白云莉

(河北建材職業(yè)技術(shù)學院，河北 秦皇島 066000)

隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，世界范圍內(nèi)出現(xiàn)了新的產(chǎn)業(yè)革命。在中央以及政府主導下，對于高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提上了新的日程，并成為了國家發(fā)展以及創(chuàng)新的驅(qū)動發(fā)展核心力量。在開展高職學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，除了需要對其進行基礎(chǔ)理論講授以外，還需要為參與學生提供更多的實踐機會，讓高職學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到不斷提升。基于此，針對高職創(chuàng)業(yè)孵化基地建設中如何滲透“預孵化”理念進行研究，具有十分重要的意義。

一、“預孵化”理念概述

所謂“預孵化”也被學術(shù)界稱之為“前孵化”，其所指的是針對于專業(yè)孵化器之前的孵化階段。對于創(chuàng)業(yè)孵化而言，主要是指以某個創(chuàng)業(yè)項目或者概念具體實施前，針對性地在一個風險相對較小的環(huán)境進行可行性市場調(diào)查，為其創(chuàng)業(yè)項目進入市場開展相應的準備工作。當前我國高職院校大力開展專業(yè)孵化基地建設，通過“預孵化”環(huán)節(jié)可以將具體創(chuàng)業(yè)項目轉(zhuǎn)變成為具有創(chuàng)業(yè)教育職能作用。創(chuàng)業(yè)孵化基地本身具有人才培育功能，通過孵化基地建設可以為高職院校創(chuàng)業(yè)孵化基地建設提供有效的動力。在創(chuàng)業(yè)孵化基地中，高職學生可以獲取到許多項目運營的實踐技能，并培養(yǎng)企業(yè)家的綜合素質(zhì)，深度挖掘出高職學生的創(chuàng)業(yè)潛能。對以往創(chuàng)業(yè)孵化基地教育來進行分析，可以在其基地中針對并不成熟的創(chuàng)業(yè)隊伍給予相應的預先論證，并為其項目提供相關(guān)的條件準備。因此，“預孵化”理念從某種意義上來分析，是對某個項目成功孵化到開展企業(yè)化運行的過渡。

二、“預孵化”理論在高職創(chuàng)業(yè)孵化基地建設中的滲透策略

(一)構(gòu)建先進的高職創(chuàng)業(yè)孵化基地建設發(fā)展理念

(1)構(gòu)建企業(yè)化運作管理模式。高職院校創(chuàng)業(yè)孵化基地的主要目標是協(xié)助參與創(chuàng)業(yè)學生開辦以及發(fā)展其創(chuàng)業(yè)項目，并實現(xiàn)其創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。從本質(zhì)上來分析，這是一種創(chuàng)新型企業(yè)，與其他單位或者機構(gòu)有一定的區(qū)別。所以，應該在創(chuàng)業(yè)孵化基地建設過程中，構(gòu)建企業(yè)化運作管理模式，將先進的企業(yè)管理模式體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)孵化基地運作過程中。(2)順應市場發(fā)展需求，構(gòu)建市場化運作機構(gòu)。高職院校學生創(chuàng)業(yè)成功率與其他層次創(chuàng)業(yè)相比有一定的距離。主要原因是高職學生創(chuàng)業(yè)孵化基地運作機制缺少市場分析，無法與市場多變性以及靈活性形成匹配，在一定程度上影響到了創(chuàng)業(yè)者的內(nèi)生動力。(3)形成創(chuàng)業(yè)孵化品牌效應。高職院校創(chuàng)業(yè)孵化基地建設，需要將重點放在人才培養(yǎng)方面。同時，需要構(gòu)建起“全程化”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，以高職院校教學特色為核心，結(jié)合當前市場發(fā)展需求，通過整合社會各界資源推動高職學生創(chuàng)業(yè)項目向著規(guī)范化、規(guī)范化方向發(fā)展，從而可以讓其創(chuàng)業(yè)孵化基地形成有效的品牌效應。

(二)構(gòu)建“四位一體”創(chuàng)業(yè)孵化基地管理機制

為了順應市場經(jīng)濟發(fā)展需求，提高創(chuàng)業(yè)項目成功率，需要針對其區(qū)域以及學校資源進行有效融合。通過構(gòu)建政府支持、社會扶助、行業(yè)企業(yè)協(xié)作、學校主導的開放性創(chuàng)業(yè)孵化基地管理機制。此外，高職院校需要在創(chuàng)業(yè)孵化基地中組建管理委員會，并針對其基地建設中出現(xiàn)的問題開展正確決策。在此管理委員會中，需要配置具有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的指導隊伍，針對高職孵化基地的各項工作以及資源進行合理配置。

(三)構(gòu)建高職院校學生創(chuàng)業(yè)個性化指導機制

想要實現(xiàn)對學生創(chuàng)業(yè)提供個性化指導，需要在創(chuàng)業(yè)孵化基地中構(gòu)建與專兼職相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)導師團隊。通過導師團隊的指導，可以為高職學生提供有效的創(chuàng)業(yè)實踐指導。此外，在專職指導人員的指導下，可以讓學生得到創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗指導，讓參與創(chuàng)業(yè)的學生得到“專業(yè)化、專家化”的高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)導師團隊的指導。

(四)為高職學生提供“一站式”孵化服務體系

高職創(chuàng)業(yè)孵化基地還具有另一個重要任務，為參與創(chuàng)業(yè)學生提供有效服務。在此環(huán)節(jié)中，應該結(jié)合高職學生專業(yè)特征，構(gòu)建適用的創(chuàng)業(yè)前咨詢以及創(chuàng)業(yè)過程指導。讓參與創(chuàng)業(yè)學生能夠全方位了解企業(yè)運作模式，并為學生申請相應的稅費減免。此外，需要加大對大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的宣傳力度，切實將政府制定的大學生創(chuàng)業(yè)措施落實到位，真正為高職學生提供高效化、專業(yè)化的服務。

三、結(jié)語

總之，“預孵化”理念在高職創(chuàng)業(yè)孵化基地建設中的滲透，可以有效縮短創(chuàng)業(yè)教育與項目成功孵化的距離。同時，在其理念作用下可以為高職院校大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地提供具體的運作指導，促進創(chuàng)業(yè)孵化基地向著規(guī)范化、規(guī)模化、品牌化的方向發(fā)展，并發(fā)揮出其品牌效應形成具有規(guī)模性的產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，有效提高創(chuàng)業(yè)基地應該具備的積極引領(lǐng)作用。