陳赪曌
(江漢大學(xué)文理學(xué)院,湖北 武漢 430000)
在互聯(lián)網(wǎng)+的時代背景下,全球經(jīng)濟進入了迅猛發(fā)展階段,網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)也飛速發(fā)展,已經(jīng)深入到人們的生活、學(xué)習(xí)、工作之中。各類信息充分匯集、交融,對數(shù)據(jù)的需求滲透到各行各業(yè)的很多職能領(lǐng)域。在未來,將會是從數(shù)據(jù)中“取石油,采黃金”的時代,這也會加大對信管專業(yè)人才的需求,也對信管專業(yè)的人才培養(yǎng)提出新要求。信管專業(yè)怎樣轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和培育模式,為社會培養(yǎng)出更適應(yīng)時代發(fā)展潮流的專業(yè)人才。本文針對應(yīng)用型本科院校信管專業(yè)現(xiàn)存問題,提出一些對策建議,希望對民辦高校信管專業(yè)的變革提供參考。
大數(shù)據(jù)通常是指涉及的數(shù)據(jù)量非常巨大,無法通過普通軟件和工具進行處理。研究者和企業(yè)無法通過數(shù)據(jù)對研究、經(jīng)營、決策提供有力幫助。大數(shù)據(jù)有四個基本特征,Variety(多樣)、Volume(大量)、Velocity(高速)、Value(價值)。Variety即數(shù)據(jù)類型的繁多。Volume即指數(shù)據(jù)量的巨大,從TB直接跳到PB級水平。Velocity 即要求反應(yīng)迅速、處理及時。Value即從挖掘中獲取高價值的數(shù)據(jù)。在互聯(lián)網(wǎng)+的環(huán)境下,數(shù)據(jù)都呈現(xiàn)出半結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化的特點,傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫管理軟件已經(jīng)無法滿足數(shù)據(jù)量飛速發(fā)展的特點,需要應(yīng)用新的辦法來對數(shù)據(jù)進行存取和處理。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,信息的應(yīng)用面臨新的挑戰(zhàn)。數(shù)據(jù)量越來越多,但使用價值低、變化速度快的數(shù)據(jù)也越來越多,這些都對數(shù)據(jù)處理人員提出更高的要求,也對信管專業(yè)的建設(shè)提出了不同的要求。首先需要處理人員采取專業(yè)的方法收集和使用信息,需要專業(yè)人員掌握較強的專業(yè)知識、計算機技術(shù)和數(shù)據(jù)收集的方法。其次需要技術(shù)人員有良好的信息共享和團隊協(xié)作精神。最后數(shù)據(jù)在幫助企業(yè)決策方面發(fā)揮著重要的作用,這就需要技術(shù)人員對相關(guān)行業(yè)的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀有全面的認識,而不是臨時抱佛腳,只在需要用的時候?qū)?shù)據(jù)的收集和分類。
在信息飛速發(fā)展的時代,信管專業(yè)卻停留原地,專業(yè)定位不清晰,專業(yè)學(xué)習(xí)目標也比較模糊。例如:如果專業(yè)歸于理工類則偏向計算機系統(tǒng)方面的專業(yè)知識,如果專業(yè)歸于經(jīng)濟管理類則偏向管理方面的專業(yè)知識。這對于學(xué)生在大數(shù)據(jù)環(huán)境下就業(yè)產(chǎn)生困惑,導(dǎo)致信管專業(yè)的學(xué)生就業(yè)困難。
信息處理人才的培養(yǎng)不能只注重理論分析的能力,還需要注重實踐動手能力,對信管專業(yè)的培養(yǎng)方案必須體現(xiàn)多樣化和靈活性。但是大部分學(xué)校只注重理論知識的培養(yǎng),模式單一。對學(xué)生的實際操作能力、社會實踐能力關(guān)注較少。考核的最終的成績還是以分數(shù)評定。這樣培養(yǎng)出來的畢業(yè)生從事數(shù)據(jù)管理能力較弱,缺乏核心競爭力。
信管專業(yè)的課程一般包括經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)基礎(chǔ)課程和計算機技術(shù)基礎(chǔ)課程。在當前大數(shù)據(jù)環(huán)境下,不應(yīng)僅僅包括軟件的開發(fā)、項目管理等課程,還需要重視信息系統(tǒng)的分析、規(guī)劃、設(shè)計和開發(fā)等方面的技術(shù),讓學(xué)生具有現(xiàn)代管理科學(xué)思想和數(shù)據(jù)分析處理的能力。
根據(jù)信息管理人才需求的特點,為滿足社會發(fā)展的需要,重新制定信管專業(yè)的培養(yǎng)目標和標準。不能偏向IT技術(shù),也不能過于強化管理而弱化IT技術(shù),要將兩者相融合。高校及相關(guān)負責人應(yīng)盡快制定出科學(xué)的課程體系和完善的培養(yǎng)方案,提高教師隊伍的素質(zhì),保障學(xué)生未來的發(fā)展。
信管專業(yè)人才需要具備快速反應(yīng)能力、觀測能力和分析數(shù)據(jù)的能力。在設(shè)計培養(yǎng)方案是要重視理論知識學(xué)習(xí),也要強調(diào)實踐能力。特別是在大四學(xué)期,要注重為學(xué)生搭建實踐環(huán)境、拓展實踐渠道??梢圆扇‘a(chǎn)、學(xué)、研融合的方式,與相關(guān)企業(yè)或者研究所合作,為學(xué)生創(chuàng)造研究、實踐的機會。加強學(xué)生的實踐能力是大數(shù)據(jù)發(fā)展的需要,也是信管專業(yè)發(fā)展的方向。我們必須以市場為導(dǎo)向,創(chuàng)建靈活的人才培養(yǎng)方案。
信息管理是一個強調(diào)時效性的行業(yè),因此設(shè)計課程體系時要以注重這方面能力培養(yǎng)為目標。一般開設(shè)基礎(chǔ)課培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和鞏固基礎(chǔ)知識,開設(shè)專業(yè)核心課程以提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)知識、專業(yè)技能和實驗?zāi)芰?。還必須開設(shè)以校外實踐為主的課程,學(xué)校可以組織學(xué)生在合作企業(yè)開展實踐和研究,這樣可以提高學(xué)生的實踐經(jīng)驗,也可以提高學(xué)生科研的能力。
在大數(shù)據(jù)時代,獲取和處理信息是必不可少的,也為信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)人才的發(fā)展提供了契機。應(yīng)用型本科院校如果能深入從數(shù)據(jù)信息處理的管理、人才的建設(shè)與培養(yǎng)、教師教學(xué)能力的提高和實驗室建設(shè)等方面對信管專業(yè)培養(yǎng)方案進行系統(tǒng)的改革,以建設(shè)滿足大數(shù)據(jù)下對信管人才的市場需求。