2—6歲是孩子秩序感、規(guī)則感培養(yǎng)的敏感時(shí)期。而上幼兒園往往是從三歲開(kāi)始的，那么家長(zhǎng)便可以在孩子上幼兒園之前的一年里，對(duì)孩子的秩序感進(jìn)行培養(yǎng)，尤其是在獨(dú)立的生活習(xí)慣方面。我們來(lái)看小老鼠淘氣，在上幼兒園之前，就已經(jīng)知道，睡覺(jué)前要刷牙、吃飯要靠自己，并且知道上幼兒園是不能遲到的。這些簡(jiǎn)單的規(guī)則，讓孩子在進(jìn)入幼兒園之前就學(xué)會(huì)，一方面可以幫助孩子提前建立秩序意識(shí)，避免突然接觸幼兒園的秩序后感到焦慮。正因?yàn)樘崆敖⒌闹刃蚋?，小老鼠淘氣，才可以很快地接受例如玩滑滑梯要排?duì)、午睡不能吵鬧等規(guī)定。另一方面，孩子學(xué)會(huì)刷牙、吃飯這些常規(guī)技能，也是在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，可以減輕他的學(xué)習(xí)壓力。孩子在家里，至少有一個(gè)家長(zhǎng)一對(duì)一地為孩子服務(wù)，而在幼兒園一個(gè)或者兩個(gè)老師同時(shí)要照顧好十幾個(gè)，甚至更多的孩子，不能將全部精力放在同一個(gè)孩子身上，如果孩子在常規(guī)技能上對(duì)家長(zhǎng)有依賴，難以獨(dú)立完成常規(guī)技能，在得不到老師足夠關(guān)注的情況下勢(shì)必會(huì)壓力備至。感到焦慮和壓力，是孩子不愿意上幼兒園的一個(gè)很重要的原因。