植根大地，仰望大地

陳俊浩

爺爺走的時(shí)候，皮膚紋理間積聚的鄉(xiāng)野的塵土還未被城市的風(fēng)雨完全洗凈。他始終無(wú)法像理解土地一樣理解腳下的鋼筋水泥，更不能低下靈魂的頭顱去仰視那高低錯(cuò)落的樓群。

爺爺是莊稼人——既能說(shuō)是種莊稼的人，也能說(shuō)是莊稼一般扎根在泥土里的人。年輕時(shí)他是村里的生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)，血?dú)夥絼偟乃_(kāi)始并不馴服于土地，但在和大地作對(duì)，被柔軟的泥土撞得頭破血流時(shí)，他慢慢看清了大地的面目——慈祥、溫柔卻又是不怒而威的神靈。

于是，他漸漸收回那顆居高臨下的心，雙腳像樹(shù)根一般實(shí)實(shí)地扎在了那片土地上，對(duì)茫茫大地，他始終報(bào)以仰望的姿勢(shì)。

以后的日子注定的綿長(zhǎng)。爺爺同他的先輩一樣，在大地的見(jiàn)證下，葳蕤了滿臉苔蘚又花白了滿頭雜草——一幅蠻荒時(shí)代就已被反復(fù)呈現(xiàn)過(guò)的畫(huà)面。在爺爺?shù)难鐾?，大地始終如一是一副威嚴(yán)的面孔，卻也慢慢地被爺爺所理解。那春與秋的更迭、綠與黃的輪回、溫潤(rùn)與肅殺的交替如此直白地寫(xiě)在大地的臉上，印在爺爺?shù)男睦铩Ｋ麤](méi)有得道者的頓悟，只是一種常態(tài)的理解，一如一位劍客理解他的劍，一名孩童理解他的父親。

爺爺?shù)母皆缴?，他的理解像水一般滲進(jìn)了大地的每一個(gè)角落;大地上的紋理也沿著爺爺?shù)碾p腳攀升，先占領(lǐng)他的軀體，進(jìn)而進(jìn)駐他的額頭——是的，他們就快融為一體了。爺爺?shù)睦斫鉂u深漸遠(yuǎn)，漸漸觸及大地深處億萬(wàn)年的積累;大地，回饋給他以心的豐盈與身的孤獨(dú)……于是，他將那一片土地命名為家園。他覺(jué)得有那樣一個(gè)家是莊稼人最大的榮耀。

可是，病魔常常會(huì)把一個(gè)人的生命軌跡完全翻轉(zhuǎn)。這棵蒼老的樹(shù)沒(méi)有別的選擇，只有拔出根須，被植入遠(yuǎn)方的溫室。醫(yī)院里聽(tīng)不到一絲植物的呼吸，空氣中彌漫著令人窒息的消毒劑的氣息。爺爺無(wú)所適從，便常?？恐皯?，凝望遠(yuǎn)方。樓群的縫隙間見(jiàn)不到任何土地的跡象，唯一能給爺爺安慰的，便是秋風(fēng)中偶爾卷起的沙塵——那只是土地的幻影，是土地上一些不太安分的家伙在浪。此刻，它們卻容納了爺爺渴慕的眼神。

……

爺爺走了。我們帶著他又回到了那片土地——他生于斯長(zhǎng)于斯的土地。他最終也變成了一抷黃土回到了這里——這是真正意義上的交融。爺爺對(duì)大地的理解和認(rèn)同也變得自然而圓滿。同樣，他也將被大地寫(xiě)進(jìn)了斗轉(zhuǎn)星移。

面對(duì)大地，爺爺選擇的姿勢(shì)始終是扎根與仰望——扎根，能讓他與大地融為一體，合二為一;仰望，則讓他看清了大地的真容，讀懂了大地的無(wú)語(yǔ)。他，從這里獲得生命，又將生命全部交付。

【點(diǎn) 評(píng)】

一篇詩(shī)一樣的短文，寫(xiě)出了一位有著“心的豐盈與身的孤獨(dú)”的老人一生中對(duì)土地的叛逆、理解、敬畏、親近與相融相契?！澳_踏實(shí)地”這樣一個(gè)抽象的概念在文中被描摹得具體可感觸手可及。文章語(yǔ)言凝練，情感深沉，意味雋永。作者未講故事，卻講透了一個(gè)人的人生;文章鮮有議論，卻閃爍著鮮活的人生哲理：“扎根”與“仰望”就是生命秘訣！

主題詞六：愛(ài)與被愛(ài)

【核心解讀】

愛(ài)與被愛(ài)的故事，總是一遍地遍在我們身邊上演。一個(gè)“愛(ài)”字，定義了人類最為美好的關(guān)系;一個(gè)“愛(ài)”字，描摹著世間最美好的情愫。放眼人間，親人之愛(ài)，戀人之愛(ài)，友人之愛(ài)……共同譜寫(xiě)出人世間最美麗的樂(lè)章。愛(ài)，不一定需要回報(bào)，但一定要有回響。

世間最完美的愛(ài)是愛(ài)與被愛(ài)完全重合，“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”這便是一種愛(ài)與被愛(ài)的無(wú)縫對(duì)接。但是，更多的愛(ài)我們卻是無(wú)以為報(bào)或是難以回報(bào)。比如母愛(ài)，比如師恩，這是一種無(wú)疆的大愛(ài)，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，我們終其一生，也許都無(wú)法回報(bào)其中的點(diǎn)滴。但是，我們能做到的是始終懷一顆感恩之心，回饋給世界濃濃的愛(ài)意。

要讓所有的愛(ài)都有回響，要讓愛(ài)的付出者都能感受到愛(ài)有所值——不為索取回報(bào)，只為收獲善良。每個(gè)人都有被愛(ài)的欲望，不管他是多么富有，不管他有多么堅(jiān)強(qiáng)。所以當(dāng)你感受到他人愛(ài)的付出，應(yīng)當(dāng)?shù)莱瞿愕母兄x，回饋你的愛(ài)意，不讓付出者感到人心的荒涼。

我們要學(xué)會(huì)愛(ài)，同樣要學(xué)會(huì)被愛(ài)。我們要把自己的愛(ài)獻(xiàn)給這個(gè)世界需要愛(ài)意的人，就像一首歌里所唱的：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。”我們要對(duì)給予我們愛(ài)意的人心存感激，并將這種愛(ài)化為一種正能量，盡己所能傳遞給他人，回饋于社會(huì)。

【真題鏈接】

2015年高考全國(guó)卷Ⅰ：關(guān)于親情與規(guī)則的討論

2015年高考重慶卷：對(duì)“寬容與克制”的討論

2015年高考上海卷：對(duì)人性中“剛與柔”的關(guān)系的討論

2016年高考全國(guó)卷Ⅰ：關(guān)于家庭教育中“嚴(yán)與愛(ài)”的討論

2017年高考山東卷：對(duì)一則書(shū)店員工關(guān)愛(ài)外來(lái)務(wù)工者的新聞的討論

2019年高考全國(guó)卷Ⅲ：對(duì)師生關(guān)系的思考和討論

【高分范文】

你若安好，便是晴天

樊佳慧

穿過(guò)寒冷而漫長(zhǎng)的冬天，是什么瞬間溫暖了我的心扉？像一滴淺紅，在宣紙上暈染出了一片淡淡的痕跡，久久地蕩漾著暖意……

步履穩(wěn)重地邁進(jìn)了高三生活，自己似乎被裝上一層堅(jiān)固的殼。躲在這層殼里，溫暖、執(zhí)著、安全地向上爬行。各種作業(yè)紛沓而至，星光黯然的黑夜，孤獨(dú)的燈光寂靜地?fù)u曳，揉一揉疲憊的雙眼，筆尖在執(zhí)意地跳動(dòng)，與紙張摩擦的聲響在一人的房間里顯得格外清晰……

“丫頭，該睡覺(jué)了吧？”媽媽那熟悉的聲音又一次在客廳里響起?！芭叮退?，你先去休息吧，媽媽。”我應(yīng)道。未曾聽(tīng)到腳步漸遠(yuǎn)的聲響——媽媽沒(méi)有看到我關(guān)燈，一定還捧一本書(shū)倚在客廳的沙發(fā)上，靜靜地陪伴著她的女兒。

我輕嘆一聲，關(guān)掉臺(tái)燈，無(wú)盡的黑暗一下子包裹了我。我終于聽(tīng)到了客廳里漸行漸遠(yuǎn)的輕輕的腳步聲。待它慢慢消失，我重又打開(kāi)臺(tái)燈，光亮瞬間溢滿了房間，整齊的書(shū)卷靜靜地浸沒(méi)在柔和的燈光中。嘴角勾起一抹淺笑，繼續(xù)在題海里暢游。過(guò)了許久，作業(yè)完成，倦意襲來(lái)，扔下書(shū)筆，連滾帶爬地躺到床上，頭尚未擱上枕頭似乎便已墜入夢(mèng)鄉(xiāng)……

第二天午飯時(shí)，看到鍋里燉著雞湯，些許疑惑涌上了心頭：媽媽每天睡得那么遲，早上理應(yīng)多睡睡，怎么還買(mǎi)這難燉的雞呀？我?jiàn)^力地往嘴里扒拉著飯，有滋有味地喝著雞湯，那股濃郁的香味充盈在整個(gè)心房。這時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，笑吟吟地望著我?！拔页院昧?，準(zhǔn)備午睡了?！弊叱鰩撞?，我又折了回來(lái)，“媽，你今兒怎么有時(shí)間燉雞湯？”媽媽心疼地說(shuō)：“你昨晚將近一點(diǎn)才睡覺(jué)，要補(bǔ)補(bǔ)身子，不能太辛苦??！”我微怔了一下，心頭驀地涌上一股熱流，努力地朝她擠出一個(gè)微笑。

我知道，夜里媽媽一定又是放心不下起來(lái)看我，心疼我卻又不想打擾我，便獨(dú)自守望著我，在我沒(méi)有感覺(jué)到的空間里為我勞神操心。原來(lái)，我一心想要走向遠(yuǎn)方時(shí)留給世界的背影被她時(shí)時(shí)緊盯著，牽掛著;原來(lái)，我追逐夢(mèng)想不敢有一絲放松的腳步一直都有她忍著疲憊跟蹤著，追隨著……我自以為是在孤軍奮戰(zhàn)，其實(shí)，媽媽一直都在孤寂中守望著我。而我因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁忙，對(duì)媽媽的叮嚀從來(lái)都是虛與委蛇;有時(shí)即便滿口應(yīng)承，心里也是波瀾不興。我思量著，不覺(jué)有一絲心痛。

晚上回家時(shí)，我特意讓自己變得很有精神，而且準(zhǔn)備陪媽媽多聊上一小會(huì)兒，可作業(yè)太多，又不得不回到我的書(shū)桌前。媽媽說(shuō)：“要注意休息，自己要好好的哦！”

你若安好，便是晴天——媽媽默默為我所做的一切都圍繞著這一主題。只要你好，即便陰云密布，也是晴空萬(wàn)里;只要你好，我會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，和你一起憧憬著美好的明天。這是“媽媽”這個(gè)世界上最美好的詞匯里所包含的最深層的意義。

兒女，永遠(yuǎn)是父母的全部——你若安好，便是晴天！

【點(diǎn) 評(píng)】

本文的突出之處不僅在于對(duì)母親體貼、關(guān)愛(ài)女兒的言行的細(xì)膩描寫(xiě)，更在于寫(xiě)出了女兒對(duì)母親的理解和感激。人們常說(shuō)父母之愛(ài)是無(wú)私的，是不求回報(bào)的，但是來(lái)自兒女的一句感激的話語(yǔ)、一個(gè)感恩的眼神會(huì)讓父母更覺(jué)愛(ài)有所值！“你若安好，便是晴天”，這是天下父母普遍的愿望;而為人子女者，在盡情沐浴父母之愛(ài)時(shí)，是否也應(yīng)當(dāng)給他們一聲問(wèn)候？

主題詞七：最美記憶

【核心解讀】

有些歷史會(huì)成為記憶，因?yàn)樗驯粫r(shí)間之水淘盡，永不再來(lái)。比如刀耕火種的記憶，比如童年生活的記憶，比如逝去親人的記憶……除非時(shí)間之川倒流，否則這一切只能作為一種記憶被我們深埋心間，縱然時(shí)時(shí)觸起，也只是一種精神的領(lǐng)略，無(wú)緣親身經(jīng)歷。有些畫(huà)面會(huì)成為記憶，因?yàn)檫@些畫(huà)面的構(gòu)成元素已遭破壞，縱然可以修復(fù)也是尚需時(shí)日。比如碧水藍(lán)天蜂飛蝶舞的記憶，比如夜不閉戶路不拾遺的記憶，比如青燈黃卷閉門(mén)夜讀的記憶……

最美的記憶，多是難以喚回的場(chǎng)景。所以，我們也就會(huì)對(duì)其多一分珍惜。當(dāng)我們將它在心靈的屏幕上重現(xiàn)，再以最美的文字呈現(xiàn)，這對(duì)于我們，應(yīng)該不是痛苦，而是歡欣。

所以，我們時(shí)時(shí)回首歷史的天空中呈現(xiàn)過(guò)的云彩，我們時(shí)時(shí)會(huì)凝眸時(shí)間的河流上漂逝了的風(fēng)帆。我們會(huì)重新聆聽(tīng)先人的諄諄教誨，重新感受中華民族的興衰榮辱，重新審視自己的成長(zhǎng)歷程，重新回味經(jīng)歷過(guò)的美麗畫(huà)面……從中，我們可以獲得身與心的陶冶，我們可以梳理成長(zhǎng)中的得失，我們可以追思已經(jīng)逝去的美好，我們可以捕捉那些似有若無(wú)的碎片……而回憶曾經(jīng)的美好，正是為了建設(shè)更美好的今天和未來(lái)，讓更多的“最美記憶”成為今天和明天的現(xiàn)實(shí)，讓古色古香的傳統(tǒng)元素融入當(dāng)今社會(huì)，成為體現(xiàn)在每個(gè)人身上的正能量！

【真題鏈接】

2015年高考北京卷：對(duì)杰出歷史人物的記憶和想象

2016年高考北京卷：對(duì)漸行漸遠(yuǎn)的鄉(xiāng)土文化的記憶

2017年高考江蘇卷：“車(chē)與時(shí)代”的記憶

2018年高考全國(guó)卷Ⅰ：“世紀(jì)寶寶”的成長(zhǎng)記憶

2018年高考全國(guó)卷Ⅲ：國(guó)家重要時(shí)段的發(fā)展記憶

2019年高考全國(guó)卷Ⅱ：關(guān)于五四、改革開(kāi)放等重大歷史事件的時(shí)代記憶

【高分范文】

璀璨星空，最美記憶

嚴(yán)維浩

“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里……”

夜深了。獨(dú)坐書(shū)桌前的我無(wú)意中翻到了曹操的這首詩(shī)。我輕輕地吟詠著，又若有所思地合上書(shū)本，走到窗前，拉開(kāi)窗簾——我特別希望古人描繪的天空湛藍(lán)、星漢燦爛的勝景也能在我的眼前呈現(xiàn)。

可是，只有一片炫目的紅光躍入我的眼簾——刺目的鐳射燈不停地旋轉(zhuǎn)著，商店酒吧賓館門(mén)前的霓虹燈不停地變換著奇幻的色彩，馬路上飛馳而過(guò)的汽車(chē)更是將車(chē)燈拉成了一條條五顏六色的緞帶……

——這就是人們看慣了的繁華的都市夜景。而我想見(jiàn)到的星光與銀河呢？

古人眼里的璀璨的星光已經(jīng)完完全全被湮沒(méi)在城市的燈紅酒綠之中。仰起頭，你只看到密密匝匝的揚(yáng)塵在光影中飛竄，而星辰則如一個(gè)個(gè)棄婦，隱沒(méi)在城市絢麗耀眼的新歡——燈光之中。我輕嘆一聲，合攏窗簾，目光落在了墻上掛著的外婆的相片上。

外婆一直住在鄉(xiāng)下。以前我每年都會(huì)隔一段時(shí)間去看看她。鄉(xiāng)村特有的風(fēng)光早已烙在了我的記憶中——春池蛙聲一片，夏夜星光滿天，秋田風(fēng)吹稻浪，冬日雪花飛旋……

四季之中我最愛(ài)夏天。每到夜幕降臨，忙了一天農(nóng)活的大人們都會(huì)一人一張板凳坐到屋外休憩納涼。人人手中一把蒲扇，用來(lái)驅(qū)蚊。他們輕聲地談著年成好壞、道著家長(zhǎng)里短，我則躺在一張比我還要年長(zhǎng)的竹椅上遙望星空。

滿天的星斗如同黑色綢緞上綴著的寶石，潑墨似的天空更襯出它們的光潔。從小就聽(tīng)大人們講牛郎織女的故事，告訴我這顆星星叫什么名兒，那團(tuán)星座又有那些傳說(shuō)……我腦子里隨之展開(kāi)了無(wú)盡的遐想。清風(fēng)徐來(lái)，樹(shù)枝樹(shù)葉緩緩搖擺，繁星似乎也顫動(dòng)起來(lái)，我的思緒便隨風(fēng)飄向了廣袤的星空……多少個(gè)夜晚，我就是這樣悄悄走進(jìn)“手可摘星辰”的夢(mèng)境。

夏天的夜晚，有時(shí)我也會(huì)和外婆一起走在鄉(xiāng)間的小路上。頭頂是點(diǎn)點(diǎn)繁星，遠(yuǎn)處有零散的燈火，田野里是唱歌一樣悠揚(yáng)的蟲(chóng)鳴……我的心中總會(huì)升騰起一種恬靜、安詳?shù)淖涛丁?/p>

……

城市的夜晚，總是燈火輝煌，車(chē)聲喧囂;來(lái)來(lái)往往的行人總是低頭趕路，步履匆匆，斷然不會(huì)有人去駐足觀賞星空——其實(shí)城市的星空早已被各種建筑切割得支離破碎，被炫目的光霧籠罩甚至吞噬。進(jìn)入城市讀書(shū)的我也和城市人一樣變得無(wú)暇他顧，低首疾行。我生怕一抬頭，雙眼會(huì)被那刺目的光焰灼傷，從此再也不能欣賞那片美麗的星空。

如今，正讀高中的我已難得和鄉(xiāng)村親近，更難得和外婆一起重溫夏夜的美麗星空。想到這，不免有些惆悵。最近我又聽(tīng)到一個(gè)消息：外婆家所在的村子已被劃入開(kāi)發(fā)區(qū)，不久，那里就該是廠房林立了。也就是說(shuō)，又一片璀璨的星空將成為難以再現(xiàn)的美麗記憶……

我不知道，每當(dāng)夜幕降臨，那片璀璨的星空能否再在我們每個(gè)人的頭頂呈現(xiàn)？

【點(diǎn) 評(píng)】

璀璨星空，在很多人心目中是一種理想，是一份信念;是一種神圣的境界，是宇宙賜予人類的一份豪禮。古今中外，多少文人墨客用自己的詩(shī)文描繪過(guò)她，贊美過(guò)她。但是，在今天的城市里，見(jiàn)到滿天星斗已是件奢侈的事。從這篇習(xí)作中，我們讀出了作者對(duì)昔日鄉(xiāng)村美麗星空的追念和對(duì)今天城市星辰寥落的悵惘，更讀出作者對(duì)頭頂上星光璀璨的期待！

[作者通聯(lián)：江蘇鹽城市亭湖高級(jí)中學(xué)]